【題目】圖1是植物新陳代謝示意圖,①②③④表示植物體內(nèi)的不同生理過(guò)程。圖2表示的是某學(xué)校研究小組給予葉面積相等的A、B兩種植物的葉片不同強(qiáng)度的光照后,所測(cè)定的A、B兩種植物葉片的O2釋放量的實(shí)驗(yàn)結(jié)果(假設(shè)實(shí)驗(yàn)在相同且適宜的溫度下進(jìn)行,且忽略光照對(duì)細(xì)胞呼吸的影響)。請(qǐng)根據(jù)圖示回答下列問(wèn)題。
(1)圖1過(guò)程②中,NADPH的作用除了供能外,還有___作用,在此過(guò)程中,若要生成1個(gè)葡萄糖分子,并維持RuBP(五碳分子)的含量不變,則共有___個(gè)三碳糖分子(三碳分子)參與反應(yīng)。
(2)圖1過(guò)程③發(fā)生在_______中。
(3)圖2中,光照強(qiáng)度為a時(shí),A植物能發(fā)生的圖1中所示的生理過(guò)程有______(填序號(hào)),當(dāng)光照強(qiáng)度大于a時(shí),限制A植物光合速率的環(huán)境因素可能有_________________。
(4)圖2中,B植物在光照強(qiáng)度為b時(shí),若此時(shí)的呼吸熵(細(xì)胞呼吸放出的CO2與吸收的O2的體積比)為0.8,則B植物的葉片需從外界吸收的CO2氣體量為___mL/(m2·h)。
【答案】還原12細(xì)胞溶膠和線(xiàn)粒體①②③④CO2濃度、水分或無(wú)機(jī)鹽等8.4
【解析】
本題考查細(xì)胞呼吸、光合作用,考查對(duì)細(xì)胞呼吸、光合作用過(guò)程、環(huán)境因素對(duì)光合作用的影響的理解和呼吸速率、光合速率的計(jì)算。圖1中①代表光反應(yīng),②代表暗反應(yīng),③代表細(xì)胞呼吸,④代表ATP的利用,圖2中縱坐標(biāo)為氧氣的釋放量,曲線(xiàn)代表表觀(guān)光合速率曲線(xiàn)。
(1)圖1過(guò)程②中,NADPH的作用除了供能外,還作為還原劑,把三碳分子還原為葡萄糖,生成1個(gè)葡萄糖分子,需要同化6個(gè)二氧化碳分子,一個(gè)二氧化碳分子與一個(gè)五碳分子分子反應(yīng),生成兩個(gè)三碳分子,共有12個(gè)三碳糖分子(三碳分子)參與反應(yīng)。
(2)圖1過(guò)程③表示需氧呼吸過(guò)程,糖酵解發(fā)生在細(xì)胞溶膠,第二、三階段發(fā)生在線(xiàn)粒體中。
(3)圖2中,光照強(qiáng)度為a時(shí),A植物同時(shí)進(jìn)行光合作用和呼吸作用,呼吸作用產(chǎn)生的ATP可用于各項(xiàng)生命活動(dòng),能發(fā)生圖1中的①②③④過(guò)程,當(dāng)光照強(qiáng)度大于a時(shí),A植物的光合速率不再隨光照強(qiáng)度增加而增加,限制A植物光合速率的環(huán)境因素應(yīng)是光照強(qiáng)度以外的環(huán)境因素,如CO2濃度、水分或無(wú)機(jī)鹽等,據(jù)題意溫度適宜,所以溫度不是影響因素。
(4)圖2中,以氧氣的釋放量為指標(biāo),B植物的呼吸速率為2 mL/(m2·h),細(xì)胞呼吸放出的CO2與吸收的O2的體積比為0.8, 則細(xì)胞呼吸放出的CO2為2×0.8=1.6 mL/(m2·h),在光照強(qiáng)度為b時(shí),B植物的葉片實(shí)際光合速率為8+2=10 mL/(m2·h),光合作用中消耗的二氧化碳量等于產(chǎn)生的氧氣量,共需要消耗二氧化碳10 mL/(m2·h),需從外界吸收的CO2氣體量為10—1.6=8.4mL/(m2·h)。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】5﹣溴尿嘧啶(5﹣BU)是胸腺嘧啶的類(lèi)似物,可取代胸腺嘧啶.5﹣BU能產(chǎn)生兩種互變異構(gòu)體,一種是酮式,一種是烯醇式.酮式可與A互補(bǔ)配對(duì),烯醇式可與G互補(bǔ)配對(duì).在含有5﹣BU的培養(yǎng)基中培養(yǎng)大腸桿菌,得到少數(shù)突變體大腸桿菌,突變型大腸桿菌中的堿基數(shù)目不變,但 的堿基比例不同于原大腸桿菌.下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。
A.5﹣BU誘發(fā)突變的機(jī)制是誘發(fā)DNA鏈發(fā)生堿基種類(lèi)替換
B.5﹣BU誘發(fā)突變的機(jī)制是阻止堿基配對(duì)
C.培養(yǎng)過(guò)程中可導(dǎo)致 堿基對(duì)變成 堿基對(duì)
D.5﹣BU誘發(fā)突變發(fā)生在DNA分子復(fù)制過(guò)程中
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】噬菌體由蛋白質(zhì)和DNA構(gòu)成,決定后代性狀的物質(zhì)是蛋白質(zhì)還是DNA?赫爾希和蔡斯用32P標(biāo)記T2噬菌體的DNA,如圖中被標(biāo)記的部位是( )
A.①
B.②
C.③
D.④
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】將某種植物置于CO2濃度適宜、水分充足的環(huán)境中,溫度分別保持在5 ℃、15 ℃、25 ℃和35 ℃下,改變光照強(qiáng)度,測(cè)定CO2的吸收速率,得到圖1所示的結(jié)果。處理圖1中有關(guān)數(shù)據(jù),得到圖2、圖3。下列敘述不正確的是( )
A. 當(dāng)光強(qiáng)小于1時(shí),溫度是細(xì)胞呼吸的限制因素,不是光合作用的限制因素
B. 當(dāng)光強(qiáng)大于7時(shí),25 ℃比15 ℃條件下植物的有機(jī)物合成速率大
C. 圖2表示在5~35 ℃下該植物最大光合速率的變化
D. 圖3表示在5~35 ℃下該植物呼吸速率的變化
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)方法或試劑使用的敘述,正確的是
A. 常用紙層析法提取綠葉中的色素
B. 蘇丹Ⅲ染色液可將花生中的脂肪顆粒染成橘黃色
C. 吡羅紅-甲基綠染色劑可對(duì)DNA染色,不能對(duì)RNA染色
D. 斐林試劑可以直接用來(lái)檢測(cè)生物組織中是否含有蛋白質(zhì)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】已知現(xiàn)存的馬鈴薯勻?yàn)殡s種(只要有一對(duì)基因雜合,即為雜種),生產(chǎn)上通常用塊莖繁殖。欲通過(guò)一代雜交選育出黃肉(Aa)抗病(Bb)的馬鈴薯新品種,應(yīng)選用的雜交親本是
A. AaBb×aabb B. AABb×aaBb C. AaBB×Aabb D. aaBb×Aabb
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于細(xì)胞呼吸的敘述,錯(cuò)誤的是( )
A. 細(xì)胞呼吸必須在酶的催化下進(jìn)行
B. 葉肉細(xì)胞在光照下進(jìn)行光合作用,不進(jìn)行呼吸作用
C. 酵母菌可以進(jìn)行有氧呼吸和無(wú)氧呼吸
D. 人體硬骨組織細(xì)胞也進(jìn)行呼吸
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】非同源染色體上的DNA分子之間最可能相同的是
A. 堿基序列
B. 堿基數(shù)目
C. (A+T)/(G+C)的比值
D. 堿基種類(lèi)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是利用現(xiàn)代生物工程技術(shù)治療遺傳性糖尿。ɑ蛉毕輰(dǎo)致胰島B細(xì)胞不能正常合成胰島素)的過(guò)程設(shè)計(jì)圖解.請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)步驟①用到的生物工程技術(shù)是 .
(2)細(xì)胞③是囊胚的中分離得到的,在功能上具有 , 對(duì)該細(xì)胞進(jìn)行定向誘導(dǎo)分化,通常需要加入 , 例如牛磺酸等.
(3)步驟④常用的方法是 , 這一步驟的操作對(duì)象如果是植物細(xì)胞,我國(guó)科學(xué)家獨(dú)創(chuàng)的一種方法是 .
(4)上述治療方法在基因工程的水平上可以稱(chēng)為 , 基因治療,也可以稱(chēng)為“治療性克隆”,我國(guó)政府對(duì)此的態(tài)度是 .
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