采用基因工程的方法培育抗蟲棉，下列導(dǎo)入目的基因的方法正確的是
①將毒蛋白注射到棉花受精卵中
②將編碼毒蛋白的DNA序列注射到棉花受精卵中
③將編碼毒蛋白的DNA序列與質(zhì)粒重組導(dǎo)入農(nóng)桿菌，用該細(xì)菌感染棉花體細(xì)胞，再進(jìn)行組織培養(yǎng)
④將編碼毒蛋白的DNA序列與細(xì)菌質(zhì)粒重組，借助花粉管通道進(jìn)入受精卵

A．①②B．③④C．②③D．①④

B

解析試題分析：基因工程中，在導(dǎo)入目的基因前，首先要獲得目的基因即編碼毒素蛋白的DNA序列，然后要將目的基因與運(yùn)載體結(jié)合即與細(xì)菌質(zhì)粒重組。完成上述兩步以后才能將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞（即棉的體細(xì)胞或受精卵），目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞后，可隨受體細(xì)胞的繁殖而復(fù)制。將毒素蛋白直接注射到棉受精卵中，沒有獲得目的基因，子代細(xì)胞不會(huì)有抗蟲性狀。將編碼毒素蛋白的DNA序列，直接注射到棉受精卵中而沒有將目的基因與運(yùn)載體結(jié)合，這樣目的基因是不會(huì)被保留下來的，很容易被水解掉。
考點(diǎn)：考查目的基因?qū)氲恼莆铡?br />點(diǎn)評(píng)：難度較小，熟記目的基因的導(dǎo)入過程。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

35.（7分）棉鈴蟲是一種危害棉花的害蟲。我國(guó)科學(xué)工作者發(fā)現(xiàn)一種生活在棉鈴蟲消化道內(nèi)的蘇云金桿菌能分泌一種毒蛋白使棉鈴蟲致死，而這種毒蛋白對(duì)人畜無害。通過基因工程方法，科學(xué)家采用花粉管通道法將毒蛋白基因轉(zhuǎn)入棉花植株并成功表達(dá)，棉鈴蟲吃了這種轉(zhuǎn)基因棉花的植株后就會(huì)死亡。花粉管通道法是指：利用植物花粉萌發(fā)時(shí)形成的花粉管通道將毒蛋白基因送入胚囊，進(jìn)而導(dǎo)入尚不具備細(xì)胞壁的合子或早期胚細(xì)胞，最終形成含有目的基因的種胚。此種方法的優(yōu)點(diǎn)是操作簡(jiǎn)便，省去了組培的復(fù)雜過程。

（1）利用花粉管通道法將毒蛋白基因?qū)朊藁?xì)胞，此過程是基因操作的基本步驟中的第三步，即                  。構(gòu)建基因表達(dá)載體時(shí)要把目的基因整合到Ti質(zhì)粒的T-DNA上，其原因是                    。

（2）基因工程的工具酶可以將目的基因切下并連接到運(yùn)載體上。限制酶可以識(shí)別特定的DNA序列，并切斷         鍵。下列所示的黏性末端是由         種限制酶作用產(chǎn)生的。

（3）用標(biāo)記的特異性抗體可以直接檢測(cè)毒蛋白，這種檢測(cè)方法稱為                 。

也可在宏觀性狀水平檢測(cè)該目的基因是否表達(dá)，方法是                  。已知轉(zhuǎn)基因植物中毒素蛋白只結(jié)合某些昆蟲腸上皮細(xì)胞表面的特異受體，使細(xì)胞膜穿孔，腸細(xì)胞裂解，昆蟲死亡。而該毒素蛋白對(duì)人類的風(fēng)險(xiǎn)相對(duì)較小，原因是人類腸上皮細(xì)胞                 。

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科目：高中生物 來源：2013-2014學(xué)年浙江浙北名校聯(lián)盟高三上期期中聯(lián)考生物卷（解析版） 題型：選擇題

科學(xué)家在某種農(nóng)桿菌中找到了抗枯萎病的基因，并以質(zhì)粒為運(yùn)載體，采用轉(zhuǎn)基因方法培

育出了抗枯萎病的金花茶新品種。下列有關(guān)說法正確的是

A．質(zhì)粒是最常用的運(yùn)載體之一，質(zhì)粒的存在與否對(duì)宿主細(xì)胞生存有決定性的作用

B．通過該方法獲得的抗枯萎病金花茶，將來產(chǎn)生的花粉中不一定含有抗病基因

C．該種抗枯萎病基因之所以能在金花茶細(xì)胞中表達(dá)，是因?yàn)閮烧叩腄NA結(jié)構(gòu)相同

D．為了保證金花茶植株抗枯萎病，只能以受精卵細(xì)胞作為基因工程的受體細(xì)胞

 

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于細(xì)胞工程的有關(guān)敘述，不正確的是

A利用花藥離體培養(yǎng)得到單倍體植株，從紫草的愈傷組織中提取紫草素，利用細(xì)胞工程培

“番茄－馬鈴薯”雜種植株，都利用了植物組織培養(yǎng)技術(shù)，而利用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或者幼苗得到多倍體植株沒有采用植物組織培養(yǎng)技術(shù)

B在進(jìn)行組織培養(yǎng)時(shí)，由根尖細(xì)胞形成愈傷組織的過程中，可能發(fā)生細(xì)胞脫分化，染色體變異或者基因突變，而不可能發(fā)生細(xì)胞分化和基因重組

C動(dòng)物細(xì)胞融合與植物體細(xì)胞雜交相比，誘導(dǎo)融合的方法，所用的技術(shù)手段，所依據(jù)的原理均相同，都能形成雜種細(xì)胞和雜種個(gè)體

D試管嬰兒實(shí)質(zhì)上就是體外受精和胚胎移植的產(chǎn)物，不能使不產(chǎn)生精子或者卵細(xì)胞的夫婦得到自己的孩子

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