【題目】圖1和圖2所示的過(guò)程為不同環(huán)境中的群落演替過(guò)程且群落演替結(jié)果相同.下列相關(guān)說(shuō)法中,正確的是( )
A.圖1所示演替過(guò)程所經(jīng)歷的時(shí)間比圖2所示演替過(guò)程所經(jīng)歷的時(shí)間長(zhǎng)
B.圖1所示演替類型和圖2所示演替類型的主要區(qū)別是產(chǎn)生的植物種群不同
C.若不受外界干擾,上述兩種群落演替的最終結(jié)果都會(huì)使生物多樣性增加
D.人類活動(dòng)會(huì)使上述兩種群落的演替都向良性方向發(fā)展,且速度要快于自然條件下的演替
【答案】C
【解析】解:A、圖1所示演替過(guò)程屬于次生演替,圖2所示演替過(guò)程屬于初生演替,前者所經(jīng)歷的時(shí)間比后者短,A錯(cuò)誤;
B、圖1所示演替類型和圖2所示演替類型的主要區(qū)別是演替的起點(diǎn)不同,B錯(cuò)誤;
C、若不受外界干擾,上述兩種群落演替的最終結(jié)果都會(huì)使生物多樣性增加,生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性增加,C正確;
D、人類活動(dòng)會(huì)使上述兩種群落的演替不同于自然演替的速度和方向進(jìn)行,D錯(cuò)誤.
故選:C.
【考點(diǎn)精析】本題主要考查了群落演替的概念及原因的相關(guān)知識(shí)點(diǎn),需要掌握群落演替是指隨著時(shí)間推移,一個(gè)群落被另一個(gè)群落代替的過(guò)程;是群落的動(dòng)態(tài)變化的表征才能正確解答此題.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖甲為豌豆的一對(duì)相對(duì)性狀遺傳實(shí)驗(yàn)過(guò)程圖解;圖乙是果蠅的精原細(xì)胞分裂產(chǎn)生精子細(xì)胞的示意圖.請(qǐng)仔細(xì)讀圖后回答下列問(wèn)題:
(1)甲圖實(shí)驗(yàn)的親本中,母本是;為了確保雜交實(shí)驗(yàn)成功,①的操作應(yīng)注意 , 時(shí)間應(yīng)該在 .
(2)甲圖實(shí)驗(yàn)中,操作②叫 , 此處理后必需用紙袋對(duì)母本進(jìn)行套袋隔離,其目的是 .
(3)乙圖Ⅱ細(xì)胞的名稱是 , 每個(gè)細(xì)胞中有條染色體.圖Ⅲ每個(gè)細(xì)胞的核DNA含量是①階段細(xì)胞的 .
(4)減數(shù)分裂中染色體數(shù)目減半的根本原因是 .
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖甲表示減數(shù)分裂某時(shí)期的分裂圖象,乙表示減數(shù)分裂過(guò)程中每條染色體上的DNA含量.下列相關(guān)敘述正確的是( )
A.甲圖中只有一對(duì)同源染色體
B.甲圖位于乙圖的DE段
C.同源染色體聯(lián)會(huì)發(fā)生在乙圖的BC段
D.乙圖B→C的過(guò)程中,細(xì)胞中染色體數(shù)不變
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】大象和老鼠的個(gè)體差異不是細(xì)胞體積大小,而是細(xì)胞數(shù)目多少,大多數(shù)高等動(dòng)、植物細(xì)胞的直徑一般在20~30μm之間,原因不包括
A. 酶促反應(yīng)和核糖體需要占有細(xì)胞一定空間
B. 相對(duì)表面積越小,越有利于物質(zhì)的迅速轉(zhuǎn)運(yùn)和交換
C. 細(xì)胞核DNA不會(huì)隨細(xì)胞體積擴(kuò)大而增加
D. 細(xì)胞核所能控制的范圍有關(guān)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于細(xì)胞周期的敘述中,不正確的是
A.不是生物體的所有細(xì)胞都處于細(xì)胞周期中
B.無(wú)論什么生物,在細(xì)胞周期中,都是分裂間期比分裂期時(shí)間長(zhǎng)
C.利用藥物抑制DNA合成,細(xì)胞將停留在分裂間期
D.細(xì)胞周期可分為前、中、后、末四個(gè)時(shí)期
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在清水中不可能漲破的細(xì)胞是( )
A. 人的口腔上皮細(xì)胞 B. 蛙的紅細(xì)胞
C. 皮膚的角質(zhì)層細(xì)胞 D. 洋蔥的表皮細(xì)胞
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】埃博拉病毒是引起人類和靈長(zhǎng)類動(dòng)物發(fā)生埃博拉出血熱的病原體,如圖是埃博拉病毒侵入人體發(fā)生免疫反應(yīng)的某個(gè)階段示意圖,下列敘述錯(cuò)誤的是( )
A.調(diào)節(jié)人體發(fā)熱的中樞在下丘腦
B.嚴(yán)重的嘔吐、腹瀉會(huì)導(dǎo)致內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)遭到破壞
C.細(xì)胞①呈遞抗原給細(xì)胞②將引發(fā)細(xì)胞免疫和非特異性免疫
D.經(jīng)過(guò)細(xì)胞①中溶酶體的處理,可以暴露病原體的抗原
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】利用兩種類型的肺炎雙球菌進(jìn)行相關(guān)轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)。各組肺炎雙球菌先進(jìn)行圖示處理,再培養(yǎng)一段時(shí)間后注射到不同小鼠體內(nèi)。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是
A. 通過(guò)E、F對(duì)照,能說(shuō)明轉(zhuǎn)化因子是DNA而不是蛋白質(zhì)
B. F組可以分離出S型和R型兩種肺炎雙球菌
C. F組產(chǎn)生的S型肺炎雙球菌可能是基因重組的結(jié)果
D. 能導(dǎo)致小鼠死亡的是A、B、C、D四組
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】2015年北京世界田徑錦標(biāo)賽上,運(yùn)動(dòng)員起跑一剎那,在突觸小體上完成的信息轉(zhuǎn)換模式為
A.電信號(hào)→電信號(hào)
B.電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)
C.化學(xué)信號(hào)→化學(xué)信號(hào)
D.化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)
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