【題目】信號(hào)肽假說(shuō)認(rèn)為，核糖體是通過(guò)信號(hào)肽的功能而附著到內(nèi)質(zhì)網(wǎng)并合成分泌蛋白的，如圖所示，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A. 信號(hào)肽可以引導(dǎo)新合成的蛋白質(zhì)穿過(guò)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜進(jìn)入腔內(nèi)

B. 切下信號(hào)肽的酶不會(huì)破壞新合成的蛋白質(zhì)分子，體現(xiàn)酶的專一性

C. 內(nèi)質(zhì)網(wǎng)通過(guò)囊泡將新加工的蛋白質(zhì)分子運(yùn)輸?shù)礁郀柣w

D. 抗體、消化酶和各種激素等物質(zhì)的合成都經(jīng)過(guò)該過(guò)程

【答案】D

【解析】本題結(jié)合材料考查分泌蛋白的合成與分泌過(guò)程，要求考生理解分泌蛋白的含義，知道分泌蛋白的合成與分泌過(guò)程，能利用所學(xué)知識(shí)正確解讀圖形。

根據(jù)題意分析圖形可知，核糖體是通過(guò)信號(hào)肽的功能而附著到內(nèi)質(zhì)網(wǎng)并合成分泌蛋白的，說(shuō)明信號(hào)肽可以引導(dǎo)新合成的蛋白質(zhì)穿過(guò)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜進(jìn)入腔內(nèi)，A正確；圖中顯示，切下信號(hào)肽的酶不會(huì)破壞新合成的蛋白質(zhì)分子，這體現(xiàn)了酶的專一性，B正確；內(nèi)質(zhì)網(wǎng)通過(guò)囊泡將新加工的蛋白質(zhì)分子運(yùn)輸?shù)礁郀柣w，C正確；抗體、消化酶和部分激素屬于分泌蛋白，其合成都經(jīng)過(guò)該過(guò)程，但含有一些激素如性激素（成分是固醇）等的成分不是分泌蛋白，不是通過(guò)圖示過(guò)程合成并分泌出細(xì)胞的，D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某家屬中有的成員患甲種遺傳�。@性基因?yàn)锳，隱性基因?yàn)?a），有的成員患乙種遺傳病（顯性基因?yàn)锽，隱性基因?yàn)?b），且獨(dú)立遺傳，其遺傳系譜圖如下，經(jīng)查明Ⅱ6不攜帶致病基因。請(qǐng)問(wèn)：

（1）甲病的遺傳方式為________________，乙病的遺傳方式為________________。

（2）請(qǐng)寫(xiě)出下列個(gè)體的基因型Ⅲ7_____________，Ⅲ8____________，Ⅲ9 ____________。

（3）若Ⅲ8和Ⅲ9婚配，子女患遺傳病的概率為_______________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是基因指導(dǎo)蛋白質(zhì)合成的過(guò)程示意圖，數(shù)字代表相關(guān)物質(zhì)或結(jié)構(gòu)。請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題：

(1)從圖中可以看出，在細(xì)胞核內(nèi)以DNA為模板轉(zhuǎn)錄形成三種RNA，其中①是__________②是__________。

(2)當(dāng)人體受到病原體入侵后，刺激人體有關(guān)細(xì)胞內(nèi)的抗體基因轉(zhuǎn)錄①，①形成后通過(guò)

_________進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)，在細(xì)胞質(zhì)內(nèi)控制合成抗體蛋白，_________上攜帶的密碼子通過(guò)與⑤上的_________進(jìn)行互補(bǔ)配對(duì)從而準(zhǔn)確翻譯，該翻譯過(guò)程中除了圖中所示的物質(zhì)外，還需要_________(至少寫(xiě)兩種)。

(3)若形成①的DNA區(qū)段有100個(gè)堿基對(duì)，則可控制合成的多肽鏈上最多含有氨基酸_________個(gè)。(不考慮終止密碼子)

(4)如果①上的堿基序列為AUUGCC，控制其合成的基因片段中的相應(yīng)模板的堿基序列為_________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列細(xì)胞中核仁較小的是（ ）。

A. 胰島細(xì)胞 B. 腫瘤細(xì)胞

C. 骨骼肌細(xì)胞 D. 胚胎細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某植物細(xì)胞中幾種細(xì)胞器的三種有機(jī)物含量如下圖，下列敘述正確的是

A. 甲可表示線粒體或葉綠體，均可直接在高倍顯微鏡下觀察到其形態(tài)和分布

B. 細(xì)胞器丙在細(xì)胞周期中會(huì)周期性地消失和重建

C. 細(xì)胞器乙可能是高爾基體，在分泌蛋白的分泌中作為“交通樞紐”

D. 細(xì)胞器乙可能是液泡，其中的色素和葉綠體中色素相同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】據(jù)下圖回答下列問(wèn)題：

（1）蝗災(zāi)是草原農(nóng)牧業(yè)生產(chǎn)的重大危害之一。圖甲表示研究者對(duì)草原上4種主要蝗蟲(chóng)密度對(duì)牧草產(chǎn)量（牧 草產(chǎn)量=牧草補(bǔ)償量-蝗蟲(chóng)取食量）影響的實(shí)驗(yàn)結(jié)果；由圖甲可知，該實(shí)驗(yàn)的自變量是__________，圖甲所示結(jié)果為研究者依據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果建立的__________模型。當(dāng)狹翅雛蝗密度小于5頭/m2時(shí)，牧草產(chǎn)量增加，原因是____________________，說(shuō)明蝗蟲(chóng)只有達(dá)到一定量才會(huì)導(dǎo)致危害，因?yàn)樯鷳B(tài)系統(tǒng)具有__________性。利用人工合成的性引誘劑防治蝗蟲(chóng)屬于____________（填“化學(xué)”或“生物”）防治。

（2）科學(xué)家通過(guò)研究種間捕食關(guān)系，構(gòu)建了“捕食者一獵物”模型，如圖乙所示（圖中箭頭所指方向代表曲線變化趨勢(shì)），僅從該模型分析，圖中可能代表K值的數(shù)據(jù)為___________，其曲線變化趨勢(shì)反映了生態(tài)系統(tǒng)普遍存在的___________調(diào)節(jié)。

（3）給牧草施加32P標(biāo)記的復(fù)合肥后，檢測(cè)32P在食草昆蟲(chóng)和蟾蜍體內(nèi)的放射性強(qiáng)度，結(jié)果見(jiàn)圖丙。圖中曲線Ⅱ表示___________體內(nèi)的放射性強(qiáng)度。若實(shí)驗(yàn)再增加對(duì)蛇體內(nèi)放射性強(qiáng)度的檢測(cè)，則其達(dá)到最高峰時(shí)的強(qiáng)度應(yīng)___________（填“高于”或“低于”）曲線Ⅱ的峰值。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】以下關(guān)于葉綠體與線粒體的敘述，不正確的是（　�。�
A.都有較大的膜面積，有利于代謝高效進(jìn)行
B.都需要以水作為代謝的原料
C.都含有DNA和RNA
D.都能生成ATP并為各項(xiàng)生命活動(dòng)直接提供能量

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖為大腸桿菌基因表達(dá)調(diào)控機(jī)制，其中調(diào)節(jié)基因表達(dá)產(chǎn)生的阻抑物能與操縱基因結(jié)合，導(dǎo)致RNA聚合酶不能與啟動(dòng)子結(jié)合，使結(jié)構(gòu)基因不能表達(dá)。據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）阻抑物的化學(xué)本質(zhì)是_________，它阻止結(jié)構(gòu)基因表達(dá)是通過(guò)影響基因表達(dá)過(guò)程中的________來(lái)實(shí)現(xiàn)的。

（2）該機(jī)制中存在反饋調(diào)節(jié)，當(dāng)細(xì)胞中存在乳糖時(shí)，乳糖可與阻抑物結(jié)合，使阻抑物失去功能，結(jié)構(gòu)基因中的_______（填“LacZ”、“LacY”或“LacA”）基因表達(dá)后，可在_______中合成半乳糖苷酶，催化乳糖分解，反過(guò)來(lái)又可導(dǎo)致結(jié)構(gòu)基因________（填“表達(dá)”或“不表達(dá)”）。

（3）上述反饋調(diào)節(jié)中，合成半乳糖苷酶需要________運(yùn)輸其合成所需的原料。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】研究發(fā)現(xiàn)，人類免疫缺陷病毒( HIV) 攜帶的RNA在宿主細(xì)胞內(nèi)不能直接作為合成蛋白質(zhì)的模板。依據(jù)中心法則(下圖)，下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A. 合成子代病毒蛋白質(zhì)外殼的完整過(guò)程至少要經(jīng)過(guò)④②③環(huán)節(jié)

B. HIV病毒遺傳物質(zhì)的基本單位是四種脫氧核糖核苷酸

C. 通過(guò)④形成的DNA可以整合到宿主細(xì)胞的染色體DNA上

D. 科學(xué)家可以研發(fā)特異性抑制逆轉(zhuǎn)錄酶的藥物來(lái)治療艾滋病

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