8．遺傳學(xué)檢測(cè)兩個(gè)人的體細(xì)胞中兩種基因組成，發(fā)現(xiàn)甲為AaB，乙為AABb．對(duì)于甲缺少一個(gè)基因的原因分析，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．基因突變B．染色體數(shù)目差異C．染色體結(jié)構(gòu)變異D．可能是男性

分析 分析題意可知，甲個(gè)體比乙個(gè)體缺少一個(gè)B或b基因．由于基因位于染色體上，因此很可能是染色體發(fā)生了變異（如：結(jié)構(gòu)變異中的缺失、數(shù)目變異中的個(gè)別的減少等）；也有可能是該個(gè)體為男性，B基因位于X染色體上，即該個(gè)體的基因型可表示為AaXBY．

解答 解：A、基因突變只會(huì)產(chǎn)生等位基因，基因的數(shù)目并不會(huì)減少，A錯(cuò)誤；
B、甲的基因型為AaB，缺少一個(gè)B或b基因，很可能是該基因存在的染色體發(fā)生了缺失，即可能發(fā)生了染色體數(shù)目變異中的個(gè)別的減少，B正確；
C、有可能是該基因存在的染色體發(fā)生了片段的缺失，而導(dǎo)致該基因丟失，C正確；
D、該基因如果只存在于X染色體上，則在男性個(gè)體中也只有一個(gè)基因，D正確．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 本題通過(guò)異常的基因型考查了基因突變、染色體變異等方面的知識(shí)，意在考查考生的分析能力和判斷能力，難度不大．解答本題時(shí)，考生要能夠明確基因突變的特點(diǎn)，基因突變后，基因的數(shù)目并不會(huì)改變，只是產(chǎn)生新基因．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．如圖為遺傳的“中心法則”圖解．下列有關(guān)敘述正確的是（　　）
A．過(guò)程③和④只能發(fā)生在病毒體內(nèi)，人體細(xì)胞無(wú)相關(guān)的酶
B．細(xì)胞增殖時(shí)，細(xì)胞中所有的DNA都會(huì)發(fā)生過(guò)程①和②
C．過(guò)程②遵循A-U、T-A、C-G、G-C的堿基互補(bǔ)配對(duì)原則
D．過(guò)程⑤是遺傳信息的表達(dá)，該過(guò)程需要水參與反應(yīng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．如圖是同種動(dòng)物體內(nèi)有關(guān)細(xì)胞分裂的圖象，下列相關(guān)說(shuō)法正確的是（　�。�
A．具有同源染色體的細(xì)胞有②③④
B．該動(dòng)物不可能是雌雄個(gè)體
C．③所示細(xì)胞所處時(shí)期不可能有基因的自由組合
D．細(xì)胞中有2個(gè)染色體組的是①②③

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．酸奶中的一個(gè)乳酸菌可以看作生命系統(tǒng)的哪個(gè)層次（　�。�
A．生態(tài)系統(tǒng)B．群落C．種群D．個(gè)體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．有一種生活在熱帶的果蟻，將自己含有蛋白酶的排泄物排在收集來(lái)的落葉上，用這些落葉來(lái)培養(yǎng)真菌，然后以腐葉做為自己的食物來(lái)源．下列分析不正確的是（　�。�
A．真菌分泌的纖維素酶能促進(jìn)落葉中纖維素的分解
B．果蟻與真菌之間的共生關(guān)系是長(zhǎng)期協(xié)同進(jìn)化的結(jié)果
C．果蟻從落葉中同化的能量可通過(guò)食物殘?jiān)鼈鬟f給真菌
D．果蟻和真菌都是分解者，共同促進(jìn)碳、氮元素的循環(huán)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

13．某時(shí)期，長(zhǎng)江中下游地區(qū)的大塊農(nóng)田發(fā)生稻化螟蟲害，承包土地的農(nóng)民起初在稻田里噴灑DDT家藥，但幾年后又不得不以放養(yǎng)青蛙來(lái)代替噴灑農(nóng)藥．如圖為在此時(shí)期內(nèi)稻化螟種群密度變化示意圖，分析回答：
（1）從A點(diǎn)到B點(diǎn)，在施用殺蟲劑的初期，害蟲種群密度都急劇下降，但仍有極少數(shù)個(gè)體得以生存，原因是由于變異是不定向的，某些害蟲具有抗藥性變異．
（2）從B點(diǎn)到C點(diǎn)曲線回升的原因是這種抗藥性變異是可以遺傳的，使害蟲種群的抗藥性增加，種群數(shù)量增多．在這個(gè)過(guò)程中，農(nóng)藥對(duì)害蟲起作用，這種作用是定向（定向或不定向）的，是通過(guò)農(nóng)藥與害蟲之間的生存斗爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)的．
（3）一般認(rèn)為，C到E點(diǎn)為生物防治期，請(qǐng)根據(jù)曲線對(duì)比兩種治蟲方法，可以看出農(nóng)藥防治害蟲的缺點(diǎn)是會(huì)使害蟲種群產(chǎn)生抗藥性，不能有效的控制害蟲數(shù)量．
（4）如果A到D為農(nóng)藥防治期，這說(shuō)明在C點(diǎn)時(shí)，農(nóng)民在使用農(nóng)藥時(shí)可能采取了某種措施，這種措施最可能是改用了其他種類的農(nóng)藥．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

20．1985年前，某地農(nóng)村農(nóng)作物秸稈都是當(dāng)作燃料，而人和家畜的糞便等均作為肥料直接施入農(nóng)田．后來(lái)逐步開(kāi)始進(jìn)行農(nóng)村產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，如圖是2006年當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)工程示意圖．請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：
（1）試分析1985年前生產(chǎn)形式的不利影響（至少舉兩個(gè)方面）能源和物質(zhì)資源的浪費(fèi)、引起環(huán)境污染、農(nóng)業(yè)成本高等．
（2）該生態(tài)工程的建設(shè)遵循了物質(zhì)循環(huán)再生原理、整體性原理、物種多樣性原理、系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)決定功能原理等基本原理．生態(tài)工程與傳統(tǒng)工程相比較，具有少消耗、多效益、可持續(xù)等特點(diǎn)．
（3）當(dāng)?shù)厝讼ＭM(jìn)一步提高該系統(tǒng)的經(jīng)濟(jì)效益和生態(tài)效益．專家經(jīng)過(guò)考察后，建議他們?cè)黾右粋�(gè)奶牛養(yǎng)殖項(xiàng)目．村民接受了專家的建議，并對(duì)原有的生產(chǎn)項(xiàng)目作了一些調(diào)整．他們需要調(diào)整的項(xiàng)目主要是種植的農(nóng)作物種類和數(shù)量（或原養(yǎng)殖家畜的數(shù)量）．
（4）現(xiàn)代生物技術(shù)可應(yīng)用于生態(tài)建設(shè)，舉例說(shuō)明（至少舉兩個(gè)方面）：基因工程中抗蟲、抗病轉(zhuǎn)基因植物的種植減少了農(nóng)藥的使用；細(xì)胞工程中組織培養(yǎng)技術(shù)的應(yīng)用，可對(duì)城市環(huán)境進(jìn)行綜合治理；胚胎工程中胚胎移植可以用于保護(hù)瀕危野生動(dòng)物，保護(hù)生物多樣性．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

17．如圖為人類某種遺傳病的家系圖，圖中深顏色個(gè)體表示患者．已知相關(guān)基因位于染色體上，且在XY染色體的同源區(qū)段上無(wú)相關(guān)基因．在不考慮染色體變異和基因突變的條件下，請(qǐng)回答：
（1）如果該遺傳病僅由一對(duì)等位基因控制，當(dāng)基因位于X染色體上時(shí)，我們能肯定該致病基因?yàn)轱@（顯/隱）性遺傳．否則，必須II代2號(hào)個(gè)體為患者，才能確定該遺傳病為常染色體顯性遺傳．
（2）如果該遺傳病由兩對(duì)等位基因（A和a，B和b）控制，遵循基因自由組合定律，隱性純合個(gè)體才能表現(xiàn)正常．若兩對(duì)等位基因均位于常染色體上，則Ⅰ2的基因型有3種可能．若Ⅰ2的基因型為AaXBXb，則II4的基因型可能為AaXBY、AaXbY、aaXBY．

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年山東省高二下期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2010秋•句容市期中）關(guān)于生物體內(nèi)的化學(xué)元素的說(shuō)法中正確的是（ ）

A．組成生物體的化學(xué)元素的種類和含量大體相同

B．生物體內(nèi)的化學(xué)元素在非生物界都可以找到，說(shuō)明生物界和非生物界具有統(tǒng)一性

C．生物體內(nèi)的C元素是最基本的元素，含量總是最多的

D．微量元素在生物體內(nèi)含量很少，所以對(duì)人體來(lái)說(shuō)不需要補(bǔ)充

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