3.圖甲是某池塘生態(tài)系統(tǒng)中部分生物間的食物關(guān)系,圖乙是該系統(tǒng)中的碳循環(huán)模式圖,A、B、C、D表示生態(tài)系統(tǒng)的成分,①②③為特定的生理過(guò)程.請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題.
(1)圖甲中還缺少的生態(tài)系統(tǒng)成分非生物的物質(zhì)、能量及分解者.
(2)圖甲中,若浮游動(dòng)物和鰱魚糞便中的能量為M,呼吸作用消耗的能量為R,用于自身生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖等生命活動(dòng)的能量為N,則圖中第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的同化量可表示為N+R.
(3)該生態(tài)系統(tǒng)中生物的雌雄個(gè)體間,到了繁殖季節(jié)會(huì)經(jīng)常進(jìn)行信息交流,其作用在于有利于生物種群的繁衍.
(4)圖乙中,碳以CO2的形式在A和D之間循環(huán),以含碳有機(jī)物的形式在B、C、D之間流動(dòng).
(5)該池塘由于過(guò)度富營(yíng)養(yǎng)化造成水體發(fā)綠發(fā)臭,生物大量死亡,經(jīng)過(guò)治理后又慢慢恢復(fù),該過(guò)程屬于次生演替(填“初生演替”或“次生演替”).
(6)如果甲、乙、丙是經(jīng)濟(jì)性魚類,丁是魚塘中不慎混入的少量肉食性魚,在人工養(yǎng)殖中,要及時(shí)清除魚塘中的丁,其目的是調(diào)整生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的方向,使能量流向?qū)θ祟愖钣幸娴牟糠郑ɑ颉矮@得更多的甲”).

分析 分析甲圖:浮游植物屬于生產(chǎn)者,其余動(dòng)物都屬于消費(fèi)者,還缺少分解者、非生物的物質(zhì)和能量.
分析乙圖:A為非生物的物質(zhì)和能量,B為消費(fèi)者,C為分解者,D為生產(chǎn)者.

解答 解:(1)生態(tài)系統(tǒng)的組成成分包括非生物的物質(zhì)和能量、生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者,圖甲中只有生產(chǎn)者和消費(fèi)者,因此還缺少的成分是非生物的物質(zhì)和能量、分解者.
(2)某一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的同化量=該營(yíng)養(yǎng)級(jí)呼吸消耗的能量+自身生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖等生命活動(dòng)的能量=N+R.
(3)該生態(tài)系統(tǒng)中生物的雌雄個(gè)體間,到了繁殖季節(jié)會(huì)經(jīng)常進(jìn)行信息交流,其作用在于有利于生物種群的繁衍.
(4)碳以CO2的形式在生物群落和無(wú)機(jī)環(huán)境之間循環(huán),以含碳有機(jī)物的形式在生物群落內(nèi)部流動(dòng).圖乙中,A為非生物的物質(zhì)和能量,B為消費(fèi)者,C為分解者,D為生產(chǎn)者.因此,碳以CO2的形式在A和D之間循環(huán),以含碳有機(jī)物的形式在B、C、D之間流動(dòng).
(5)當(dāng)某個(gè)群落受到洪水、火災(zāi)或人類活動(dòng)等因素干擾,該群落中的植被受嚴(yán)重破壞所形成的裸地,稱為次生裸地.在次生裸地上開始的生物演替,稱為次生演替.
因此,該池塘經(jīng)過(guò)治理后又慢慢恢復(fù)的過(guò)程屬于次生演替.
(6)如果甲、乙、丙是經(jīng)濟(jì)性魚類,丁是魚塘中不慎混入的少量肉食性魚,在人工養(yǎng)殖中,要及時(shí)清除魚塘中的丁,其目的是調(diào)整生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的方向,使能量流向?qū)θ祟愖钣幸娴牟糠郑?br />故答案為:
(1)非生物的物質(zhì)和能量     分解者  
(2)N+R
(3)有利于生物種群的繁衍
(4)CO2  含碳有機(jī)物  
(5)次生演替
(6)調(diào)整生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的方向,使能量流向?qū)θ祟愖钣幸娴牟糠郑ɑ颉矮@得更多的甲”)

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合圖解,考查生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能,要求考生識(shí)記生態(tài)系統(tǒng)的組成成分,掌握各組成成分之間的關(guān)系;掌握生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu),能根據(jù)食物網(wǎng)判斷食物鏈的條數(shù)等,屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

13.甲、乙、丙三種植物的花色遺傳均受兩對(duì)具有完全顯隱性關(guān)系的等位基因控制,且兩對(duì)等位基因獨(dú)立遺傳.白色前體物質(zhì)在相關(guān)酶的催化下形成不同色素,使花瓣表現(xiàn)相應(yīng)的顏色,不含色素的花瓣表現(xiàn)為白色.色素代謝途徑如如圖.下列據(jù)圖分析不正確的是(  )
A.基因型為Aabb的甲植株開紅色花,測(cè)交后代為紅花:白花≈1:1
B.基因型為ccDD的乙種植株,由于缺少藍(lán)色素D基因必定不能表達(dá)
C.基因型為EEFF的丙種植株中,E基因不能正常表達(dá)
D.基因型為EeFf的丙植株,自交后代為白花:黃花≈13:3

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14.某類生物大分子含C、H、O、N、S等元素,則該類化合物最不可能具有的功能是( 。
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11.人類免疫缺陷病毒(HIV)有高度變異性,感染機(jī)體后可損傷多種免疫細(xì)胞,并通過(guò)多種機(jī)制逃避免疫系統(tǒng)識(shí)別和攻擊.下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是(  )
A.HIV感染人群比健康人群更易患腫瘤
B.HIV的高度變異性,致使研制具有持久效果的疫苗很難成功
C.被HIV潛伏感染的細(xì)胞表面沒(méi)有HIV蛋白,利于病毒逃避免疫系統(tǒng)識(shí)別和攻擊
D.HIV破壞免疫系統(tǒng),機(jī)體無(wú)體液免疫應(yīng)答,不能通過(guò)檢測(cè)抗體來(lái)診斷HIV感染

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18.下列有關(guān)生物膜結(jié)構(gòu)和功能的敘述正確的是( 。
A.生物膜的流動(dòng)鑲嵌模型屬于概念模型
B.生物膜的基本支架一定是磷脂雙分子層
C.生物膜上蛋白質(zhì)可以運(yùn)動(dòng)而磷脂分子不能運(yùn)動(dòng)
D.生物膜可以控制物質(zhì)進(jìn)出而不能進(jìn)行信息交流

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

8.如圖是描述某種生命活動(dòng)的模型,下列敘述正確的是(  )
A.若A代表人體胰島A細(xì)胞分泌胰高血糖素,a代表低血糖,則b可代表促進(jìn)肝糖原分解,c可代表抑制葡萄糖的氧化分解
B.若A代表脊髓,a代表傳入神經(jīng),則b、c可分別代表傳出神經(jīng)和效應(yīng)器
C.若A為調(diào)節(jié)中樞,a為滲透壓升高,則b、c可分別代表抗利尿激素的減少和產(chǎn)生渴覺(jué)
D.若A代表人體B淋巴細(xì)胞,a為抗原刺激,則b、c可分別代表漿細(xì)胞以及記憶細(xì)胞的形成

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

15.有關(guān)生物實(shí)驗(yàn)的說(shuō)法不正確的是( 。
A.可溶性還原糖的鑒定實(shí)驗(yàn)用水浴加熱,盡可能不用酒精燈直接加熱
B.驗(yàn)證酶的專一性實(shí)驗(yàn)時(shí),可用淀粉酶分別催化淀粉和蔗糖的分解,也可用淀粉酶和蔗糖酶分別催化淀粉的分解
C.色素的提取實(shí)驗(yàn)中,用無(wú)水乙醇作溶劑,盡可能不用丙酮
D.測(cè)定植物呼吸作用強(qiáng)度時(shí),必須在黑暗環(huán)境下進(jìn)行

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

12.科學(xué)家將人的生長(zhǎng)激素基因與pBR322質(zhì)粒進(jìn)行重組,得到的重組質(zhì)粒導(dǎo)入牛的受精卵,使其發(fā)育為轉(zhuǎn)基因牛,再通過(guò)細(xì)胞工程培育為轉(zhuǎn)基因克隆牛.pBR322質(zhì)粒含有兩個(gè)抗生素抗性基因和5個(gè)限制酶切點(diǎn)(如圖2).將重組質(zhì)粒導(dǎo)入大腸桿菌,并成功地在大腸桿菌中得以表達(dá).請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題.

(1)圖1中顯示的人的生長(zhǎng)激素基因是通過(guò)人工合成的,圖中①過(guò)程需要的酶是逆轉(zhuǎn)錄酶.該過(guò)程所依據(jù)的堿基互補(bǔ)配對(duì)原則是A→T、U→A、G→C、C→G(用字母和箭頭表示).
(2)圖1中的mRNA是從人體的垂體細(xì)胞中獲。
(3)重組質(zhì)粒形成與否需要鑒定和篩選,方法是將重組質(zhì)粒的DNA分子導(dǎo)入大腸桿菌,通過(guò)含抗生素的培養(yǎng)基進(jìn)行培養(yǎng),觀察大腸桿菌的生長(zhǎng)、繁殖情況進(jìn)行判斷,如圖3所示.如果受體菌在培養(yǎng)基A上能生長(zhǎng)、繁殖形成菌落,而不能在培養(yǎng)基B上生長(zhǎng)、繁殖,則使用限制酶a的切點(diǎn)是圖2中的切點(diǎn)3或切點(diǎn)4或切點(diǎn)5,即目的基因插入了抗四環(huán)素基因中.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

13.孟德爾發(fā)現(xiàn)的遺傳定律對(duì)下列哪種生物不適用( 。
A.玉米B.顫藻C.果蠅D.人類

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同步練習(xí)冊(cè)答案