如圖為人類某種遺傳病的家族系譜圖,6號和7號為同卵雙生,即由同一個受精卵發(fā)育而成的兩個個體,8號和9號為異卵雙生,即兩個受精卵分別發(fā)育成的個體.請據(jù)圖回答:

(1)該病是由
 
性基因控制的.
(2)若用A、a表示控制該相對性狀的一對等位基因,則3號和7號個體的基因型分別為
 
、
 

(3)6號是純合子的幾率為
 
,9號是雜合子的幾率為
 

(4)7號、8號再生一個孩子有病的幾率是
 

(5)如果6號和9號結婚,則他們生出有病孩子的幾率是
 
,如果他們生出的第一個孩子有病,則再生一個孩子有病的幾率是
 
,正常的幾率是
 
考點:常見的人類遺傳病
專題:
分析:分析系譜圖:3號和4號均正常,但他們有一個患病的女兒(10號),即“無中生有為隱性,隱性看女病,女病男正非伴性”,說明該病為常染色體隱性遺傳。畵(jù)此答題.
解答: 解:(1)根據(jù)試題分析,該病為常染色體隱性遺傳。
(2)3號和7號都不患病,但是都有患病的子女,故3號和7號的基因型全為Aa.
(3)6號和7號為同卵雙生,即由同一個受精卵發(fā)育而成的兩個個體,基因型相同,全為Aa,6號是純合子的幾率為0,9號表現(xiàn)型正常,但是有患病的妹妹,故9號的基因型及概率為
1
3
AA、
2
3
Aa,9號是雜合子的幾率為
2
3

(4)7號、8號已經(jīng)生有一個患病男孩,故7號、8號基因型全為Aa,再生一個孩子有病的幾率是
1
4

(5)6號基因型Aa,9號基因型及概率為
1
3
AA、
2
3
Aa,如果6號和9號結婚,則他們生出有病孩子的幾率是
2
3
×
1
4
=
1
6
,如果他們生出的第一個孩子有病,則9號基因型也為Aa,則再生一個孩子有病的幾率是
1
4
,正常的幾率是
3
4

故答案為:
(1)隱
(2)Aa  Aa
(3)0 
2
3

(4)
1
4

(5)
1
6
  
1
4
  
3
4
點評:本題結合系譜圖,考查基因分離定律的實質及應用,要求考生掌握基因分離定律的實質,能根據(jù)系譜圖利用口訣準確判斷該病的遺傳方式及相應個體的基因型,進而進行相關概率的計算.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列結構中不屬于抗原的是( 。
A、牛痘病毒B、細菌
C、癌細胞D、自身正常細胞

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科目:高中生物 來源: 題型:

關于細胞學說的敘述,錯誤的是( 。
A、施萊登和施旺創(chuàng)立了細胞學說
B、一切生物都由細胞發(fā)育而來
C、新細胞可以從老細胞中產(chǎn)生
D、細胞是一個相對獨立的單位

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖所示遺傳系譜中有甲(基因設為D、d)、乙(基因設為E、e)兩種遺傳病,其中一種為紅綠色盲.下列有關敘述中不正確的是(  )
A、甲病基因位于常染色體上,乙病基因位于X染色體上
B、Ⅱ6的基因型為DdXEXe,Ⅱ8的基因型和Ⅱ6相同
C、Ⅱ7和Ⅱ8再生育的男孩兩病兼患的幾率為
1
8
D、Ⅲ13的乙病基因,最初分別來自Ⅰ1和Ⅰ3

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科目:高中生物 來源: 題型:

回答下列有關遺傳的問題.

(1)圖1是人類性染色體的差別部分和同源部分的模式圖.有一種遺傳病,僅有父親傳給兒子不傳給女兒,該致病基因位于圖中的
 
部分.
(2)圖2是某家族系譜圖.
①甲病由
 
染色體上
 
基因控制,判斷的理由是
 

②若Ⅱ-2和Ⅱ-3的女兒都患乙病,兒子患乙病的幾率是
1
2
.則乙病屬于
 
遺傳。
③若Ⅱ-2和Ⅱ-3再生一個孩子,這個孩子同時患兩種病的幾率是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是患甲病(用A、a表示)和乙。ㄓ肂、b表示)兩種遺傳病的系譜圖.已知其中一種為伴性遺傳.請據(jù)圖回答:
(1)乙病是
 
染色體
 
(顯/隱)性遺傳病.
(2)8號是純合子的概率為
 
,若9號攜帶乙病致病基因,那么此基因最初來自于
 
號.
(3)若7號與9號個體結婚,生育的子女患甲病的概率為
 
,只患一種病的概率為
 

(4)若醫(yī)學檢驗發(fā)現(xiàn),7號關于甲病的致病基因處于雜合狀態(tài),且含有該隱性基因的精子會有
1
3
的死亡,無法參與受精作用,存活的精子均正常,則7號與9號個體結婚,生育的子女正常的概率為
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

纖維素酶對于能否實現(xiàn)乙醇工業(yè)化生產(chǎn)、處理服裝面料等具有重要的意義,研究者初步篩選到能合成纖維素酶的菌株MC-1,以下是該菌株的鑒定過程.
(1)為了獲得能合成纖維素酶的單菌落,可采用
 
法將初篩菌液接種在固體培養(yǎng)基上,這種培養(yǎng)基屬于
 
培養(yǎng)基.
(2)關于制備固體培養(yǎng)基的敘述,錯誤的是
 

A.制作固體培養(yǎng)基時可以加入瓊脂.
B.操作的順序為計算、稱量、溶化、倒平板、滅菌
C.待培養(yǎng)基冷卻至50℃左右時進行倒平板.
D.待平板冷卻凝固約5-10min后將平板倒過來放置.
(3)實驗過程中如何防止其他微生物的污染?.
(4)下表的培養(yǎng)液pH均為4.8,若對MC-1中纖維素酶的活力進行測定,則需選擇表中的培養(yǎng)液.
培養(yǎng)液纖維素纖維素酶NaNO3牛肉膏K2HPO4KClMgSO4?7H2OFeSO4
A25g/L---1g/L0.5g/L1g/L0.01g/L
B--3g/L-1g/L0.5g/L1g/L0.01g/L
C25g/L1ug/L-3g/L1g/L0.5g/L1g/L0.01g/L
D25g/L-3g/L-1g/L0.5g/L1g/L0.01g/L
(5)分離獲得了具有較高纖維素酶活性的菌株MC-1,為了在此基礎上獲得纖維素酶活性更高的菌株,最可行的做法是
 

(6)某同學在培養(yǎng)過程中發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)基上感染了幾種細菌.若在以尿素為唯一氮源的培養(yǎng)基中加入
 
指示劑培養(yǎng)幾種菌后,指示劑變紅就可以鑒定其中含有能夠分解尿素的菌;若在以纖維素為唯一碳源的培養(yǎng)基中加入
 
染料,培養(yǎng)后,培養(yǎng)基中出現(xiàn)透明圈,就可以鑒定其中含有纖維素分解菌.

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科目:高中生物 來源: 題型:

利用“基因敲除”技術,能“敲除”DNA上的特定基因.該技術的主要過程示意圖如下:

(1)胚胎干細胞可從小白鼠的
 
中分離得到.
(2)neoR基因插入靶基因使用的工具酶是
 
 
,前者識別特定脫氧核苷酸序列并在特定位點切開.“靶基因失活”的含義是
 

(3)失活靶基因與正常靶基因互換涉及的變異類型是
 
;理后的胚胎干細胞,轉移到特定培養(yǎng)基中篩選培養(yǎng).“特定培養(yǎng)基”中需加入
 
以能起到篩選培養(yǎng)的目的.
(4)科學家可以通過“基因敲除”來研究基因的功能,培養(yǎng)圖示中胚胎干細胞所獲得的“基因敲除”小白鼠
 
(填“能”或“不能”)直接用于研究基因功能,原因是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是某一伴性遺傳病的系譜圖,根據(jù)此圖可推出( 。
A、該病是隱性遺傳病
B、該病是顯性伴Y遺傳病
C、Ⅰ-2攜帶致病基因
D、Ⅱ-3是雜合體

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