在唾液腺細(xì)胞中參與合成與分泌唾液淀粉酶的細(xì)胞器有

A．線粒體、中心體、高爾基體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)

B．核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、葉綠體、高爾基體

C．核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線粒體

D．核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、中心體、溶酶體

C

【解析】

試題分析：分泌蛋白的合成和分泌需要核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、細(xì)胞膜、線粒體等結(jié)構(gòu)參與，C項正確。

考點：本題考查分泌蛋白的合成與分泌，意在考查考生能理解所學(xué)知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年海南東坡學(xué)校高三上學(xué)期第一次摸底考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（7分）請回答與機體免疫有關(guān)的問題：

（1）體液免疫的初次免疫反應(yīng)與第二次免疫反應(yīng)相比較，產(chǎn)生抗體更多的是 。

（2）某種病原微生物（V1）初次侵入機體后，經(jīng) 細(xì)胞攝取和處理，使V1的 暴露出來，并傳遞給 ，然后再傳遞給相應(yīng)的B淋巴細(xì)胞。B淋巴細(xì)胞增殖分化能形成兩種細(xì)胞，其中能夠產(chǎn)生抗體的細(xì)胞（甲）是 ；能夠在較長時間內(nèi)保持對同種抗原作出增殖、分化等快速反應(yīng)能力的細(xì)胞（乙）是 ；當(dāng)機體兩次受到V1和另一種病原微生物（V­2）感染時，細(xì)胞乙只能對V1發(fā)生免疫反應(yīng)。細(xì)胞乙不能對V2發(fā)生免疫反應(yīng)的原因是 。

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年北京市高二上期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

細(xì)胞有絲分裂過程中，DNA分子的復(fù)制、著絲點的分裂、紡錘體的形成及消失依次發(fā)生在

A．間期、前期、中期、間期

B．前期、中期、后期、末期

C．間期、后期、前期、后期

D．間期、后期、前期、末期

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年北京市高二上期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

一分子ATP中，含有的高能磷酸鍵和磷酸基團的數(shù)目分別是

A．2和3 B．1和3 C．2和2 D．4和6

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年北京市高二上期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

與細(xì)胞膜形成的吞噬泡融合，并消化吞噬泡內(nèi)物質(zhì)的細(xì)胞器是

A．線粒體 B．內(nèi)質(zhì)網(wǎng)

C．高爾基體 D．溶酶體

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年北京市高二上期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

DNA完全水解后，得到的化學(xué)物質(zhì)是

A．氨基酸、葡萄糖、含氮堿基

B．核糖、含氮堿基、磷酸

C．氨基酸、核苷酸、葡萄糖

D．脫氧核糖、含氮堿基、磷酸

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年北京市高二上期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

細(xì)胞學(xué)說揭示了

A．植物細(xì)胞與動物細(xì)胞的區(qū)別

B．生物體結(jié)構(gòu)具有統(tǒng)一性

C．細(xì)胞為什么能產(chǎn)生新細(xì)胞

D．真核細(xì)胞與原核細(xì)胞的區(qū)別

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年四川省成都市畢業(yè)班第一次診斷性檢測理綜生物試卷（解析版） 題型：綜合題

(14分)某二倍體植物有多對容易區(qū)分的相對性狀，其中部分性狀受相關(guān)基因控制的情況如下表�；卮鹣铝袉栴}：

(1)基因是有 的DNA片段，其遺傳信息蘊藏在 之中�；杩刂菩誀畹姆绞街皇峭ㄟ^控制酶的合成來控制 過程，進而控制生物體的性狀。

(2)若表中三對等位基因分別位于三對常染色體上，則基因型為AaBbDd與aabbdd的兩植株雜交，子代中窄葉植株占的比例為 ，子代中紅花窄葉細(xì)莖植株占的比例為 。

(3)若某植株體細(xì)胞的三對基因在染色體上的分布如右圖所示。如果該植株形成配子時，部分四分體中相鄰的兩條非姐妹染色單體之間，基因D與d所在片段發(fā)生過交叉互換，則該植株可形成 種基因型的配子；如果該植株形成配子時沒有發(fā)生交叉互換，則該植株自交產(chǎn)生的紅花窄葉子代中純合子占的比例為 。

(4)已知用電離輻射處理該植物的幼苗，能使A、a基因所在的染色體片段從原染色體隨機斷裂，然后隨機結(jié)合在B、b所在染色體的末端，形成末端易位，但僅有一條染色體發(fā)生這種易位的植株高度不育�，F(xiàn)將一基用型如上圖所示的植株在幼苗時期用電離輻射處理，欲判定該植株是否發(fā)生易位及易位的類型，可通過觀察該植株自交后代的表現(xiàn)型進行判晰。（注：僅研究花色和葉形兩對性狀，不考慮交叉互換）①若出現(xiàn) 種表現(xiàn)型的子代，則該植株沒有發(fā)生染色體易位；②若 ，則該植株僅有一條染色體發(fā)生末端易位；③若子代表現(xiàn)型及比例為 ，則A、a所在染色體片段均發(fā)生了易位，且A基因連在b基因所在的染色體上，a基因連在B基因所在的染色體上。

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年山西大同第一中學(xué)高一上期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

蘿卜是大家熟悉的綠色開花植物，它的結(jié)構(gòu)層次是

A．細(xì)胞→組織→器官→植物體

B．細(xì)胞→組織→系統(tǒng)→植物體

C．細(xì)胞→器官→系統(tǒng)→植物體

D．細(xì)胞→器官→組織→植物體

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