【題目】向正在進(jìn)行有氧呼吸的細(xì)胞懸浮液中加入a、b、c、d四種抑制劑,下列說(shuō)法正確的是( )
A.若a能抑制丙酮酸分解,則使丙酮酸的消耗增加
B.若b能抑制葡萄糖分解,則使丙酮酸增加
C.若c能抑制ATP形成,則使ADP的消耗增加
D.若d能抑制[H]氧化成水,則使O 2 的消耗減少
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】科學(xué)家利用植物體細(xì)胞雜交技術(shù)成功獲得了番茄—馬鈴薯雜種植株,為了便于雜種細(xì)胞的篩選和鑒定,科學(xué)家利用紅色熒光和綠色熒光分別標(biāo)記番茄和馬鈴薯的原生質(zhì)體膜上的蛋白質(zhì),其培育過(guò)程如下圖所示:
(1)植物體細(xì)胞雜交依據(jù)的生物學(xué)原理有_________________________________________________。
(2)人工誘導(dǎo)原生質(zhì)體融合的方法有物理法和化學(xué)法,其中物理法包括 等,在鑒定雜種原生質(zhì)體時(shí)可用顯微鏡觀察,根據(jù)細(xì)胞膜表面熒光的不同可觀察到_____種不同的原生質(zhì)體,當(dāng)觀察到_____________________時(shí)可判斷該原生質(zhì)體是由番茄細(xì)胞和馬鈴薯細(xì)胞融合而成的。
(3)過(guò)程③和過(guò)程④依次為_(kāi)_____________,過(guò)程④中的培養(yǎng)基常添加的植物激素是_____________。
(4)若番茄細(xì)胞內(nèi)有m條染色體,馬鈴薯細(xì)胞中含n條染色體,則“番茄—馬鈴薯”細(xì)胞在有絲分裂后期含______條染色體。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】甲、乙、丙是食性相同的、不同種的蝌蚪,三者之間無(wú)相互捕食關(guān)系。某研究小組在4個(gè)條件相同的人工池塘中各放入1200只蝌蚪(甲、乙、丙各400只)和數(shù)量不等的同種捕食者,一段時(shí)間后,各池塘中3種蝌蚪的存活率如下表。下列推測(cè)不合理的是
A.捕食者主要捕食甲和丙 B.蝌蚪的競(jìng)爭(zhēng)結(jié)果可能受捕食者影響
C.無(wú)捕食者時(shí)蝌蚪的競(jìng)爭(zhēng)可能導(dǎo)致乙消失 D.隨著捕食者數(shù)量增加,乙可獲得的資源減少
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】胰蛋白酶主要消化位于細(xì)胞外的基質(zhì)蛋白質(zhì),一般濃度不會(huì)消化人腸道壁細(xì)胞膜上的蛋白質(zhì),這體現(xiàn)了酶具有的特性是
A. 易變性
B. 專一性
C. 高效性
D. 穩(wěn)定性
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】韓國(guó)某生物技術(shù)公司幫助寵物愛(ài)好者“復(fù)活”死去的愛(ài)犬,他們從狗的遺體細(xì)胞中獲取核DNA移植入去核的卵細(xì)胞中,再將進(jìn)一步分化成的胚胎移植入母狗體內(nèi)。該“復(fù)活”技術(shù)的生物學(xué)原理是
A. 細(xì)胞核的全能性 B. 細(xì)胞具有全能性
C. 有性生殖 D. 受精作用
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是牛胚胎移植示意圖,請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題:
(1)牛胚胎移植過(guò)程中,分娩產(chǎn)生的犢牛的遺傳物質(zhì)來(lái)自___________。移植前可選擇發(fā)育良好、形態(tài)正常的___________進(jìn)行___________,實(shí)現(xiàn)同卵多胎。
(2)胚胎移植前可用SRY—PCR法進(jìn)行性別鑒定,在用PCR擴(kuò)增SRY基因時(shí),需要的條件主要有擴(kuò)增緩沖液,模板DNA,4種脫氧核苷酸,特定引物和_________。
(3)從供體母牛子宮內(nèi)收集胚胎的方法叫_________,其生理學(xué)基礎(chǔ)是________________。
(4)一頭良種犢牛成年后腎功能異常,治療方式選擇器官移植,為避免發(fā)生免疫排斥,可通過(guò)_______技術(shù)獲其胚胎干細(xì)胞,再誘導(dǎo)分化成相應(yīng)組織、器官,然后進(jìn)行移植。胚胎干細(xì)胞可來(lái)源于囊胚的_________,可分化為成年動(dòng)物體內(nèi)任何一種組織細(xì)胞,即具有_______________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某植物自花傳粉、閉花授粉,花的顏色有紅色和藍(lán)色兩種類(lèi)型,由一對(duì)等位基因(A、a)控制。科研人員對(duì)不同類(lèi)型花色的兩種植株講行如下研究:
(1)通過(guò)第一組可以判斷出___________是顯性性狀,紅花的基因型有_________種。
(2)對(duì)于第二組出現(xiàn)的現(xiàn)象進(jìn)行假設(shè),你認(rèn)為不符合該現(xiàn)象的假設(shè)是____________。
A.部分F1種子的A基因突變?yōu)閍基因
B.部分F1種子的a基因突變?yōu)锳基因
C.基因突變導(dǎo)致部分雄配子死亡
D.基因突變導(dǎo)致部分雌配子死亡
(3)已知H基因能使該植物開(kāi)黃花,并且H和A或a共存時(shí),A或a基因均不表達(dá)。通過(guò)研究第三組子代的表現(xiàn)型及比例,可推知基因在細(xì)胞中存在的位置有3種情況:
①若第三組子代_________________________,則H基因插入位置屬于第1種情況;
②若第三組子代_________________________,則H基因插入位置屬于第2種情況;
③若第三組子代_________________________,則H基因插入位置屬于第3種情況。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖中曲線表示正常成年人血液中化學(xué)物質(zhì)X隨時(shí)間變化的情況,下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是
A.如果X代表血糖,在a→b時(shí)段血糖濃度的升高主要是由于肝糖原分解,則b→c的變化過(guò)程與血液中胰
高血糖素的濃度升高有關(guān)
B.如果X代表抗利尿激素,c→d時(shí)段腎小管和集合管細(xì)胞對(duì)水的通透性增大
C.如果X代表CO2,c→d時(shí)段,呼吸強(qiáng)度增加
D.如果X代表甲狀腺激素,則分級(jí)調(diào)節(jié)過(guò)程可表示為下丘腦→垂體→甲狀腺
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】人乳頭狀瘤病毒(HPV)與宮頸癌的發(fā)生密切相關(guān),抗HPV的單克隆抗體可以準(zhǔn)確檢測(cè)出HPV,從而及時(shí)監(jiān)控宮頸癌的發(fā)生,以下是以HPV衣殼蛋白為抗原制備出單克隆抗體的過(guò)程,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)單克隆抗體制備過(guò)程中涉及的細(xì)胞工程技術(shù)有______________________。
(2)將經(jīng)融合處理后的細(xì)胞轉(zhuǎn)到HAT接著基上培養(yǎng)的目的是 ,該細(xì)胞 (填“能”“不能”)產(chǎn)生專一性抗體,所產(chǎn)生的抗體 (填“一定”,“不一定”)能抗HPV。
(3)對(duì)于抗體檢測(cè)呈______性的雜交瘤細(xì)胞克隆應(yīng)進(jìn)行克隆化培養(yǎng),克隆化培養(yǎng)的方法最常用的是有限稀釋法,即稀釋細(xì)胞到3~10個(gè)/mL,每孔加入細(xì)胞稀釋液______mL(填“0.1”“1”或“10”),使每個(gè)孔內(nèi)不多于一個(gè)細(xì)胞,達(dá)到單克隆培養(yǎng)的目的。
(4)科學(xué)家從某些無(wú)限增殖細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)中分離出了無(wú)限增殖調(diào)控基因(prG),該基因能激發(fā)動(dòng)物細(xì)胞分裂,這為單克隆抗體的制備提供了更多的思路。除本題描述的一種制備單克隆抗體技術(shù)外,請(qǐng)?jiān)俸?jiǎn)要寫(xiě)出一種制備單克隆抗體的思路_________________________。
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