效應(yīng)T細(xì)胞的功能是（　　）
A、產(chǎn)生抗體
B、吞噬抗原
C、攻擊外來病毒
D、使靶細(xì)胞裂解死亡
考點：人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專題：
分析：細(xì)胞免疫的過程為：T細(xì)胞受到抗原刺激后，分化、增殖、轉(zhuǎn)化為效應(yīng)T細(xì)胞和記憶細(xì)胞，同時分泌淋巴因子增強免疫效應(yīng)，效應(yīng)T細(xì)胞與與靶細(xì)胞結(jié)合使靶細(xì)胞裂解死亡，釋放出抗原，然后再由體液免疫清除．當(dāng)抗原再次進入機體細(xì)胞，記憶細(xì)胞會迅速增殖分化為效應(yīng)T細(xì)胞發(fā)揮作用．
解答： 解：A、產(chǎn)生抗體的為漿細(xì)胞，A錯誤；
B、吞噬抗原的為吞噬細(xì)胞，B錯誤；
C、抗體可攻擊外來病毒，C錯誤；
D、效應(yīng)T細(xì)胞可使靶細(xì)胞裂解死亡，D正確．
故選：D．
點評：本題主要考查細(xì)胞免疫的過程和效應(yīng)T細(xì)胞的功能，意在強化學(xué)生對細(xì)胞免疫的理解和運用．試題難度一般．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

蛋白質(zhì)工程中目前已成功的是（　�。�
A、對胰島素進行改造，使其成為速效型藥品
B、蛋白質(zhì)工程廣泛應(yīng)用于微電子方面
C、室溫下可保存半年的干擾素
D、耐儲存的番茄

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是某研究小組圍繞探究過氧化氫分解條件而獲得的實驗結(jié)果．下列有關(guān)判斷錯誤的是（　�。�
A、圖一、二、三所代表的實驗中，實驗自變量依次為催化劑種類、過氧化氫濃度及溫度
B、根據(jù)圖一可以得出的實驗結(jié)論是酶具有高效性
C、圖二曲線bc段產(chǎn)生的原因最可能是底物的濃度
D、圖三曲線縱坐標(biāo)最可能代表溶液中底物的剩余量

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是人體排尿反射的反射弧結(jié)構(gòu)示意圖，方框甲、乙代表神經(jīng)中樞．嬰兒可以無意識排尿，成人在適宜的環(huán)境下才排尿．下列分析正確的是（　　）
A、嬰兒排尿反射的反射弧為：E→D→乙→B→A
B、尿意不可能在圖中的乙方框處產(chǎn)生
C、興奮在C處的傳遞（導(dǎo)）速度快于D處
D、由甲發(fā)出的傳出神經(jīng)纖維末端釋放的神經(jīng)遞質(zhì)一定能引起乙的興奮

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科目：高中生物 來源： 題型：

關(guān)于酶的敘述，錯誤的是（　�。�
A、同一種酶可存在于分化程度不同的活細(xì)胞中
B、低溫能降低酶分子運動而降低其活性
C、酶能為反應(yīng)物提供活化能從而促進反應(yīng)的進行
D、酶既可以作為催化劑，也可以作為另一個反應(yīng)的底物

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖為肌肉纖維相連接的運動神經(jīng)元模式圖．
（1）在3處刺激神經(jīng)元時，該處的神經(jīng)纖維的膜電位暫時變?yōu)閮?nèi)
 
 外
 
，通過刺激能夠產(chǎn)生
 
，它的傳導(dǎo)方向是
 
 的．
（2）刺激肌肉Ⅰ能夠引起肌肉Ⅱ的收縮，可見該圖表示一個
 
，其中，肌肉Ⅰ是
 
，肌肉Ⅱ是效應(yīng)器．

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科目：高中生物 來源： 題型：

有關(guān)生物進化和物種形成的敘述，正確的是（　�。�
A、進化的實質(zhì)是種群的基因型頻率發(fā)生定向改變
B、生殖隔離一旦形成就標(biāo)志著新物種的產(chǎn)生
C、只要環(huán)境條件保持穩(wěn)定，種群的基因頻率一定不會發(fā)生變化
D、環(huán)境條件的改變使生物產(chǎn)生定向變異，從而決定生物進化方向

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科目：高中生物 來源： 題型：

森林里，松鼠、貓頭鷹等在上層活動，大山雀、柳鶯等在灌木叢活動，而野豬則在地面活動，這種現(xiàn)象反映了（　�。�
A、種群密度
B、適應(yīng)的普遍性
C、群落的垂直結(jié)構(gòu)
D、群落的水平結(jié)構(gòu)

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科目：高中生物 來源： 題型：

在洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞中，與能量轉(zhuǎn)換有關(guān)的細(xì)胞器是（　�。�
A、液泡B、葉綠體和線粒體
C、線粒體D、高爾基體

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同步練習(xí)冊答案