一個(gè)不經(jīng)常鍛煉身體的同學(xué)在校運(yùn)動(dòng)會(huì)上，參加完5000米比賽后，第二天雙腿肌肉酸痛，這是因?yàn)槠渫炔康募∪饧?xì)胞（　　）
A、只進(jìn)行了有氧呼吸
B、進(jìn)行了無氧呼吸
C、產(chǎn)生了乳酸
D、產(chǎn)生了酒精
考點(diǎn)：無氧呼吸的概念與過程
專題：
分析：本題主要考查了人體無氧呼吸的過程．
長(zhǎng)跑時(shí)，主要進(jìn)行有氧呼吸，但仍有部分無氧呼吸，人體肌肉細(xì)胞可以進(jìn)行無氧呼吸以獲取能量．無氧呼吸的總反應(yīng)式：C6H12O6→酶2C3H6O3+能量（少量）．在無氧呼吸中，1mol葡萄糖氧化分解產(chǎn)生乙醇或乳酸時(shí)，產(chǎn)生2molATP．
解答： 解：ABCD、5000米比賽過程時(shí)，人體為了滿足機(jī)體對(duì)能量的需求，肌細(xì)胞會(huì)進(jìn)行無氧呼吸，產(chǎn)生乳酸，使肌肉酸痛，AD錯(cuò)誤；BC正確．
故選：BC．
點(diǎn)評(píng)：本題主要考查了學(xué)生對(duì)人體無氧呼吸的理解．細(xì)胞呼吸過程是考查的重點(diǎn)和難點(diǎn)，可以通過流程圖分析，表格比較，典型練習(xí)分析強(qiáng)化學(xué)生的理解．要注意，一般的植物細(xì)胞無氧呼吸產(chǎn)物是酒精和二氧化碳，但少數(shù)植物營(yíng)養(yǎng)器官如馬鈴薯的塊莖、玉米的胚、甜菜的塊根進(jìn)行無氧呼吸的產(chǎn)物是乳酸．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

1982年科學(xué)家在四膜蟲體內(nèi)發(fā)現(xiàn)一種基本組成單位為核苷酸的核酶，并因此獲得1989年諾貝爾獎(jiǎng)．下列有關(guān)核酶的說法正確的是（　　）
A、核酶最終可分解為磷酸、脫氧核糖和堿基
B、核酶在核糖體中合成，可被蛋白酶水解
C、核酶在催化相應(yīng)反應(yīng)過程時(shí)活性和量不變
D、核酶在過酸過堿、高溫低溫的環(huán)境中會(huì)失活

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列判斷細(xì)胞死活的方法中，表述正確的是（　　）
A、將植物細(xì)胞先后置于一定濃度的蔗糖溶液中，若能發(fā)生質(zhì)壁分離和復(fù)原，則該細(xì)胞是活細(xì)胞
B、在高倍鏡下觀察，若發(fā)現(xiàn)細(xì)胞質(zhì)流動(dòng)，則該細(xì)胞是活細(xì)胞
C、將乳酸桿菌與水綿一起制成臨時(shí)裝片，用極細(xì)的光束照射水綿，若發(fā)現(xiàn)細(xì)菌沒有趨向水綿照光部位，則說明水綿細(xì)胞為死細(xì)胞
D、將人的口腔上皮細(xì)胞用健那綠染色，若鏡檢后發(fā)現(xiàn)藍(lán)綠色的線粒體，則可確定此細(xì)胞為死細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是兩只名為“guinea  pig”體細(xì)胞中的部分染色體及基因，其中A/a、B/b，D/d、E/e的交換值均為40%．若兩個(gè)體交配，則產(chǎn)生的后代中，基因型Aabb和AaBbddeegg的個(gè)體所占比例分別為（　�。�
A、10%和3%
B、10%和6%
C、20%和6%
D、20%和3%

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科目：高中生物 來源： 題型：

細(xì)菌轉(zhuǎn)化是指某一受體細(xì)菌通過直接吸收來自另一供體細(xì)菌的一些含有特定基因的DNA片段，從而獲得供體細(xì)菌的相應(yīng)遺傳性狀的現(xiàn)象，如肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)．S型肺炎雙球菌有莢膜，菌落光滑，致病，對(duì)青霉素敏感．在多代培養(yǎng)的S型菌中分離出了兩種突變型：R型，無莢膜，菌落粗糙，不致��；另一種是抗青霉素的S型（記為PenrS型）．現(xiàn)用PenrS型菌與R型菌進(jìn)行下列實(shí)驗(yàn)，對(duì)其結(jié)果的分析最合理的是（　�。�
A、甲實(shí)驗(yàn)部分小鼠患敗血癥，注射青霉素治療均可恢復(fù)健康
B、乙可觀察到兩種菌落，加青霉素后仍有兩種菌落繼續(xù)生長(zhǎng)
C、丙培養(yǎng)基中含有青霉素，所以生長(zhǎng)的菌落是PenrS型細(xì)菌
D、丁組中因?yàn)镈NA被水解而無轉(zhuǎn)化因子，所以無菌落生長(zhǎng)

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科目：高中生物 來源： 題型：

解決下列育種中的有關(guān)問題的手段分別是（　�。�
培育能合成人生長(zhǎng)激素的奶牛； 培育地上部分結(jié)蕃茄，地下部分結(jié)馬鈴薯的新品種；  以紅色纖維長(zhǎng)果枝和白色纖維短果枝培育紅色纖維短果枝棉花新品種；  高桿抗病小麥（AaBb）快速獲得矮桿抗病純種； 以普通二倍體西瓜培育三倍體無籽西瓜；以白色胚乳普通小麥培育紅色胚乳小麥；
①雜交育種
②單倍體育種
③多倍體育種
④誘變育種
⑤植物體細(xì)胞雜交育種
⑥基因工程育種．
A、⑥①⑤②③⑥
B、④⑤①②③⑥
C、⑥⑤①②③④
D、①⑤①①③④

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科目：高中生物 來源： 題型：

人類的下列基因可以在同一個(gè)細(xì)胞內(nèi)表達(dá)的是（　�。�
①胰島素基因和胰高血糖素基因           
②促性腺激素基因和生長(zhǎng)激素基因
③促性腺激素基因和性激素基因           
④胰蛋白酶基因和解旋酶基因．
A、①B、①③C、②④D、①④

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科目：高中生物 來源： 題型：

酵母茵生長(zhǎng)的最適宜溫度在20℃～30℃之間，能在pH值為3～7.5的范圍內(nèi)生長(zhǎng)，在氧氣充足的環(huán)境中主要以出芽生殖的方式快速增殖．大約每1.5～2小時(shí)增殖一代．某研究性學(xué)習(xí)小組據(jù)此探究酵母菌種群在不同的培養(yǎng)液濃度和溫度條件下種群密度的動(dòng)態(tài)變化，進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)操作步驟如下：
第一步：配制無菌馬鈴薯葡萄糖培養(yǎng)液和活化酵母茵液．
第二步：利用相同多套裝置，按下表步驟操作．
裝置編號(hào) A B C D
裝置容器內(nèi)
的溶液		 無菌馬鈴薯葡萄糖培養(yǎng)液/mL 10 1O 5 5
無菌水/mL - - 5 5
活化酵母菌液/mL 0.1 0.1 0.1 0.1
溫度（℃） 5 25 5 25
第三步：用血球計(jì)數(shù)板計(jì)數(shù)裝置中起始酵母菌數(shù)目，做好記錄．
第四步：將各裝置放在其它條件相同且適宜的條件下培養(yǎng)．
第五步：連續(xù)7天，每天隨機(jī)抽時(shí)間取樣計(jì)數(shù)，做好記錄．
回答下列問題：
（1）改正實(shí)驗(yàn)操作步驟中的一處錯(cuò)誤
 
．
（2）某同學(xué)第5天在使用血球計(jì)數(shù)板計(jì)數(shù)時(shí)做法如下：
①振蕩搖勻試管，取1mL培養(yǎng)液并適當(dāng)稀釋（稀釋樣液的無菌水中加入了幾滴臺(tái)盼藍(lán)染液）
②先將
 
放在計(jì)數(shù)室上，用吸管吸取稀釋后的培養(yǎng)液．滴于其邊緣，讓培養(yǎng)液自行滲入，多余培養(yǎng)液
 
，制作好臨時(shí)裝片．
③顯微鏡下觀察計(jì)數(shù)：在觀察計(jì)數(shù)時(shí)只記
 
（被、不被）染成藍(lán)色的酵母菌．
（3）如所使用的血球計(jì)數(shù)板有16個(gè)中方格，每l中方格中有25個(gè)小方格，計(jì)數(shù)室的容積為0.1mm3（1mL=1000mm3）．請(qǐng)推導(dǎo)出1毫升培養(yǎng)液中酵母菌細(xì)胞的計(jì)算公式：酵母細(xì)胞個(gè)數(shù)/1mL=
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于實(shí)驗(yàn)的說法錯(cuò)誤的是（　�。�
A、觀察多種多樣的細(xì)胞形態(tài)，在使用高倍鏡觀察之前必須先用低倍鏡確定觀察目標(biāo)
B、可以用玻璃紙做成的透析袋裝入高濃度的蔗糖溶液放入清水中模擬生物膜的透性
C、探究酵母菌的呼吸方式可以用是否產(chǎn)生CO2來確定它的呼吸方式
D、可以用血球計(jì)數(shù)板計(jì)數(shù)的方法統(tǒng)計(jì)培養(yǎng)液中酵母菌的種群數(shù)量

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同步練習(xí)冊(cè)答案