孟德爾用純種高莖豌豆與純種矮莖豌豆作親本,分別設(shè)計(jì)了雜交、自交、測(cè)交等多組實(shí)驗(yàn),按照假說-演繹的科學(xué)方法“分析現(xiàn)象→提出假說→演繹推理→檢驗(yàn)假說→得出結(jié)論”,最后得出了兩大遺傳定律.孟德爾在檢驗(yàn)假說階段進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)是( 。
A、純合親本之間的雜交
B、F1與某親本的雜交
C、F1的自交
D、F1的測(cè)交
考點(diǎn):測(cè)交方法檢驗(yàn)F1的基因型
專題:
分析:測(cè)交的定義是孟德爾在驗(yàn)證自己對(duì)性狀分離現(xiàn)象的解釋是否正確時(shí)提出的,為了確定子一代是雜合子還是純合子,讓子一代與隱性純合子雜交,這就叫測(cè)交.在實(shí)踐中,測(cè)交往往用來鑒定某一顯性個(gè)體的基因型和它形成的配子類型及其比例.據(jù)此答題.
解答: 解:A、純合親本之間的雜交是孟德爾遺傳實(shí)驗(yàn)過程,不是驗(yàn)證實(shí)驗(yàn),A錯(cuò)誤;
B、孟德爾檢驗(yàn)假說時(shí)采用的是F1的測(cè)交實(shí)驗(yàn),而不是用F1與某親本雜交,B錯(cuò)誤;
C、F1的自交是孟德爾遺傳實(shí)驗(yàn)過程,不是驗(yàn)證實(shí)驗(yàn),C錯(cuò)誤;
D、孟德爾檢驗(yàn)假說時(shí)采用的是F1的測(cè)交實(shí)驗(yàn),D正確.
故選:D.
點(diǎn)評(píng):本題考查測(cè)交方法檢驗(yàn)子一代的基因型,要求考生識(shí)記測(cè)交的概念,掌握測(cè)交的意義,明確孟德爾在檢驗(yàn)假說階段進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)是F1的測(cè)交實(shí)驗(yàn),再選出正確的答案即可,屬于考綱識(shí)記層次的考查.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

生物體中生命活動(dòng)的主要承擔(dān)者、遺傳信息的攜帶者、結(jié)構(gòu)和功能的基本單位、生命活動(dòng)的主要能源物質(zhì)依次是( 。
①糖類、诘鞍踪|(zhì)、壑尽、芎怂帷、菁(xì)胞.
A、①②③④B、②③④⑤
C、②④⑤①D、①②④⑤

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科目:高中生物 來源: 題型:

野生型大腸桿菌通過一系列的生化反應(yīng)合成生長(zhǎng)所必需的各種物質(zhì),從而能在基本培養(yǎng)基上生長(zhǎng).但如果發(fā)生基因突變,導(dǎo)致生化反應(yīng)的某一步驟不能進(jìn)行,而致使某些必需物質(zhì)不能合成,它就無(wú)法在基本培養(yǎng)基上生長(zhǎng).某科學(xué)家利用紫外線處理野生型大腸桿菌后,得到4種不能在基本培養(yǎng)基上生長(zhǎng)的突變體.向基本培養(yǎng)基中分別加入A、B、C、D、E五種物質(zhì)(其中E是基本培養(yǎng)基已有的成分),這4種突變體和野生型共5個(gè)品系的生長(zhǎng)情況如下表.
品系     加入的物質(zhì)種類及其生長(zhǎng)狀況
A B C D E
品系1 - - - + -
品系2 - + - + -
品系3 + + + + +
品系4 - + + + -
品系5 + + + + -
注:“+”表示只加入該物質(zhì)后,大腸桿菌能在基本培養(yǎng)基上生長(zhǎng);“-”表示只加入該物質(zhì)后,大腸桿菌不能在基本培養(yǎng)基上生長(zhǎng).
分析并回答下列問題:
(1)為什么某個(gè)基因發(fā)生了突變,就會(huì)導(dǎo)致生化反應(yīng)的某一步驟不能進(jìn)行?
 

(2)根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果,推測(cè)哪個(gè)品系是野生型,并說明推測(cè)理由.
 

(3)根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果,野生型大腸桿菌體內(nèi)A、B、C、D、E五種物質(zhì)合成的先后順序是:
 
(用字母和箭頭表示).寫出你推測(cè)的理由:
 

(4)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)說出一種利用突變體獲得野生型大腸桿菌的方法,并說明原理.
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

蠶豆根細(xì)胞中含有DNA,并且與能量代謝有關(guān)的結(jié)構(gòu)是( 。
A、線粒體B、線粒體、葉綠體
C、核糖體D、葉綠體

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科目:高中生物 來源: 題型:

進(jìn)行無(wú)性生殖的生物,其可遺傳的變異來源是( 。
A、基因突變和染色體變異
B、基因重組和染色體
C、基因重組和染色體變異
D、基因重組、基因突變和染色體變異

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科目:高中生物 來源: 題型:

在構(gòu)成玉米的元素中,屬于微量元素的一組是(  )
A、C、H、N、P、Mn
B、Cl、Fe、S、N、Mg
C、B、Cu、Zn、Mn
D、N、P、K、Cu、Fe、I

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于細(xì)胞增殖的表述正確的是( 。
①二倍體動(dòng)物體細(xì)胞有絲分裂后期,細(xì)胞每一極均含有同源染色體;
②二倍體動(dòng)物體細(xì)胞有絲分裂后期,細(xì)胞每一極均不含同源染色體;
③二倍體生物體細(xì)胞有絲分裂過程中,染色體DNA與細(xì)胞質(zhì)DNA平均分配;
④二倍體生物細(xì)胞質(zhì)中的遺傳物質(zhì)在細(xì)胞分裂時(shí),隨機(jī)地、不均等地分配.
A、①③B、①④C、②④D、②③

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科目:高中生物 來源: 題型:

某同學(xué)為了研究酵母菌呼吸作用的類型,制作了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置.甲、乙中各加等量的經(jīng)煮沸后冷卻的葡萄糖溶液,并加等量的酵母菌,乙內(nèi)用液體石蠟隔絕空氣.對(duì)該實(shí)驗(yàn)的分析,錯(cuò)誤的是( 。
A、該實(shí)驗(yàn)不能以有無(wú)CO2的產(chǎn)生來判斷酵母菌的呼吸作用類型
B、將葡萄糖溶液煮沸可以防止雜菌污染,以免影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果
C、乙和甲比較,說明酵母菌在不同的條件下有不同的呼吸作用類型
D、乙為甲的空白對(duì)照實(shí)驗(yàn),以排除無(wú)關(guān)因素對(duì)酵母菌呼吸作用的影響

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科目:高中生物 來源: 題型:

蟑螂喜好在夜間出來活動(dòng).科學(xué)家把蟑螂放在實(shí)驗(yàn)室里,人為地將實(shí)驗(yàn)室的白天和黑夜加以顛倒,大約經(jīng)過一個(gè)星期,蟑螂就在人造的“黑夜”時(shí)間活動(dòng)(盡管實(shí)際上是白天).這個(gè)實(shí)驗(yàn)說明( 。
A、蟑螂能感受物理信息的改變
B、信息傳遞是生態(tài)系統(tǒng)的重要功能之一
C、行為信息可以影響蟑螂的行為
D、蟑螂可以感受一切信息刺激

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