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臨床發(fā)現(xiàn)注射青霉素可能引起過敏性休克,腎上腺素是搶救過敏性休克的首選
藥物:
(1)青霉素引起的過敏性休克是
 
(非特異性/特異性)免疫失調引起的疾病.
(2)腎上腺(髓質)能分泌腎上腺素,彌散在全身的體液中,它與
 
都有升高血糖的作用.
(3)某些神經元也能分泌腎上腺素,如圖所示.腎上腺素進入突觸間隙,可以與突觸后膜受體結合,引發(fā)突觸后膜
 
變化;也可以作用于突觸前膜,抑制腎上腺素繼續(xù)分泌,實現(xiàn)
 
調節(jié);多數(shù)腎上腺素最終又被突觸前膜攝取,并貯存在
 
中,實現(xiàn)重復利用.
(4)上述事實表明,機體是通過
 
網絡調節(jié)機制來維持內環(huán)境穩(wěn)態(tài)的.
考點:人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用,突觸的結構,神經沖動的產生和傳導,神經、體液調節(jié)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專題:
分析:免疫缺陷癥、過敏反應和自身免疫病都屬于特異性免疫失調引起的疾病.腎上腺素和胰高血糖素均能使血糖升高,有協(xié)同作用;生命活動的調節(jié)方式主要是神經調節(jié),另有體液調節(jié),體液調節(jié)的主要內容為激素調節(jié),機體維持內環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調節(jié)機制是神經-體液-免疫調節(jié).
解答: 解:(1)過敏性休克是體液免疫失調引起的疾病,所以屬于特異性免疫.
(2)激素是通過體液運輸?shù)饺砀魈,然后再作用于相應的靶器官和靶細胞的,并且不同的激素間是相互協(xié)調、共同調節(jié)生命活動,腎上腺素和胰高血糖素均能使血糖升高,有協(xié)同作用.
(3)神經遞質由突觸前膜釋放作用于突觸后膜,是突觸后膜產生興奮或抑制,使后膜產生電位變化,也可以和前膜受體結合抑制腎上腺素繼續(xù)分泌,產生反饋調節(jié),據圖可知,多數(shù)腎上腺素最終又被突觸前膜攝取,貯存在突觸小泡內,實現(xiàn)重復利用,.
(4)機體維持內環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調節(jié)機制是神經-體液-免疫調節(jié),這屬于識記的范疇.
故答案為:
(1)特異性
(2)胰高血糖素
(3)電位    (負)反饋        突觸小泡
(4)神經-體液-免疫
點評:本題考查了特異性免疫,神經、體液調節(jié)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用、神經沖動的產生和傳導、激素的調節(jié)等內容,考查學生理解所學知識的要點,把握知識的內在聯(lián)系,形成知識網絡結構的能力.
練習冊系列答案
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以下關于生物技術或方法的敘述,錯誤的是(  )
A、用稀釋涂布平板法估算菌群的數(shù)量
B、胚胎分割技術可實現(xiàn)對優(yōu)良家畜的克隆
C、植物體細胞雜交主要應用于培育遠緣關系的植物雜種
D、利用DNA在0.14mol/LNaCl溶液中溶解度大的特點將DNA與雜質分離

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如圖為福建省某地稻田生態(tài)系統(tǒng)碳元素轉移示意圖,箭號和字母分別表示碳元素傳遞方向和轉移量.下列敘述正確的是(  )
A、水稻和藻類分別占據不同空間有利于a增加
B、水稻生長期,該生態(tài)系統(tǒng)碳元素轉移量關系為a=b+c+e
C、丙中的生物可組成多條食物鏈
D、調查丁中的小動物類群豐富度可用樣方法

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是某高等動物細胞5個不同分裂時期細胞圖.

(1)圖中能在骨髓細胞中找到的圖象是
 
(用圖中字母表示).
(2)圖中存在同源染色體的是
 
(用圖中字母表示)
(3)圖中D細胞中的染色體組數(shù)是
 
,與上圖中的
 
不相同.
(4)圖中D細胞完成分裂后的子細胞與骨髓細胞相比,遺傳物質的差異是
 
,這種差異的生物學意義是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

在培育轉基因植物的研究中,卡那霉素抗性基因(kan)常作為標記基因,只有含卡那霉素抗性基因的細胞才能在卡那霉素培養(yǎng)基上生長.如圖為獲得抗蟲棉的技術流程.請據圖回答:
(1)基因工程的基本操作程序主要包括四個步驟:目的基因的獲取、
 
、將目的基因導入受體細胞、
 

(2)A過程需要的酶有
 
 

(3)要把重組質粒導入土壤農桿菌,首先必須用
 
處理土壤農桿菌,使土壤農桿菌轉變?yōu)?div id="ykcu01s" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
態(tài);然后將在緩沖液中混合培養(yǎng)完成轉化過程.
(4)含有重組質粒的土壤農桿菌侵染離體棉花葉片組織后,將離體棉花葉片組織培養(yǎng)成再生植株要經過[C]
 
和[E]
 
.如要確保再生植株中含有抗蟲基因,可在C過程的培養(yǎng)基中加入
 

(5)目的基因能否在棉花植株體內維持和表達其遺傳特性的關鍵是
 
.這需要通過檢測才能知道,檢測采用的方法是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

細胞時生物體結構和功能的基本單位,又是新陳代謝的主要場所,據圖回答:
(1)如圖中屬于植物細胞的是
 
,屬于動物細胞的是
 
,動、植物細胞的最主要區(qū)別是看其有無
 

(2)4個圖中屬于原核細胞的是
 
 
,能進行光合作用的是
 
 

(3)C細胞的DNA主要存在于
 
,A細胞的DNA主要存在于
 

(4)圖C細胞中含有的細胞器是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

在一個含有A和a的自然種群中,AA個體很容易被淘汰,在此條件下該物種將( 。
A、不斷進化B、不斷衰退
C、產生新物種D、喪失基因庫

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于細胞核的說法,不正確的是( 。
A、細胞核是遺傳物質儲存和復制的場所
B、細胞核控制細胞的代謝和遺傳
C、細胞核位于細胞的正中央,所以它是細胞的控制中心
D、DNA主要存在于細胞核中

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于圖中①、②兩種分子的說法正確的是(  )
A、①為DNA,在正常情況下復制后形成兩個相同的DNA
B、②為tRNA,一種tRNA可攜帶不同的氨基酸
C、遺傳信息位于①上,密碼子位于②上
D、①和②共有的堿基是A、T、C、G

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