干細(xì)胞移植現(xiàn)已成為治療糖尿病的一種臨床技術(shù).自體骨髓干細(xì)胞植入胰腺組織后可分化為胰島樣細(xì)胞,以替代損傷的胰島B細(xì)胞,達(dá)到治療糖尿病的目的.下列敘述正確的是( 。
A、骨髓干細(xì)胞與胰島樣細(xì)胞的基因組成不同,基因表達(dá)產(chǎn)物不同
B、骨髓干細(xì)胞與胰島樣細(xì)胞的基因組成相同,基因表達(dá)產(chǎn)物不同
C、胰腺組織微環(huán)境造成骨髓干細(xì)胞基因丟失,分化成為胰島樣細(xì)胞
D、胰腺組織微環(huán)境對(duì)骨髓干細(xì)胞分化無(wú)影響,分化是由基因決定的
考點(diǎn):胚胎干細(xì)胞的來(lái)源及分化
專(zhuān)題:
分析:骨髓干細(xì)胞的增殖方式是有絲分裂.細(xì)胞分化的實(shí)質(zhì)是基因選擇性表達(dá),其過(guò)程中遺傳物質(zhì)不會(huì)改變.因此骨髓干細(xì)胞和由骨髓干細(xì)胞增殖、分化而成的胰島樣細(xì)胞基因組成相同,但基因表達(dá)的產(chǎn)物不同.
解答: 解:A、由題意可知,骨髓干細(xì)胞與胰島樣細(xì)胞的基因組成相同,基因表達(dá)產(chǎn)物不同,故A錯(cuò)誤;
B、骨髓干細(xì)胞的增殖方式是有絲分裂,則骨髓干細(xì)胞和胰島樣細(xì)胞的基因組成相同,但由于基因的選擇性表達(dá),則表達(dá)的產(chǎn)物不同,故B正確;
C、骨髓干細(xì)胞增殖分化成為胰島樣細(xì)胞過(guò)程中,遺傳物質(zhì)并沒(méi)有發(fā)生改變,故C錯(cuò)誤;
D、題中說(shuō)“自體骨髓干細(xì)胞植入胰腺組織后可分化為胰島樣細(xì)胞”,因此胰腺組織微環(huán)境對(duì)骨髓干細(xì)胞分化是有影響的,在此微環(huán)境中基因發(fā)生了選擇性表達(dá),故D錯(cuò)誤.
故選:B.
點(diǎn)評(píng):本題考查細(xì)胞分化的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生理解細(xì)胞分化的實(shí)質(zhì)是基因的選擇性表達(dá),遺傳物質(zhì)并沒(méi)有發(fā)生改變,而信使RNA和蛋白質(zhì)不同.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

I.馬拉松長(zhǎng)跑是一項(xiàng)超強(qiáng)體育運(yùn)動(dòng),需要運(yùn)動(dòng)員有良好的身體素質(zhì).請(qǐng)回答下列有關(guān)問(wèn)題:
(1)運(yùn)動(dòng)員出發(fā)后心跳加快,是
 
調(diào)節(jié)的結(jié)果;運(yùn)動(dòng)停止后心跳并不立即恢復(fù)到正常水平,原因之一是激素調(diào)節(jié)具有
 
的特點(diǎn).
(2)出發(fā)后體溫逐漸升高,一段時(shí)間后在較高水平維持相對(duì)穩(wěn)定,這是
 
 達(dá)到動(dòng)態(tài)平衡的結(jié)果;途中運(yùn)動(dòng)員會(huì)大量出汗,造成血漿的
 
升高,故應(yīng)及時(shí)補(bǔ)充水分.
(3)長(zhǎng)時(shí)間跑步會(huì)感到疲勞,但運(yùn)動(dòng)員仍能堅(jiān)持跑完全程,控制該行為的中樞部位是
 

II.某山區(qū)坡地生態(tài)環(huán)境破壞嚴(yán)重,人們根據(jù)不同坡度,分別采取保護(hù)性耕作、經(jīng)濟(jì)林種植和封山育林對(duì)其進(jìn)行了治理.
(1)陡坡在封山育林后若干年內(nèi),經(jīng)歷了一年生草本、多年生草本和灌木三個(gè)階段,其典型物種的種群密度變化如圖所示.調(diào)查植物種群密度常用的方法是
 
.圖中.o→a,物種①密度上升,原因是在適宜條件下,物種①的
 
;b→c,物種①逐漸消失,物種②密度逐漸降低到相對(duì)穩(wěn)定,原因是物種②能耐受
 
;c點(diǎn)后,在適宜氣候條件下群落中最終占主導(dǎo)地位的植被類(lèi)型將是
 

(2)該坡地經(jīng)治理后,既擴(kuò)大了植被覆蓋面積、增加了對(duì)大氣中
 
的固定,又提高了經(jīng)濟(jì)產(chǎn)出,初步實(shí)現(xiàn)了生態(tài)效益和經(jīng)濟(jì)效益的同步發(fā)展.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

關(guān)于免疫細(xì)胞的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A、淋巴細(xì)胞包括B細(xì)胞、T細(xì)胞和吞噬細(xì)胞
B、血液和淋巴液中都含有T細(xì)胞和B細(xì)胞
C、吞噬細(xì)胞和B細(xì)胞都屬于免疫細(xì)胞
D、漿細(xì)胞通過(guò)胞吐作用分泌抗體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列能正確表示高等動(dòng)物胚胎發(fā)育順序的是( 。
A、受精卵→卵裂→原腸胚→囊胚→組織器官的分化
B、卵→卵裂→原腸胚→組織器官分化
C、受精卵→囊胚→原腸胚→幼體
D、受精卵→桑椹胚→囊胚→原腸胚→組織器官的分化

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

韓國(guó)“首席科學(xué)家”黃禹錫曾因發(fā)表有關(guān)人類(lèi)胚胎干細(xì)胞論文的造假行為,被處以最高處分--撤銷(xiāo)教授職務(wù).胚胎干細(xì)胞是哺乳動(dòng)物或人早期胚胎中的細(xì)胞,可以分裂,分化形成各種組織干細(xì)胞.再進(jìn)一步分化形成各種不同的組織細(xì)胞.下列敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、治療性克隆可以克隆器官,治療疾病
B、胚胎干細(xì)胞有細(xì)胞周期,神經(jīng)干細(xì)胞分化形成的神經(jīng)細(xì)胞沒(méi)有細(xì)胞周期
C、造血干細(xì)胞分化形成白細(xì)胞的過(guò)程是不可逆的
D、如果通過(guò)轉(zhuǎn)基因技術(shù),成功改進(jìn)了某血友病女性的造血干細(xì)胞,使其凝血功能全部恢復(fù)正常.當(dāng)她與正常男性結(jié)婚,婚后所生子女的表現(xiàn)型都正常

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列哪項(xiàng)是甲狀腺激素功能的正確敘述(  )
A、甲狀腺激素分泌過(guò)少,身體逐漸消瘦
B、甲狀腺激素分泌過(guò)少,代謝緩慢、心跳減慢
C、甲狀腺激素分泌過(guò)多,使神經(jīng)系統(tǒng)興奮性減弱
D、甲狀腺激素分泌過(guò)多,呼吸困難、心跳減慢

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

關(guān)于過(guò)敏反應(yīng)的敘述.正確的是( 。
A、過(guò)敏反應(yīng)一般會(huì)損傷組織
B、反應(yīng)特點(diǎn)是發(fā)病迅速,反應(yīng)強(qiáng)烈,消退較快
C、T細(xì)胞是過(guò)敏反應(yīng)的主要免疫細(xì)胞
D、過(guò)敏反應(yīng)只發(fā)生在皮膚及呼吸道

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)細(xì)菌培養(yǎng)的敘述,正確的是( 。
A、在瓊脂固體培養(yǎng)基上長(zhǎng)出的單個(gè)菌落含有多種細(xì)菌
B、在培養(yǎng)基中加入青霉素可抑制真菌而促進(jìn)細(xì)菌生長(zhǎng)
C、向液體培養(yǎng)基中通人氧氣能促進(jìn)破傷風(fēng)桿菌的生長(zhǎng)
D、在半固體培養(yǎng)基中接種細(xì)菌培養(yǎng)后可以觀察其運(yùn)動(dòng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

回答下列有關(guān)生物進(jìn)化與多樣性的問(wèn)題.
某草原有羊草、貝加爾針茅、羽茅、黃囊苔草、糙隱子草、麻花頭等草種,為研究的關(guān)系,研究者將草原劃分為無(wú)放牧區(qū)、輕度放牧區(qū)、中度放牧區(qū)和重度放牧區(qū)進(jìn)行研究,2年后的結(jié)果如表.
不同放牧強(qiáng)度下植物的多樣性指標(biāo)
 放牧強(qiáng)度  多樣性指標(biāo)
 物種豐富度指標(biāo)  物種均勻度指標(biāo)  
 無(wú)  14.11  0.72  0.93
 輕度  16.50  0.75  0.94
 中毒  15.63  0.69  0.90
 重度  13.90  0.69  0.89
(1)調(diào)查植物多樣性時(shí)常用的方法是
 
.該草原的所有羽茅植株總和稱(chēng)為
 

(2)羊草、貝加爾針茅、羽茅、黃囊苔草等不同草種之間的差異,體現(xiàn)的是
 
多樣性.
通過(guò)比較這些草種細(xì)胞內(nèi)細(xì)胞色素c的氨基酸序列差異,可以顯示它們之間親緣關(guān)系的遠(yuǎn)近,這提供了生物進(jìn)化的
 
方面的證據(jù).
(3)對(duì)研究結(jié)果進(jìn)行分析,可以發(fā)現(xiàn)隨放牧強(qiáng)度的增加
 

A.物種均勻度指數(shù)越來(lái)越低              B.物種豐富度指數(shù)越來(lái)越低
C.多樣性指標(biāo)越來(lái)越高                  D.多樣性指數(shù)越來(lái)越低
E.多樣性指數(shù)先增加后降低
(4)利用本研究中的數(shù)據(jù),闡述人類(lèi)活動(dòng)與生物多樣性的關(guān)系:
 

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同步練習(xí)冊(cè)答案