科學(xué)研究發(fā)現(xiàn)植物在光照條件下，進(jìn)行光合作用的同時發(fā)生“光呼吸”作用。光呼吸是所有進(jìn)行光合作用的細(xì)胞在光照和高氧與低二氧化碳情況下發(fā)生的一個生化過程。它是光合作用一個損耗能量的副反應(yīng)。具體過程如右圖所示。

（1)“光呼吸”與“有氧呼吸”相比較，它們的主要相同點是___________________。請將兩者的區(qū)別填寫在以下表格中：

項目

光呼吸

細(xì)胞呼吸

反應(yīng)場所

①

②

反應(yīng)條件

③

光照與黑暗

（2)與過氧化氫酶只能催化過氧化氫的分解反應(yīng)相比，在作用特點上，Rubisco酶與過氧化氫酶這類酶有哪幾方面的差別？ 。

（3)在大棚種植蔬菜時可通過采取 （填“延長光照時間”或“增施有機(jī)肥 ”或“降低溫度”）措施，降低“光呼吸”作用。

（4)“光呼吸”作用對于光合作用也有積極意義：當(dāng)___________________時，葉綠體內(nèi)通常會積累NADPH和ATP，對葉綠體造成傷害，而“光呼吸”作用可以消耗多余的NADPH和ATP

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．下列神經(jīng)調(diào)節(jié)中，不符合實際情況的是（　�。�
A．大腦皮層H區(qū)受損后，產(chǎn)生聽覺性失語癥，患者將失去聽覺
B．高等動物的復(fù)雜行為主要是通過學(xué)習(xí)形成的
C．下丘腦具有調(diào)節(jié)體溫和血糖平衡的調(diào)節(jié)中樞
D．同一個神經(jīng)元的興奮傳導(dǎo)是雙向的，而神經(jīng)元間的興奮傳遞是單向的

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．下列關(guān)于同源染色體的敘述中正確的是（　�。�
A．減數(shù)分裂過程中聯(lián)會配對的兩條染色體
B．分別來自父方或母方的兩條染色體
C．同時來自父方或母方的兩條染色體
D．大小形狀完全相同的兩條染色體

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．中心血站調(diào)查了2000個MN血型的血樣，其中450人是M型（LMLM），962人是MN型（LMLN），588人是N型（LNLN），則LM和LN的基因頻率分別是（　　）
A．46.55%、53.45%B．54.3%、45.7%C．40%、60%D．45%、54%

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．已知AUG、GUG為起始密碼子，UAA、UGA、UAG為終止密碼子，某基因編碼區(qū)反義鏈（轉(zhuǎn)錄時起模板作用的鏈）的堿基排列順序如下：CACAAATACATGTTACTATTAACGATTCGTACT，則此基因控合成的蛋白質(zhì)中含有氨基酸個數(shù)最多為（　�。�
A．6B．8C．11D．無法判斷

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科目：高中生物 來源：2016屆江西南昌第二中學(xué)臨川第一中高三4月聯(lián)考二理綜生物卷（解析版） 題型：選擇題

人體內(nèi)記憶細(xì)胞和癌細(xì)胞的共同特征是

A．細(xì)胞內(nèi)儲存著大量的ATP B．mRNA的種類和數(shù)量相同

C．具有發(fā)達(dá)的內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體 D．在一定的條件下都能進(jìn)行增殖

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科目：高中生物 來源：2016屆江西上栗高三第五次周練理科綜合能力測試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某科學(xué)興趣小組偶然發(fā)現(xiàn)一突變植株，突變性狀是由一條染色體上的某個基因突變產(chǎn)生的（假設(shè)突變性狀和野生性狀由一對等位基因A、a控制)。為了進(jìn)一步了解突變基因的顯隱性和在染色體中的位置，設(shè)計了雜交實驗方案：利用該株突變雄株與多株野生純合雌株雜交；觀察記錄子代中雌雄植株中野生性狀和突變性狀的數(shù)量，下列說法不正確的是（ )

A．如果突變基因位于Y染色體上，則子代雄株全為突變性狀，雌株全為野生性狀

B．如果突變基因位于X染色體上且為顯性，則子代雄株全為野生性狀，雌株全為突變性狀

C．如果突變基因位于X和Y的同源區(qū)段，且為顯性，則子代雄株雌株全為野生性狀

D．如果突變基因位于常染色體上且為顯性，則子代雄株雌株各有一半野生性狀

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科目：高中生物 來源：2016屆吉林省高三第八次模擬考試?yán)砭C生物試卷（解析版） 題型：選擇題

科學(xué)家利用人類干細(xì)胞在實驗室中培育出了“微型人腦”，該組織已經(jīng)達(dá)到9周胎兒大腦的發(fā)育水平，但不能獨立思考。下列相關(guān)描述正確的是（ ）

A．將人體干細(xì)胞培育成微型人腦，體現(xiàn)了動物細(xì)胞的全能性

B．在培育微型人腦的過程中發(fā)生了細(xì)胞分裂、分化、衰老等過程

C．若培育過程中出現(xiàn)了細(xì)胞凋亡，其根本原因是遺傳物質(zhì)發(fā)生了改變

D．若培育過程發(fā)生了細(xì)胞壞死，則屬于基因控制下的編程性死亡

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科目：高中生物 來源：2016屆黑龍江哈爾濱第三中學(xué)高三下三模理綜生物試卷（解析版） 題型：綜合題

由于生態(tài)系統(tǒng)具有自我調(diào)節(jié)能力，生態(tài)系統(tǒng)才能維持相對穩(wěn)定，據(jù)此回答下列問題：

（1）在生態(tài)系統(tǒng)中普遍存在的 是維持生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力的基礎(chǔ)。

（2）信息傳遞的作用之一是能夠調(diào)節(jié)生物的 ，以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定。

（3）全球氣候變暖的主要因素是大氣中 含量過高，目前緩解溫室效應(yīng)最有效途徑是采取

等措施，進(jìn)而維持生物圈的穩(wěn)態(tài)。

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同步練習(xí)冊答案