A. | 細胞內能同時進行多種化學反應,而不會相互干擾 | |
B. | 將胰島細胞形成的胰島素,分泌到胰島細胞外 | |
C. | 控制物質進出細胞 | |
D. | 作為系統(tǒng)的邊界,維持細胞內部環(huán)境的相對穩(wěn)定 |
分析 細胞膜的功能:1、將細胞與外界環(huán)境分開;2、控制物質進出細胞;3、進行細胞間的物質交流.
解答 解:A、細胞器膜分隔細胞器,保證細胞生命活動高效、有序地進行,A錯誤;
B、胰島B細胞形成的胰島素,通過細胞膜分泌出胰島B細胞,B正確;
C、細胞膜能控制物質進出細胞,細胞需要的營養(yǎng)物質可以從外界進入細胞,不需要的或對細胞有害的物質不能進入細胞,細胞產生的廢物排出細胞外,C正確;
D、細胞膜作為系統(tǒng)的邊界,使得細胞成為一個相對獨立的系統(tǒng),維持細胞內部環(huán)境的相對穩(wěn)定,D正確.
故選:A.
點評 本題考查生物膜系統(tǒng)的結構和功能,意在考查學生的識記和理解能力,知識點較多,但難度不大.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 我國的人口將逐漸步入老齡化階段 | |
B. | 由于有的地區(qū)存在不正常胎兒性別監(jiān)定,使我國男女比例大于1 | |
C. | 由于微甘菊入侵,松樹種群死亡率較高 | |
D. | 蚜蟲活動能力差,常在母株附近形成集群 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖a代表的生物一定是由卵細胞發(fā)育而成的,是單倍體 | |
B. | 如果圖b表示體細胞,則圖b代表的生物一定是三倍體 | |
C. | 如果圖c代表由受精卵發(fā)育成的生物的體細胞,則該生物一定是二倍體 | |
D. | 三倍體生物不可能由受精卵發(fā)育而來 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 赤霉素能促進植物細胞伸長,而引起植株增高 | |
B. | 通過測量株高可說明IAA與GA具有拮抗作用 | |
C. | 外源生長素可替代頂芽的作用,促進GA的合成 | |
D. | 植物通過多種激素相互作用共同調節(jié)其生命活動 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 檸檬酸循環(huán)消耗二氧化碳,卡爾文循環(huán)產生二氧化碳 | |
B. | 檸檬酸循環(huán)中,葡萄糖中的化學能轉化為ATP中的化學能 | |
C. | 卡爾文循環(huán)只在光照條件下進行,檸檬酸循環(huán)只在黑暗條件下進行 | |
D. | 卡爾文循環(huán)中,ATP和NADPH中的化學能轉化成有機物中的化學能 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 控制人的耳垂和眼皮的基因 | B. | 控制豌豆莖高和花位的基因 | ||
C. | 控制雜合體黃粒玉米粒色的基因 | D. | 控制兔的毛色和毛長的基因 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 三倍體植物是不同于二倍體植物的一個新物種 | |
B. | 基因重組不一定會引起子代與親代的性狀差異 | |
C. | 種群基因庫間出現差異,意味著產生了生殖隔離 | |
D. | 觀察分裂期的細胞,可判斷基因突變發(fā)生的位置 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 子代線粒體DNA來自卵母細胞細胞質中的線粒體 | |
B. | 子代線粒體DNA來自精子尾基部的線粒體鞘 | |
C. | 子代線粒體DNA一半來自卵母細胞的細胞質,一半來自精子尾基部的線粒體鞘 | |
D. | 子代線粒體DNA的遺傳遵循孟德爾遺傳定律 |
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科目:高中生物 來源:2014-2015學年河北邢臺二中高二第一學期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關群落演替的敘述中,錯誤的是( )
A.群落演替主要有初生演替和次生演替兩種類型
B.在群落演替過程中,不同時期群落中的優(yōu)勢種群在發(fā)生更替
C.發(fā)生在裸巖上的演替經過:裸巖→地衣→苔蘚→草本→灌木→森林六個階段
D.人類活動對群落演替的影響與自然演替的方向、速度基本相同
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