【題目】將洋蔥表皮放入一定濃度的硝酸鉀溶液中,其細(xì)胞便發(fā)生質(zhì)壁分離,不久這些細(xì)胞又逐漸發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原、其原因是( )
A. 質(zhì)壁分離后的細(xì)胞只允許水分進(jìn)入
B. 細(xì)胞液的溶質(zhì)透出細(xì)胞
C. K+和NO3-離子進(jìn)入了液泡
D. 水分和溶質(zhì)自由地進(jìn)出細(xì)胞
年級(jí) | 高中課程 | 年級(jí) | 初中課程 |
高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】智能溫室無土栽培作物,易于管理,優(yōu)質(zhì)高產(chǎn)。該項(xiàng)技術(shù)廣泛應(yīng)用于現(xiàn)代農(nóng)業(yè)。
(1)無土栽培所用營養(yǎng)液中的無機(jī)鹽在植物體內(nèi)的作用是和。植物因種類和生長發(fā)育階段不同對(duì)無機(jī)鹽的需求也不同,所以應(yīng)視具體情況調(diào)整 , 供作物性吸收無機(jī)鹽離子。
(2)營養(yǎng)液中某些無機(jī)鹽離子濃度比根細(xì)胞內(nèi)的低,植物仍可通過方式吸收。若栽培池內(nèi)較長時(shí)間通氣不暢,作物根部可能出現(xiàn)的癥狀是 , 其生理原因是。
(3)如圖表示溫室內(nèi)光照強(qiáng)度(E)與作物光合速率(v)的關(guān)系。在溫度、水分和無機(jī)鹽均適宜的條件下,當(dāng)E<B時(shí),增大光合速率的主要措施是;當(dāng)B<E<C時(shí),限制作物增產(chǎn)的主要因素是;當(dāng)E>C時(shí),可采取措施,保證作物的最大光合速率。如遇連陰天,溫室需補(bǔ)光,選用光最有效。
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖中的新鮮土豆片與H2O2接觸后,產(chǎn)生的現(xiàn)象及推測錯(cuò)誤的是( )
A. 若有大量氣體產(chǎn)生,可推測新鮮土豆片中含有過氧化氫酶
B. 若增加新鮮土豆片的數(shù)量,量筒中產(chǎn)生氣體的速度加快
C. 一段時(shí)間后氣體量不再增加是因?yàn)橥炼蛊臄?shù)量有限
D. 為保證實(shí)驗(yàn)的嚴(yán)謹(jǐn)性,需要控制溫度等無關(guān)變量
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖表示利用農(nóng)作物①和②培育出⑥的過程,相關(guān)敘述中不正確的是( )
A.在①②⑥之間存在著生殖隔離
B.Ⅰ→Ⅴ過程依據(jù)的原理是基因重組
C.過程Ⅱ在有絲分裂和減數(shù)分裂中均可發(fā)生
D.Ⅰ→Ⅲ→Ⅵ的過程中要應(yīng)用植物組織培養(yǎng)技術(shù)
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】油菜素內(nèi)酯(BL)是植物體內(nèi)合成的甾醇類激素,科研人員以擬南芥為材料,研究其含量調(diào)節(jié)機(jī)制,做了如下實(shí)驗(yàn):
A組 | B組 | |
處理方法 | 5μmol/L油菜素唑(Brz)處理,分解內(nèi)源BL | 5μmol/L油菜素唑(Brz)處理,分解內(nèi)源BL,再用 0.1μmol/L BL處理 |
檢測指標(biāo) | 兩天后檢測BL合成基因CPD和BL分解基因BASI的mRNA水平 |
檢測結(jié)果如圖.下列描述正確的是( )
A.油菜素內(nèi)酯是植物體內(nèi)合成的含量豐富的植物激素
B.Brz處理促進(jìn)基因BASI的表達(dá),抑制基因CPD的表達(dá)
C.BL是CPD基因表達(dá)的直接產(chǎn)物
D.植物體內(nèi)BL含量相對(duì)穩(wěn)定是負(fù)反饋調(diào)節(jié)的結(jié)果
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】根據(jù)現(xiàn)代生物技術(shù)的相關(guān)知識(shí),回答下列問題:
(1)榨取果汁的過程中,發(fā)現(xiàn)榨取的果汁非常渾濁,解決的方法是用果膠酶處理,該物質(zhì)包括等(寫三種);用葡萄制做的果酒酒味純正,放置一段時(shí)間后,發(fā)現(xiàn)果酒帶有明 顯 的酸味,原因是密封不嚴(yán),醋酸菌進(jìn)行有氧呼吸,將果酒轉(zhuǎn)變成果醋,用反應(yīng)式表示;果酒發(fā)酵結(jié)束后,為方便后續(xù)使用,可將菌液轉(zhuǎn)移到甘油中,與之充分混勻后,放在℃的冷凍箱中保存,此方法叫做。
(2)對(duì)分離的能分解尿素的細(xì)菌進(jìn)行鑒定,在以尿素為唯一氮源的培養(yǎng)基中加入 , 培養(yǎng)后如果PH升高,指示劑將變紅,因?yàn)榧?xì)菌合成的將尿素分解成氨,使培養(yǎng)基堿性增強(qiáng)。
(3)已知某樣品中存在甲、乙、丙、丁、戊五種蛋白質(zhì)分子,其分子大小、所帶電荷的性質(zhì)和數(shù)量情況如圖所示。
①將樣品裝入透析袋中透析 12 h,若分子乙保留在袋內(nèi),則分子也保留在袋內(nèi)。
②若用凝膠色譜柱分離樣品中的蛋白質(zhì),則分子移動(dòng)速度最快。
③若將樣品以 2 000 r/min 的速度離心 10 min,分子戊存在于沉淀中,則分子可能不存在于沉淀中。
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】科學(xué)家用含有14C的CO2來追蹤光合作用中的碳原子,其轉(zhuǎn)移途徑是( )
A. CO2→葉綠素→ADP B. CO2→葉綠體→ATP
C. CO2→乳酸→糖類 D. CO2→C3化合物→糖類
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】漢麥林(Hammerlin)的實(shí)驗(yàn)如下圖所示,將單細(xì)胞的地中海杯狀藻先在近核處切斷(a),再在近杯處切斷(e),此中間的莖(b)置于海水中可再生一杯(c),但將此杯切掉后,不能再生第二個(gè)杯(d);(e)處不能再生出其他部分;(a)處可以再生一完整個(gè)體(f),將其切斷后的(g)處,還可再生一完整個(gè)體。這個(gè)實(shí)驗(yàn)可以說明( )
①定杯狀藻的藻杯形態(tài)發(fā)生的遺傳信息來自細(xì)胞質(zhì)
②決定杯狀藻的藻杯形態(tài)發(fā)生的遺傳信息可能來自于細(xì)胞核
③杯狀藻藻杯的形態(tài)發(fā)生是由細(xì)胞核和細(xì)胞質(zhì)的遺傳信息共同作用的結(jié)果
④(b)能再生一杯是因?yàn)?b)中含有與藻杯產(chǎn)生有關(guān)的物質(zhì)
A. ①② B. ②③
C. ②④ D. ③④
查看答案和解析>>
百度致信 - 練習(xí)冊(cè)列表 - 試題列表
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺(tái) | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報(bào)專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專區(qū)
違法和不良信息舉報(bào)電話:027-86699610 舉報(bào)郵箱:58377363@163.com