某生物興趣小組開(kāi)展探究實(shí)驗(yàn),課題是:培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量與時(shí)間的變化關(guān)系。

I.實(shí)驗(yàn)材料、用具:菌種和無(wú)菌培養(yǎng)液、試管、血球計(jì)數(shù)板(2mm×2mm方格)、滴管、顯微鏡等。

II.計(jì)數(shù)與方法:

①血球計(jì)數(shù)板:是帶有微小方格刻度的玻璃片,用于在顯微鏡下對(duì)微生物計(jì)數(shù)。

②將含有酵母菌的培養(yǎng)液滴在計(jì)數(shù)板上,計(jì)數(shù)一個(gè)小方格內(nèi)的酵母菌數(shù)量,再以此為根據(jù),估算試管中酵母菌總數(shù)。連續(xù)觀察7天,并記錄每天的數(shù)值。

III.根據(jù)教材實(shí)驗(yàn)和有關(guān)知識(shí),回答下列問(wèn)題:

(1)該課題的實(shí)驗(yàn)假設(shè)是:開(kāi)始一段時(shí)間酵母菌呈“J”型增長(zhǎng),隨著時(shí)間的推移,由于                                    ,酵母菌呈“S”型增長(zhǎng)。

(2)本實(shí)驗(yàn)沒(méi)有必要另設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn),原因是                          。為提高實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性,實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)進(jìn)行                         。

(3)在吸取培養(yǎng)液計(jì)數(shù)前,要輕輕振蕩幾次試管目的是                  。如果一個(gè)小方格內(nèi)酵母菌過(guò)多,難以數(shù)清,應(yīng)當(dāng)采取的措施是          。壓在小方格邊線上的酵母菌計(jì)數(shù)方法                                             。

(4)請(qǐng)你設(shè)計(jì)表格處理實(shí)驗(yàn)的數(shù)據(jù)。

(1)環(huán)境資源和空間有限 (2)該實(shí)驗(yàn)在時(shí)間上形成前后自身對(duì)照    重復(fù)實(shí)驗(yàn)(3)使酵母菌分布均勻    稀釋菌液    只計(jì)小方格相鄰的兩邊及夾角上的酵母菌 (計(jì)上不計(jì)下,計(jì)左不計(jì)右)  (7)表格(2分)

時(shí)間(天)

重復(fù)實(shí)驗(yàn)次數(shù)

1

2

3

4

5

6

7

1

2

3

……

平均


解析:

(1)在環(huán)境資源和空間無(wú)限時(shí),種群表現(xiàn)為“J”型增長(zhǎng),而當(dāng)環(huán)境資源和空間有限時(shí),種群則表現(xiàn)為“S”型增長(zhǎng)。

(2)按對(duì)照的內(nèi)容和形式上的不同,對(duì)照實(shí)驗(yàn)可分為四種:空白對(duì)照、自身對(duì)照、條件對(duì)照、相互對(duì)照。而該實(shí)驗(yàn)在時(shí)間上形成前后自身對(duì)照,故不必再設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)。另外,在實(shí)驗(yàn)中進(jìn)行多次前后重復(fù)或平行重復(fù),有助于減少實(shí)驗(yàn)中的偶然誤差。

(3)計(jì)數(shù)時(shí),為減小計(jì)數(shù)誤差,應(yīng)使通過(guò)震蕩使酵母菌均勻分布,而當(dāng)難以計(jì)數(shù)時(shí),說(shuō)明酵母菌的密度太大,應(yīng)采取稀釋菌液的方法使其密度降低。計(jì)數(shù)的方法參照樣方法,也是只計(jì)小方格相鄰的兩邊及夾角上的酵母菌 (計(jì)上不計(jì)下,計(jì)左不計(jì)右)。

(4)本題研究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量與時(shí)間的關(guān)系,其自變量為時(shí)間,因變量為酵母菌種群數(shù)量,還要注意重復(fù)實(shí)驗(yàn)、最后的記錄結(jié)果要取平均值。表格的設(shè)計(jì)就體現(xiàn)在這些關(guān)系上。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某生物興趣小組開(kāi)展探究實(shí)驗(yàn),課題是“培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量與時(shí)間的變化關(guān)系”。實(shí)驗(yàn)材料、用具:菌種和無(wú)菌培養(yǎng)液、試管、血球計(jì)數(shù)板(2mm×2mm方格)、滴管、顯微鏡等。

酵母菌的顯微計(jì)數(shù)方法:

①血球計(jì)數(shù)板:是帶有微小方格刻度的玻璃片,用于在顯微鏡下對(duì)微生物的計(jì)數(shù)。

②將含有酵母菌的培養(yǎng)液滴在計(jì)數(shù)板上,計(jì)數(shù)一個(gè)方格內(nèi)的酵母菌數(shù)量,再以此為根據(jù),估算試管中的酵母菌總數(shù)。連續(xù)觀察7天,并記錄每天的數(shù)值。

根據(jù)以上敘述回答下列問(wèn)題:

(1)根據(jù)所學(xué)知識(shí),該課題的實(shí)驗(yàn)假設(shè)是:開(kāi)始一段時(shí)間酵母菌呈“J”型增長(zhǎng),隨著時(shí)間的推移,        ,酵母菌呈“S”型增長(zhǎng)。

(2)本實(shí)驗(yàn)沒(méi)有另設(shè)對(duì)照實(shí)驗(yàn),原因是                        。該實(shí)驗(yàn)是否需要重復(fù)實(shí)驗(yàn)?          ,試解釋原因:                                          。

(3)在吸取培養(yǎng)液計(jì)數(shù)前,要輕輕振蕩幾次試管,原因是            。如果一個(gè)小方格內(nèi)酵母菌過(guò)多,難以數(shù)清,應(yīng)當(dāng)采取的措施是           

(4)請(qǐng)你設(shè)計(jì)表格處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。

(5)在該實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,根據(jù)你對(duì)影響酵母菌種群生長(zhǎng)的因素的推測(cè),進(jìn)一步確定一個(gè)研究實(shí)驗(yàn)的課題。                                                。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某生物興趣小組開(kāi)展探究實(shí)驗(yàn),課題是:“培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量與培養(yǎng)時(shí)間的變化關(guān)系”。

實(shí)驗(yàn)材料及用具:菌種和無(wú)菌培養(yǎng)液、試管、血球計(jì)數(shù)板(是帶有2 mm×2 mm微小方格刻度的玻璃片,用于在顯微鏡下對(duì)微生物的計(jì)數(shù))、滴管、顯微鏡等。

酵母菌的顯微計(jì)數(shù)方法:將含有酵母菌的培養(yǎng)液滴在計(jì)數(shù)板上,連續(xù)觀察7天,并記錄每天的數(shù)值。

根據(jù)以上敘述回答下列問(wèn)題:

(1)取少量的酵母菌液放入血球計(jì)數(shù)板直接計(jì)數(shù),再以此為依據(jù)估算培養(yǎng)液中__________。

(2)在整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,直接從靜置的培養(yǎng)瓶中取培養(yǎng)液計(jì)數(shù)的做法是錯(cuò)誤的,正確的做法是__________和__________。

(3)本實(shí)驗(yàn)沒(méi)有另設(shè)對(duì)照實(shí)驗(yàn),但在實(shí)驗(yàn)中存在對(duì)照,這種對(duì)照是___________________________。

(4)在該實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,根據(jù)你對(duì)影響酵母菌種群生長(zhǎng)因素的推測(cè),進(jìn)一步確定一個(gè)探究實(shí)驗(yàn)的課題:_______________________!     

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源:2012-2013學(xué)年河北省衡水14中高二9月月考生物試卷(帶解析) 題型:綜合題

(14分).某生物興趣小組開(kāi)展探究實(shí)驗(yàn),課題是:培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量與時(shí)間的變化關(guān)系。
I.實(shí)驗(yàn)材料、用具:菌種和無(wú)菌培養(yǎng)液、試管、血球計(jì)數(shù)板(2mm×2mm方格)、滴管、
顯微鏡等。
II.計(jì)數(shù)與方法:
①血球計(jì)數(shù)板:是帶有微小方格刻度的玻璃片,用于在顯微鏡下對(duì)微生物計(jì)數(shù)。
②將含有酵母菌的培養(yǎng)液滴在計(jì)數(shù)板上,計(jì)數(shù)一個(gè)小方格內(nèi)的酵母菌數(shù)量,再以此為根
據(jù),估算試管中酵母菌總數(shù)。連續(xù)觀察7天,并記錄每天的數(shù)值。
III.根據(jù)教材實(shí)驗(yàn)和有關(guān)知識(shí),回答下列問(wèn)題:
(1)該課題的實(shí)驗(yàn)假設(shè)是:開(kāi)始一段時(shí)間酵母菌呈“J”型增長(zhǎng),隨著時(shí)間的推移,由于             ,酵母菌呈“S”型增長(zhǎng)。
(2)本實(shí)驗(yàn)沒(méi)有必要另設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn),原因是                              。為提高實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性,實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)進(jìn)行                                            。
(3)在吸取培養(yǎng)液計(jì)數(shù)前,要輕輕振蕩幾次試管目的是                       。如果一個(gè)小方格內(nèi)酵母菌過(guò)多,難以數(shù)清,應(yīng)當(dāng)采取的措施是                      。壓在小方格邊線上的酵母菌計(jì)數(shù)方法                                      。
(4)在該實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,根據(jù)你對(duì)影響酵母菌種群生長(zhǎng)的因素的推測(cè),進(jìn)一步確定一個(gè)探究實(shí)驗(yàn)的課題是:                                       。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源:2011年湖南省湘西州部分高中高二1月期末聯(lián)考生物試卷 題型:綜合題

某生物興趣小組開(kāi)展探究實(shí)驗(yàn),課題是:培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量與時(shí)間的變化關(guān)系。
I.實(shí)驗(yàn)材料、用具:菌種和無(wú)菌培養(yǎng)液、試管、血球計(jì)數(shù)板(2mm×2mm方格)、滴管、顯微鏡等。
II.計(jì)數(shù)與方法:
①血球計(jì)數(shù)板:是帶有微小方格刻度的玻璃片,用于在顯微鏡下對(duì)微生物計(jì)數(shù)。
②將含有酵母菌的培養(yǎng)液滴在計(jì)數(shù)板上,計(jì)數(shù)一個(gè)小方格內(nèi)的酵母菌數(shù)量,再以此為根據(jù),估算試管中酵母菌總數(shù)。連續(xù)觀察7天,并記錄每天的數(shù)值。
III.根據(jù)教材實(shí)驗(yàn)和有關(guān)知識(shí),回答下列問(wèn)題:
(1)該課題的實(shí)驗(yàn)假設(shè)是:開(kāi)始一段時(shí)間酵母菌呈“J”型增長(zhǎng),隨著時(shí)間的推移,由于             ,酵母菌呈“S”型增長(zhǎng)。
(2)本實(shí)驗(yàn)沒(méi)有必要另設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn),原因是                              。為提高實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性,實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)進(jìn)行                                            。
(3)在吸取培養(yǎng)液計(jì)數(shù)前,要輕輕振蕩幾次試管目的是                       。如果一個(gè)小方格內(nèi)酵母菌過(guò)多,難以數(shù)清,應(yīng)當(dāng)采取的措施是                      。壓在小方格邊線上的酵母菌計(jì)數(shù)方法                                      。
(4)在該實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,根據(jù)你對(duì)影響酵母菌種群生長(zhǎng)的因素的推測(cè),進(jìn)一步確定一個(gè)探究實(shí)驗(yàn)的課題是:                                       。

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案