如圖是人體特異性免疫的過(guò)程示意圖(圖中序號(hào)表示過(guò)程,英文字母表示細(xì)胞),請(qǐng)回答:(8分)
(1)參與②過(guò)程的細(xì)胞除了T細(xì)胞外,還有 細(xì)胞 。
(2)由圖可知,B和C細(xì)胞均是由A細(xì)胞分化而來(lái)的,但它們成熟的部位不同,其中C細(xì)胞是
在 中發(fā)育成熟的。
(3)E和F都是 細(xì)胞,發(fā)生③過(guò)程后,分別產(chǎn)生 細(xì)胞和 細(xì)胞。
(4)疫苗對(duì)預(yù)防傳染病具有重要意義,用一定濃度的福爾馬林或其他化學(xué)試劑處理病毒,使之失去致病性,可以制成滅活疫苗,請(qǐng)解釋為什么不能用加熱殺死病毒的方式制備滅活疫苗? 。
(5)艾滋病是由HIV所引起的 。HIV是一種RNA病毒,能夠侵入和隱藏在人體T淋巴細(xì)胞內(nèi)部,并嵌入染色體,隨人體基因一起復(fù)制,因而難以研制出能抵HIV的疫苗。研究發(fā)現(xiàn),在少數(shù)情況下,感染HIV的人會(huì)許多年沒(méi)有明顯的癥狀,這發(fā)現(xiàn)表明HIV雖然侵入了人體,但在相當(dāng)長(zhǎng)的一段時(shí)間內(nèi)可能沒(méi)有復(fù)制,而是處于靜息狀態(tài),這提示我們可以從何處著手研究艾滋病的防治方法?
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科目:高中生物 來(lái)源:2012-2013學(xué)年吉林省長(zhǎng)春二中高二上學(xué)期期中考試生物試卷(帶解析) 題型:綜合題
如圖表示人體特異性免疫過(guò)程的示意圖。請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:
(1)特異性免疫包括 免疫和 免疫,該免疫屬于 免疫,圖中b表示___ ___細(xì)胞,c表示 細(xì)胞。
(2)圖中B淋巴細(xì)胞(Ⅰ~Ⅳ)是在____________中發(fā)育而成,抗原可與 (Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ)
發(fā)生特異性結(jié)合。
(3)若圖中抗原再次進(jìn)入人體內(nèi),則其特點(diǎn)是 。
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科目:高中生物 來(lái)源:2011-2012學(xué)年四川省成都市鐵路中學(xué)高二10月檢測(cè)生物試卷 題型:綜合題
如圖是人體特異性免疫的過(guò)程示意圖(圖中序號(hào)表示過(guò)程,英文字母表示細(xì)胞),請(qǐng)回答:(8分)
(1)參與②過(guò)程的細(xì)胞除了T細(xì)胞外,還有 細(xì)胞 。
(2)由圖可知,B和C細(xì)胞均是由A細(xì)胞分化而來(lái)的,但它們成熟的部位不同,其中C細(xì)胞是在 中發(fā)育成熟的。
(3)E和F都是 細(xì)胞,發(fā)生③過(guò)程后,分別產(chǎn)生 細(xì)胞和 細(xì)胞。
(4)疫苗對(duì)預(yù)防傳染病具有重要意義,用一定濃度的福爾馬林或其他化學(xué)試劑處理病毒,使之失去致病性,可以制成滅活疫苗,請(qǐng)解釋為什么不能用加熱殺死病毒的方式制備滅活疫苗? 。
(5)艾滋病是由HIV所引起的 。HIV是一種RNA病毒,能夠侵入和隱藏在人體T淋巴細(xì)胞內(nèi)部,并嵌入染色體,隨人體基因一起復(fù)制,因而難以研制出能抵HIV的疫苗。研究發(fā)現(xiàn),在少數(shù)情況下,感染HIV的人會(huì)許多年沒(méi)有明顯的癥狀,這發(fā)現(xiàn)表明HIV雖然侵入了人體,但在相當(dāng)長(zhǎng)的一段時(shí)間內(nèi)可能沒(méi)有復(fù)制,而是處于靜息狀態(tài),這提示我們可以從何處著手研究艾滋病的防治方法?
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科目:高中生物 來(lái)源:2014屆吉林省高二上學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
如圖表示人體特異性免疫過(guò)程的示意圖。請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:
(1)特異性免疫包括 免疫和 免疫,該免疫屬于 免疫,圖中b表示___ ___細(xì)胞,c表示 細(xì)胞。
(2)圖中B淋巴細(xì)胞(Ⅰ~Ⅳ)是在____________中發(fā)育而成,抗原可與 (Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ)
發(fā)生特異性結(jié)合。
(3)若圖中抗原再次進(jìn)入人體內(nèi),則其特點(diǎn)是 。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
如圖表示人體特異性免疫的部分過(guò)程,其中正確的是 ( )
A.a(chǎn)代表T細(xì)胞 B.b代表漿細(xì)胞 C.c代表在呈遞抗原的T細(xì)胞D.d代表已被感染的體細(xì)胞與效應(yīng)細(xì)胞毒T細(xì)胞密切接觸
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