下列各項應(yīng)用中，不是利用細胞呼吸原理的是（ ）

A．手指受傷時，選擇透氣的消毒紗布包扎

B．稻田定期排水

C．光照下適當增加作物環(huán)境中CO2的濃度

D．利用葡萄、糧食和酵母菌制酒

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016黑龍江大慶實驗中學(xué)高二下開學(xué)考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

有關(guān)基因重組的敘述，錯誤的是( )

A．非同源染色體的自由組合能導(dǎo)致基因重組

B．非姊妹染色單體的交換可引起基因重組

C．純合體自交因基因重組導(dǎo)致子代性狀分離

D．同胞兄妹間的遺傳差異與父母的基因重組有關(guān)

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科目：高中生物 來源：2015-2016黑龍江大慶實驗中學(xué)高二下開學(xué)考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

純種甜玉米和純種非甜玉米間行種植，收獲時發(fā)現(xiàn)甜玉米果穗上有非甜玉米籽粒，而非甜玉米果穗上無甜玉米籽粒。原因是（ ）

A．甜是顯性性狀 B．非甜是顯性性狀 C．相互混雜 D．環(huán)境影響

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科目：高中生物 來源：2015-2016黑龍江大慶實驗中學(xué)高二下開學(xué)考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)生物膜的敘述中，錯誤的是（ ）

A．各種生物膜的化學(xué)組成和結(jié)構(gòu)完全相同

B．不同的細胞器或細胞結(jié)構(gòu)的生物膜之間是可以相互轉(zhuǎn)變的

C．生物膜的研究已經(jīng)深入到分子水平

D．細胞內(nèi)的生物膜既各司其職，又相互協(xié)作，共同完成細胞的生理功能

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科目：高中生物 來源：2015-2016河北石家莊第一中學(xué)高二下第一次月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

圖1為某草原生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)簡圖；圖2所示為�；~塘農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)局部的能量流動圖解，圖中字母代表相應(yīng)能量。據(jù)圖回答以下問題

（1）若第二營養(yǎng)級的生物全部遷走，則草的多樣性會____________。鷹和野兔雖為捕食關(guān)系，但二者卻在草原上長期共存，不斷發(fā)展，這種現(xiàn)象叫做 。

（2）圖2中表示桑樹用于生長發(fā)育繁殖的能量是___________________（字母作答），表示蠶絲中所含的能量來自蠶中的 （字母作答），第一營養(yǎng)級到第二營養(yǎng)級的能量傳遞效率為 （字母作答）。

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科目：高中生物 來源：2015-2016河北石家莊第一中學(xué)高二下第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在一穩(wěn)定生態(tài)系統(tǒng)中，灰線小卷蛾幼蟲以落葉松松針為食，幼蟲攝食對松樹的代謝活動有一定影響，進而影響下一年幼蟲食物的質(zhì)和量。幼蟲密度與最大松針長度的變化如圖3所示。以下敘述錯誤的是

A．幼蟲密度呈周期性波動

B．幼蟲攝食改變了落葉松的豐富度

C．可利用樣方法調(diào)查幼蟲的密度

D．幼蟲攝食對松針長度的影響具滯后性

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同步練習(xí)冊答案