將一新鮮葉片放在特殊的裝置內(nèi)，給予不同強(qiáng)度的光照(其他條件保持不變)，測得氧氣釋放速率如下表所示：下列對該數(shù)據(jù)的分析，錯誤的是（      ）

光照強(qiáng)度(klx)

0

2

4

6

8

10

12

14

O2(mL/cm2·min)

－0.2

0

0.2

0.4

0.8

1.2

1.2

1.2

 

 

 

 

A.該葉片呼吸作用吸收O2的速率是0.2 μL/cm2·min

B.當(dāng)光照強(qiáng)度為2 klx時，光合作用釋放O2與呼吸作用吸收O2的速率基本相等

C.當(dāng)光照強(qiáng)度為8 klx時，光合作用產(chǎn)生O2的速率為0.8 μL/cm2·min

D.當(dāng)光照強(qiáng)度超過10 klx，光合作用速率不再提高

 

【答案】

C

【解析】光照強(qiáng)度為0時，植物只進(jìn)行呼吸作用，可知呼吸作用吸收O2的速率是0.2 μL/cm2·min；當(dāng)光照強(qiáng)度為2 klx時，光合作用釋放O2與呼吸作用吸收O2的速率基本相等；當(dāng)光照強(qiáng)度為8 klx時，光合作用產(chǎn)生O2的速率為1μL/cm2·min；當(dāng)光照強(qiáng)度超過10 klx，光合作用速率不再提高。

 

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

將一新鮮葉片放在特殊的裝置內(nèi)，給予不同強(qiáng)度的光照（其他條件保持不變），測得氧氣釋放速率如下表所示：下列對該數(shù)據(jù)的分析，錯誤的是

光照強(qiáng)度（klx）

0  

2

4

6

8

10

12

14

O2(uL/cm2葉面．min)

－0.2

0

0.2

0.4

0.8

1.2

1.2

1.2

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科目：高中生物 來源：2010年海南省高三五校第二次聯(lián)考生物卷 題型：選擇題

將一新鮮葉片放在特殊的裝置內(nèi)，給予不同強(qiáng)度的光照（其它條件保持不變），測得氧氣釋放速率如下表所示：下列對該數(shù)據(jù)的分析，錯誤的是（    ）

光照強(qiáng)度（klx）

0

2

4

6

8

10

12

14

O2（μL/cm2葉面•min）

-0.2

0

0.2

0.4

0.8

1.2

1.2

1.2

    A．該葉片呼吸作用吸收O2的速率是0.2μL/cm2葉面•min

    B．當(dāng)光照強(qiáng)度為2klx時，光合作用釋放O2與呼吸作用吸收O2的速率基本相等

    C．當(dāng)光照強(qiáng)度為8klx時，光合作用產(chǎn)生O2的速率為0.8μL/cm2葉面•min

    D．當(dāng)光照強(qiáng)度超過10klx，光合作用速率不再提高

 

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科目：高中生物 來源： 題型：

將一新鮮葉片放在特殊的裝置內(nèi)，給予不同強(qiáng)度的光照(其他條件保持不變)，測得氧氣釋放速率如下表所示：

下列對該數(shù)據(jù)的分析，錯誤的是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ( )

A.該葉片呼吸作用吸收O2的速率是0.2 μL/cm2·min

B.當(dāng)光照強(qiáng)度為2 klx時，光合作用釋放O2與呼吸作用吸收O2的速率基本相等

C.當(dāng)光照強(qiáng)度為8 klx時，光合作用產(chǎn)生O2的速率為0.8 μL/cm2·min

D.當(dāng)光照強(qiáng)度超過10 klx，光合作用速率不再提高

 

 

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科目：高中生物 來源： 題型：

將一新鮮葉片放在特殊的裝置內(nèi)，給予不同強(qiáng)度的光照(其他條件保持不變)，測得氧氣釋放速率如下表所示：

光照強(qiáng)度(klx)

0

2

4

6

8

10

12

14

O2(mL/cm2·min)

－0.2

0

0.2

0.4

0.8

1.2

1.2

1.2

下列對該數(shù)據(jù)的分析，錯誤的是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (　　)

A.該葉片呼吸作用吸收O2的速率是0.2 μL/cm2·min

B.當(dāng)光照強(qiáng)度為2 klx時，光合作用釋放O2與呼吸作用吸收O2的速率基本相等

C.當(dāng)光照強(qiáng)度為8 klx時，光合作用產(chǎn)生O2的速率為0.8 μL/cm2·min

D.當(dāng)光照強(qiáng)度超過10 klx，光合作用速率不再提高

 

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