通過下列各項(xiàng)中分子的雜交，能檢測轉(zhuǎn)基因生物轉(zhuǎn)錄出mRNA的是（ ）

A．DNA﹣DNA雜交 B．DNA﹣mRNA雜交

C．RNA﹣蛋白質(zhì)雜交 D．抗原﹣抗體雜交

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年河北省保定市高二（下）開學(xué)生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列細(xì)胞器中，具有雙層膜結(jié)構(gòu)的是（ ）

A．線粒體和核膜 B．高爾基體和內(nèi)質(zhì)網(wǎng)

C．溶酶體和液泡 D．葉綠體和線粒體

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年廣東省高二（上）期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

減數(shù)分裂過程中染色體數(shù)目減半的原因是（ ）

A．四分體出現(xiàn)

B．非姐妹染色單體間的交叉互換

C．姐妹染色單體的分開

D．同源染色體的分離

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科目：高中生物 來源：2015-2016甘肅省隴南市高二（下）第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下面關(guān)于植物細(xì)胞工程的敘述，正確的是（ ）

①不同種植物葉肉細(xì)胞融合時，應(yīng)先去掉細(xì)胞膜

②葉肉細(xì)胞脫分化后，可形成無定形薄壁細(xì)胞

③葉肉細(xì)胞經(jīng)過再分化過程，可形成愈傷組織

④葉肉細(xì)胞離體培養(yǎng)時，可以表現(xiàn)出全能性．

A．①③ B．②④ C．①②④ D．①②③④

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科目：高中生物 來源：2015-2016甘肅省隴南市高二（下）第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)基因工程中限制性核酸內(nèi)切酶的描述，錯誤的是（ ）

A．一種限制性內(nèi)切酶只能識別一種特定的脫氧核苷酸序列

B．限制性內(nèi)切酶的活性受溫度的影響

C．限制性內(nèi)切酶可從原核生物中提取

D．限制性內(nèi)切酶能識別和切割RNA

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科目：高中生物 來源：2015-2016甘肅省隴南市高二（下）第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

科學(xué)家已運(yùn)用基因工程技術(shù)，讓奶牛合成并分泌人的抗體．下列敘述正確的是（ ）

①該技術(shù)將導(dǎo)致定向變異 ②DNA連接酶把目的基因與運(yùn)載體黏性末端間的堿基對連接起來 ③蛋白質(zhì)中的氨基酸序列可為合成目的基因提供資料 ④受精卵是理想的受體．

A．①②③④ B．③④ C．②③④ D．①③④

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年福建省廈門市高一（下）月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

如圖是美國科學(xué)家斯圖爾德1958年將胡蘿卜韌皮部的一些細(xì)胞培養(yǎng)成新植株的過程示意圖，請據(jù)圖回答下面的問題．

（1）[4]是由[3]中單個細(xì)胞經(jīng)過 形成的細(xì)胞團(tuán)，細(xì)胞分裂方式是 ，該細(xì)胞團(tuán)的特點(diǎn)是 ，[4]經(jīng)過 形成[5]，最后形成一株完整的植株．

（2）這一事實(shí)說明高度分化的植物細(xì)胞仍保持著 ．

（3）據(jù)此實(shí)驗(yàn)可以推斷，高度分化的動物細(xì)胞，也可能培養(yǎng)出與該動物類似的個體，原因是 ．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年福建省廈門市高一（下）月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

關(guān)于細(xì)胞分化的說法正確的是（ ）

①分化是穩(wěn)定的，而且一般是不可逆的，一旦細(xì)胞沿一定方向分化，便不會再脫分化到原先的狀態(tài)

②細(xì)胞分化后，細(xì)胞中mRNA不同，tRNA相同

③分化的結(jié)果是賦予相同種類的細(xì)胞特異的結(jié)構(gòu)和功能

④一般不會出現(xiàn)細(xì)胞核遺傳物質(zhì)的改變

⑤細(xì)胞分化的實(shí)質(zhì)是基因選擇性表達(dá)．

A．②③④⑤ B．①②④⑤ C．①②③⑤ D．①②③④⑤

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．下列有關(guān)細(xì)胞生命歷程的說法，正確的是（　�。�
A．衰老個體的每個體細(xì)胞都衰老
B．細(xì)胞分化使各種細(xì)胞遺傳物質(zhì)產(chǎn)生差異
C．細(xì)胞衰老和凋亡是正常生命現(xiàn)象
D．癌細(xì)胞膜表面的糖蛋白增加

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