如圖為某雄性動物精巢中的一個含AaBb兩對等位基因的精原細(xì)胞（如圖1，假設(shè)沒有互換發(fā)生）的減數(shù)分裂曲線圖（圖2）．請回答（括號內(nèi)填代碼，橫線上填文字）：

（1）基因A與A，a與a，B與B，b與b的分離發(fā)生在[
 
]
 
．
（2）基因A與a、B與b分離；A與B（或b）、a與B（或b）隨機(jī)組合發(fā)生在[
 
]
 
．
（3）這個細(xì)胞最后產(chǎn)生的精子類型及比例為
 
．
（4）該細(xì)胞在減數(shù)第二次分裂后期有
 
條染色體，含
 
 個染色體組．
考點：細(xì)胞的減數(shù)分裂,減數(shù)分裂過程中染色體和DNA的規(guī)律性變化
專題：
分析：分析圖1：圖1為某雄性動物精巢中的一個含AaBb兩對等位基因的精原細(xì)胞．
分析圖2：圖2為減數(shù)分裂過程中DNA含量變化曲線，其中A表示減數(shù)第一次分裂前的間期；B表示減數(shù)第一次分裂前期；C表示減數(shù)第一次分裂后期；D表示減數(shù)第一次分裂后期；E表示減數(shù)第二次分裂前期；F表示減數(shù)第二次分裂中期；G表示減數(shù)第二次分裂后期；H表示減數(shù)第二次分裂末期．
解答： 解：（1）基因A與A，a與a，B與B，b與b是姐妹染色單體上的相同基因，它們的分離發(fā)生在G減數(shù)第二次分裂后期．
（2）基因A與a、B與b為等位基因，基因A與B（或b）、a與B（或b）為非等位基因，等位基因的分離和非等位基因的自由組合發(fā)生在D減數(shù)第一次分裂后期．
（3）該生物的基因型為AaBb，根據(jù)基因自由組合定律，該精原細(xì)胞最后產(chǎn)生的精子類型及比例為AB：ab=1：1或Ab：aB=1：1．
（4）減數(shù)第二次分裂后期，細(xì)胞中所含染色體數(shù)目和染色體組數(shù)均與體細(xì)胞相同，即含有4條染色體，2個染色體組．
故答案為：
（1）G減數(shù)第二次分裂后期
（2）D減數(shù)第一次分裂后期
（3）AB：ab=1：1或Ab：aB=1：1
（4）4   2
點評：本題結(jié)合精原細(xì)胞示意圖和曲線圖，考查細(xì)胞的減數(shù)分裂，要求考生識記細(xì)胞減數(shù)分裂不同時期的特點，掌握減數(shù)分裂過程中DNA和染色體數(shù)目變化規(guī)律，能準(zhǔn)確判斷圖中各區(qū)段代表的時期，再結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確答案．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖所示，在適宜溫度下某農(nóng)作物CO2吸收量隨環(huán)境CO2濃度變化的曲線．該圖可以表明（注：lx為光照強度單位勒克斯）（　�。�
A、光合作用強度與環(huán)境CO2濃度成正比例關(guān)系
B、a點時農(nóng)作物不進(jìn)行光合作用
C、b點是開始進(jìn)行光合作用的臨界點
D、b點前影響光合作用強度的主要因素是CO2濃度，b點后是光照強度

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是兩個家族的遺傳系譜圖，乙病為色盲（B、b），Ⅲ3、Ⅲ4均不同時攜帶兩種致病基因．請據(jù)圖回答：

（1）甲病屬于
 
遺傳．
（2）Ⅲ2與Ⅲ3為異卵雙生（由不同的受精卵發(fā)育而來），則Ⅲ3表現(xiàn)型是否一定正常？原因是
 
．
（3）Ⅰ3的基因型是
 
．
（4）若Ⅲ3與Ⅲ4結(jié)婚，則他們生下兩病兼患男孩的概率是
 
．
（5）若Ⅲ1是21三體綜合征患者，則其可能是由1個染色體組成為
 
的異常卵細(xì)胞和1個正常精子受精發(fā)育而來．

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科目：高中生物 來源： 題型：

觀察圖，回答有關(guān)問題：

（1）當(dāng)細(xì)胞外液滲透壓升高時，下丘腦中的滲透壓感受器受到刺激產(chǎn)生興奮，使下丘腦神經(jīng)分泌細(xì)胞分泌并由垂體后葉釋放[①]
 
，促進(jìn)[②]、[③]的
 
作用，調(diào)節(jié)水鹽平衡，這樣的調(diào)節(jié)方式屬于
 
調(diào)節(jié)．
（2）下丘腦除了在水鹽平衡的調(diào)節(jié)中起著重要作用外，在人體生命活動的
 
調(diào)節(jié)中也起著重要作用．
（3）細(xì)胞外液滲透壓下降后，刺激感受器，通過下丘腦的調(diào)節(jié)，減少
 
的分泌．
（4）某人一天要喝10多千克水，不喝不行，經(jīng)醫(yī)生檢查發(fā)現(xiàn)他的垂體功能有問題．你認(rèn)為此人多飲多尿的原因是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖中A表示某生物細(xì)胞有絲分裂過程中核內(nèi)染色體數(shù)目的動態(tài)變化過程，B是細(xì)胞有絲分裂的某一時刻圖象示意圖．據(jù)圖回答：

（1）一個完整的細(xì)胞周期是從
 
開始到
 
為止．
（2）圖A中，cd段表示細(xì)胞分裂進(jìn)入
 
期，導(dǎo)致該時期染色體數(shù)目暫時加倍的原因是
 
分裂為兩個；de段表示細(xì)胞分裂進(jìn)入
 
期．
（3）圖B時期相當(dāng)于圖A中的
 
段，此時期細(xì)胞中含有
 
個DNA分子，分裂后形成的子細(xì)胞中含有
 
調(diào)染色體．
（4）細(xì)胞有絲分裂的重要意義，是將親代細(xì)胞的染色體經(jīng)過
 
以后，精確地
 

 
到兩個子細(xì)胞中，從而在細(xì)胞的親代和子代之間保持了遺傳性狀的穩(wěn)定性．

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科目：高中生物 來源： 題型：

生物體內(nèi)不同的細(xì)胞或組織進(jìn)行分裂的情況是有差別的，圖甲、乙、丙分別是對三種生物正在進(jìn)行分裂的細(xì)胞進(jìn)行觀察所繪制的模式圖，丁圖則是觀察某組織的統(tǒng)計結(jié)果．請聯(lián)系相關(guān)知識回答下列問題：
（1）甲圖示某二倍體植物細(xì)胞的體細(xì)胞，該細(xì)胞處在
 
的期．
（2）若乙圖示某植物的體細(xì)胞，在實驗條件下，該植物的幼苗最可能是通過
 
形成的；若乙圖示某二倍體植物減數(shù)分裂過程中的
 
細(xì)胞，則所處時期是
 
．
（3）一般來說，丙圖中染色體①和②
 
（填“是”、“可能”或“不是”）來自于同一個親本；若丙圖細(xì)胞取材于丁圖所示的組織，則丙細(xì)胞屬于
 
組．
（4）丁圖中細(xì)胞中觀察不到四分體；圖甲、乙和丁所示的細(xì)胞或組織
 
（填“可能”或“不可能”）取材于同一種植物．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示下丘腦神經(jīng)分泌細(xì)胞、垂體細(xì)胞、甲狀腺細(xì)胞及它們分泌的激素之間的關(guān)系．請據(jù)圖回答：
（1）當(dāng)身體的溫度感受器受到寒冷刺激時，相應(yīng)的
 
傳到下丘腦，引起下丘腦分泌的激素A是
 
，激素A作用于垂體，促使垂體分泌的激素B作用于
 
，進(jìn)而促進(jìn)激素C的分泌
 
；激素C幾乎作用于
 
，提高
 
，從而增加產(chǎn)熱量．由此可知，這種生理過程是由
 
共同調(diào)節(jié)的．
（2）如果激素C的合成量過多，又會抑制有關(guān)器官的分泌活動，使圖中激素
 
（填字母）含量將下降，這是一種
 
調(diào)節(jié)機(jī)制．

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科目：高中生物 來源： 題型：

在電子顯微鏡下觀察某生物細(xì)胞，發(fā)現(xiàn)有葉綠體、高爾基體、線粒體等細(xì)胞器，由此可判斷該細(xì)胞可能取自（　�。�
A、果蠅B、水稻
C、家兔D、大腸桿菌

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于ATP的敘述，正確的是（　�。�
①能量通過ATP分子在吸能反應(yīng)和放能反應(yīng)之間循環(huán)流通，在人體細(xì)胞中細(xì)胞呼吸是放能反應(yīng)；
②ATP在細(xì)胞中含量很少，但消耗量較大；
③ATP分子中含有3個磷酸基和3個高能磷酸鍵；
④葡萄糖氧化分解釋放的能量全部轉(zhuǎn)移到ATP分子中．
A、②③B、①②C、③④D、①④

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