如圖為物質(zhì)出入細(xì)胞膜的示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)A代表
 
分子;B代表
 

(2)細(xì)胞膜從功能上來(lái)說(shuō),這是一層
 
膜.
(3)動(dòng)物細(xì)胞吸水膨脹時(shí)B的厚度變小,這說(shuō)明B具有
 

(4)在a-d的四種過(guò)程中,代表被動(dòng)轉(zhuǎn)運(yùn)的是
 
 

(5)可能代表氧氣運(yùn)轉(zhuǎn)過(guò)程的是圖中編號(hào)
 
;葡萄糖從腸腔進(jìn)入小腸上皮細(xì)胞的過(guò)程是圖中編號(hào)
 

(6)圖中起著細(xì)胞間相互識(shí)別作用的“信號(hào)天線”為〔〕
 
考點(diǎn):物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞郊捌洚愅?生物膜的功能特性
專題:
分析:據(jù)圖分析,A表示蛋白質(zhì),B表示磷脂雙分子層,D表示糖蛋白(膜外);a、c表示主動(dòng)運(yùn)輸,其中a表示運(yùn)進(jìn)細(xì)胞,c表示運(yùn)出細(xì)胞;b表示自由擴(kuò)散;d表示協(xié)助擴(kuò)散.
解答: 解:(1)據(jù)圖分析,A代表蛋白質(zhì);B代表磷脂雙分子層,形成細(xì)胞膜的基本骨架.
(2)細(xì)胞膜的功能特點(diǎn)是具有選擇透過(guò)性膜,即細(xì)胞膜可以讓水分子自由通過(guò),細(xì)胞要選擇吸收的離子和小分子也可以通過(guò),而其他的離子、小分子和大分子則不能通過(guò).
(3)動(dòng)物細(xì)胞吸水膨脹時(shí)磷脂雙分子層的厚度變小,說(shuō)明細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)具有一定的流動(dòng)性.
(4)被動(dòng)轉(zhuǎn)運(yùn)包括自由擴(kuò)散和協(xié)助擴(kuò)散,其中b的運(yùn)輸方向是高濃度運(yùn)輸?shù)降蜐舛,不需要載體和能量,表示自由擴(kuò)散;d的運(yùn)輸方向是高濃度運(yùn)輸?shù)降蜐舛,需要載體,不需要能量,表示協(xié)助擴(kuò)散.
(5)氧氣運(yùn)轉(zhuǎn)過(guò)程是自由擴(kuò)散,即圖中編號(hào)b;葡萄糖從腸腔進(jìn)入小腸上皮細(xì)胞的過(guò)程屬于主動(dòng)運(yùn)輸,而且是從膜外運(yùn)輸?shù)侥?nèi),即圖中編號(hào)a.
(6)D多糖具有細(xì)胞識(shí)別、保護(hù)和潤(rùn)滑等功能.
故答案為:
(1)蛋白質(zhì);磷脂雙分子層 
(2)選擇透過(guò)性;
(3)流動(dòng)性;              
(4)b、d;
(5)b;a;                  
(6)D、多糖
點(diǎn)評(píng):本題以細(xì)胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu)為載體,考查細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)、物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)南嚓P(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生識(shí)圖和判斷能力.
名 稱運(yùn)輸方向載體能量實(shí)  例
自由擴(kuò)散高濃度→低濃度不需不需水,CO2,O2,甘油,苯、酒精等
協(xié)助擴(kuò)散高濃度→低濃度需要不需紅細(xì)胞吸收葡萄糖
主動(dòng)運(yùn)輸低濃度→高濃度需要需要小腸絨毛上皮細(xì)胞吸收氨基酸,葡萄糖,K+,Na+
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在3根試管中均加入等量的5%的過(guò)氧化氫溶液,再分別加入適量的二氧化錳、鮮豬肝研磨液、唾液,一段時(shí)間內(nèi)測(cè)得底物含量變化如圖.則對(duì)圖的表述正確的是( 。
①曲線B表示二氧化錳的催化作用,A與B的對(duì)照反映了無(wú)機(jī)催化劑的專一性特點(diǎn)
②曲線C表示豬肝中過(guò)氧化氫酶的催化作用,A與C對(duì)照反映了酶的專一性特點(diǎn)
③曲線C與B的對(duì)照可以說(shuō)明酶的高效性
④曲線A不下降的原因可能是唾液淀粉酶的與該底物不能形成酶底復(fù)合物.
A、①②B、③④
C、①②④D、②③④

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

2009年12月7~18日在丹麥?zhǔn)锥几绫竟匍_(kāi)世界氣候大會(huì),中國(guó)政府作出了降低國(guó)內(nèi)單位生產(chǎn)總值二氧化碳排放量的承諾,到2020年中國(guó)國(guó)內(nèi)單位生產(chǎn)總值二氧化碳排放量比2005年下降40%一50%,低碳經(jīng)濟(jì)與綠色生活方式引起人們重視.
根據(jù)如圖1回答問(wèn)題:

(1)碳從無(wú)機(jī)環(huán)境中進(jìn)入生物群落的途徑①表示的是
 
過(guò)程,生物群落中的碳返回?zé)o機(jī)環(huán)境的途徑為圖中的
 
(填數(shù)字序號(hào)).
(2)垃圾資源化、無(wú)害化是綠色城市的重要標(biāo)志之一,可將回收后無(wú)法直接利用的有機(jī)廢物進(jìn)行發(fā)酵處理,該過(guò)程所利用的生物屬于生態(tài)系統(tǒng)的
 
成分.
(3)煤是“高碳”能源,通過(guò)燃燒.碳主要以
 
的形式進(jìn)入大氣圈.根據(jù)圖1提出一項(xiàng)實(shí)現(xiàn)“低碳”承諾、減少溫室效應(yīng)的關(guān)鍵措施
 

(4)若圖1虛線框中的種群及相互間的關(guān)系如圖2所示,假設(shè)E種群中的能量是5.8×109kJ;B種群中的能量為1.3×108kJ.若能量的傳遞效率為10%~20%,則A種群中的能量至少是
 
kJ.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

植物的光合作用受內(nèi)、外多種因素的影響.如圖是A、B兩種植物光合速率的檢測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果.甲圖是在20℃、空氣CO2濃度條件下測(cè)得的A、B兩種植物光合速率隨光照強(qiáng)度變化的關(guān)系曲線,乙圖是在甲圖 a 點(diǎn)的條件下測(cè)得的相關(guān)曲線.請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:

(1)甲圖表明,
 
植物更適宜在林蔭下生長(zhǎng),這是由植物本身的
 
決定的.可將A、B共同種植,形成群落的
 
結(jié)構(gòu),達(dá)到充分利用光能的目的.
(2)甲圖b點(diǎn)的含義是
 

(3)乙圖中兩曲線后段呈下降趨勢(shì)的原因是
 

(4)乙圖中兩曲線表明,溫度可以影響光合作用.溫度主要通過(guò)影響光合作用的
 
反應(yīng)而影響光合產(chǎn)物量.
(5)如在乙圖的 m點(diǎn)條件下測(cè)得A植物光照強(qiáng)度與CO2吸收速率關(guān)系曲線,則該曲線與甲圖曲線比較 a點(diǎn)的移動(dòng)情況是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在尋找人類缺陷基因時(shí),常常需要得到有患病史的某些近親結(jié)婚系的系譜,進(jìn)行相應(yīng)基因定位.科學(xué)家在一個(gè)海島的居民中,找到了引起藍(lán)色盲的基因,該島每5人中就有1人是藍(lán)色盲基因攜帶者.

(1)圖1為該島某家庭藍(lán)色盲遺傳系譜圖,請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題:(相關(guān)的基因用A、a表示)
①該缺陷基因是
 
性基因,位于
 
染色體上.
②個(gè)體4的基因型是
 
,個(gè)體10的基因型是
 

③若個(gè)體13的母親是藍(lán)色盲,則他與個(gè)體12再生一個(gè)色覺(jué)正常男孩的幾率是
 

(2)圖2表示獲取藍(lán)色盲基因的一種方法,請(qǐng)回答:
此方法中,c過(guò)程在遺傳學(xué)上稱為
 
;d過(guò)程稱為
 
,d過(guò)程需要的原料是
 
,條件是
 
、mRNA、ATP等.
(3)若已知 II代中的4、5、6三人的ABO血型互不相同,推測(cè)他們的父母,即 I-1和 I-2的關(guān)于ABO血型的基因型組合是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

圖1表示將人成纖維細(xì)胞與小鼠細(xì)胞進(jìn)行融合,獲得部分雜種細(xì)胞的過(guò)程(注:雜種細(xì)胞中人類的染色體會(huì)隨機(jī)丟失,各種雜種細(xì)胞保留人類染色體的種類和數(shù)量是不同的).表格表示雜種細(xì)胞中基因的存在與人體染色體間的關(guān)系.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

表格:雜種細(xì)胞中基因的存在與人體染色體間的關(guān)系
雜種細(xì)胞系
A B C D E
人體基因 1 - - -
2 - - -
3 - - -
人體染色體 1 - - -
2 - - -
3 - - -
注:“﹢”表示有,“-”表示無(wú)
I.請(qǐng)據(jù)圖1和表1回答問(wèn)題:
(1)圖1中誘導(dǎo)動(dòng)物細(xì)胞融合常用的誘導(dǎo)因素有
 
 
(至少寫出兩種),再用特定的
 
培養(yǎng)基進(jìn)行篩選,得到雜種細(xì)胞.
(2)培養(yǎng)雜種細(xì)胞時(shí),根據(jù)細(xì)胞所需營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的種類和數(shù)量嚴(yán)格配制培養(yǎng)基,此外經(jīng)常會(huì)在培養(yǎng)基中加入
 
.培養(yǎng)過(guò)程細(xì)胞需置于含CO2的混合氣體的培養(yǎng)箱中培養(yǎng),CO2的主要作用是維持培養(yǎng)液的
 

(3)若只考慮人的成纖維細(xì)胞與鼠細(xì)胞兩兩融合形成的雜種細(xì)胞,假如每種雜種細(xì)胞只保留了人的1條染色體,從染色體組成的角度考慮,雜種細(xì)胞可能有
 
種.
(4)據(jù)表1 推測(cè),第2染色體上有第
 
基因,可進(jìn)一步證明薩頓的假說(shuō)
 
(薩頓假說(shuō)的核心內(nèi)容)是正確的.人體中,第1基因和第
 
基因的遺傳遵循基因的自由組合定律.
Ⅱ.圖2表示某家族遺傳病的系譜圖.
已知 II5不攜帶該病致病基因,則甲病是
 
染色體遺傳.若Ⅲ2與一正常男性結(jié)婚,生一個(gè)患病孩子的幾率為
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)生物學(xué)計(jì)算,正確的有( 。
A、一個(gè)細(xì)菌每30分鐘分裂一次,10小時(shí)后,若符合J形增長(zhǎng),該菌落個(gè)體數(shù)為220
B、一個(gè)32P標(biāo)記的雙鏈DNA,以31P為原料復(fù)制n次后,含31P的DNA占1-
2
2n
C、有n對(duì)等位基因的雜合子自交,后代的基因型種類必為3n
D、一對(duì)表現(xiàn)型正常的夫婦,生了一個(gè)白化色盲兒子,再生一個(gè)正常孩子機(jī)率為9/16

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在控制條件下將生態(tài)和生理特性十分相似的兩種農(nóng)作物(甲和乙)混種在一起,對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)處理后,得到如圖結(jié)果.預(yù)測(cè)當(dāng)播種比例為甲:乙=5:5時(shí),種群競(jìng)爭(zhēng)能力將表現(xiàn)出的趨勢(shì)是( 。
A、甲、乙均增B、乙強(qiáng)甲弱
C、甲強(qiáng)乙弱D、甲、乙均減弱

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)生物學(xué)原理的敘述,正確的是(  )
A、測(cè)定熱帶雨林中某植物種群密度不宜用樣方法
B、如果轉(zhuǎn)基因花粉中有毒蛋白或過(guò)敏蛋白,不可能通過(guò)食物鏈傳遞到人體內(nèi)
C、下丘腦不能傳導(dǎo)神經(jīng)沖動(dòng),但有分泌激素的功能
D、抗蟲(chóng)棉的抗蟲(chóng)基因可通過(guò)花粉傳遞給近緣生物

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