【題目】如圖所示為二倍體百合某個(gè)細(xì)胞的減數(shù)分裂不同時(shí)期的圖像。下列敘述正確的是（ ）

A.圖①細(xì)胞核內(nèi)發(fā)生的變化導(dǎo)致核DNA數(shù)目和染色體數(shù)目都加倍

B.圖②細(xì)胞發(fā)生著絲點(diǎn)斷裂，染色體分離，導(dǎo)致染色體數(shù)目加倍

C.圖②和圖③細(xì)胞中都可能發(fā)生基因重組，增加了子代的基因多樣性

D.圖④和圖⑤的細(xì)胞中染色體數(shù)目雖然不同，但基因組數(shù)目相等

【答案】C

【解析】

分析題圖：圖示為細(xì)胞減數(shù)分裂不同時(shí)期的圖像，其中①細(xì)胞處于分裂間期，②細(xì)胞處于減數(shù)第一次分裂后期；③細(xì)胞處于減數(shù)第一次分裂前期；④細(xì)胞處于減數(shù)第二次分裂末期；⑤細(xì)胞處于減數(shù)第二次分裂后期。

A、圖①細(xì)胞處于分裂間期，完成DNA的復(fù)制數(shù)目加倍，而染色體數(shù)目不變，A錯(cuò)誤；

B、圖②細(xì)胞發(fā)生同源染色體的分離，染色體數(shù)目未發(fā)生變化，B錯(cuò)誤；

C、圖②細(xì)胞發(fā)生非同源染色體的自由組合，圖③細(xì)胞同源染色體的非姐妹染色單體間可發(fā)生交叉互換，兩種重組方式都可增加了子代的基因多樣性，C正確；

D、圖④于圖⑤相比，染色體數(shù)目減半，基因組數(shù)目也不相等，D錯(cuò)誤。

故選C。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】關(guān)于DNA分子復(fù)制機(jī)制，科學(xué)家用熒光染料給Rep（DNA解旋酶中作為引擎的那部分結(jié)構(gòu)，驅(qū)動復(fù)制又的移動）加上了綠色熒光蛋白從而獲知被標(biāo)記的分子相對于DNA分子的運(yùn)動軌跡，結(jié)果如圖所示。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A.Rep可以破壞相鄰核苷酸之間的磷酸二酯鍵

B.DNA結(jié)合蛋白可能具有防止DNA單鏈重新形成雙鏈的作用

C.根據(jù)材料推斷Rep推動復(fù)制又移動是通過水解ATP提供能量

D.DNA復(fù)制具有邊解旋邊復(fù)制和半保留復(fù)制的特點(diǎn)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】線粒體是與細(xì)胞凋亡密切相關(guān)的細(xì)胞器。為研究蛋白B對家蠶細(xì)胞凋亡的影響，科研人員做了如下實(shí)驗(yàn)。

（1）細(xì)胞色素c是線粒體內(nèi)膜上的重要電子傳遞體，參與有氧呼吸第__________階段的生化反應(yīng)。細(xì)胞受到凋亡信號的作用后，線粒體膜上的非特異性通道打開，引起線粒體膜的性發(fā)生改變，線粒體膜兩側(cè)離子的分布發(fā)生變化，導(dǎo)致線粒體膜電位下降或消失，使得細(xì)胞色素c釋放出來，引發(fā)細(xì)胞凋亡。

（2）用生物堿H處理懸浮培養(yǎng)的家蠶細(xì)胞，處理不同時(shí)間后，用凝膠電泳方法測定細(xì)胞溶膠（細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)）中細(xì)胞色素c的含量，結(jié)果如下圖所示。

①由于細(xì)胞中微管蛋白的表達(dá)量__________，在實(shí)驗(yàn)中可作為標(biāo)準(zhǔn)物質(zhì)，以校準(zhǔn)和消除由于細(xì)胞培養(yǎng)操作、細(xì)胞取樣量和細(xì)胞色素c的__________等無關(guān)變量對實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響。

②據(jù)圖分析，正常細(xì)胞的細(xì)胞溶膠中__________檢測到細(xì)胞色素c，由__________判斷，隨著生物堿H處理時(shí)間延長，細(xì)胞色素c逐漸釋放到細(xì)胞溶膠中。

（3）為研究蛋白B的功能，科研人員構(gòu)建蛋白B基因過量表達(dá)載體和蛋白B基因表達(dá)干擾載體，導(dǎo)入懸浮培養(yǎng)的家蠶細(xì)胞中，用__________處理轉(zhuǎn)基因家蠶細(xì)胞，檢測到過量表達(dá)蛋白B的細(xì)胞溶膠中細(xì)胞色素c的釋放量減少，抑制蛋白B基因表達(dá)的細(xì)胞溶膠中細(xì)胞色素c的釋放量顯著增加，推測蛋白B______________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】我國科學(xué)家應(yīng)有家雞作為轉(zhuǎn)基因生物反應(yīng)器通過卵清獲得藥用蛋白，重組質(zhì)粒以及利用目的基因設(shè)計(jì)引物進(jìn)行PCR檢測結(jié)果如下圖所示，下列說法正確的是（ ）

A.構(gòu)建重組質(zhì)粒時(shí)應(yīng)使用限制酶Smal Ⅰ 與EcoR V切割人源目的基因

B.受體細(xì)胞中若觀察到綠色熒光，表明目的基因?qū)氤晒Σ⒈磉_(dá)

C.轉(zhuǎn)基因家雞的不同組織細(xì)胞中均能夠表達(dá)目的基因產(chǎn)生藥用蛋白

D.4、5號個(gè)體電泳結(jié)果說明目的基因成功導(dǎo)入并能在親子代間遺傳

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為細(xì)胞某種生理活動過程圖解，A、R、C、D、E 代表物質(zhì)（其中R 代表ATP），①、②、③代表生理過程。請據(jù)圖回答：

【1】寫出圖中字母與數(shù)字所分別代表的物質(zhì)與生理過程的名稱：A_____、C_______①_____、②_____

【2】在葡萄糖形成物質(zhì) A 之后，當(dāng)細(xì)胞處在_____________條件時(shí)，物質(zhì) A 在一系列酶的作用下，首先氧化成為_____，才能參與生理過程②。

【3】生理過程①進(jìn)行的場所是_____，能產(chǎn)生大量能量的生理過程是_____（填編號），該過 程發(fā)生的場所是_____。

【4】如果該細(xì)胞為人體骨骼肌細(xì)胞，當(dāng)劇烈運(yùn)動時(shí)，則物質(zhì) A 可以形成_____；如果是植 物根細(xì)胞在受澇時(shí)，物質(zhì) A 可以形成_____。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖甲表示基因型為AaBb的某高等雌性動物處于細(xì)胞分裂不同時(shí)期的圖象，乙表示該動物細(xì)胞分裂的不同時(shí)期染色體數(shù)目變化曲線，丙表示該動物形成生殖細(xì)胞的過程圖解，丁表示某細(xì)胞中染色體與基因的位置關(guān)系。請據(jù)圖分析回答：

（1）在不考慮變異的情況下，圖甲中一定含有等位基因的細(xì)胞有__________。

（2）圖甲中E細(xì)胞所處的分裂時(shí)期屬于乙圖中的__________(填標(biāo)號)階段。

（3）在細(xì)胞分裂過程中，細(xì)胞中染色體數(shù)暫時(shí)加倍處在乙圖中的__________(填標(biāo)號)階段。

（4）基因突變最可能在甲圖中的__________細(xì)胞中發(fā)生。

（5）圖丁對應(yīng)于圖丙中的細(xì)胞__________(選填“①”“②”或“③”)；細(xì)胞Ⅳ基因組成是_____________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖是tRNA的結(jié)構(gòu)示意圖，以下敘述錯(cuò)誤的是

A. tRNA是相關(guān)基因表達(dá)的產(chǎn)物

B. tRNA分子一定含有氫鍵

C. tRNA分子一定含有磷酸二酯鍵

D. 不同tRNA攜帶的氨基酸一定不同

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為高等植物細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的部分物質(zhì)轉(zhuǎn)化過程示意圖。下列有關(guān)分析不正確的是（ ）

A.發(fā)生在生物膜上的過程有③、④

B.人體細(xì)胞中也可發(fā)生的過程有②、④

C.②過程形成的ATP可用于③

D.②和③過程均能產(chǎn)生[H]，二者還原的物質(zhì)不同

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】激活的細(xì)胞周期蛋白依賴性激酶（CDKs）抑制因子會造成細(xì)胞周期停滯，引發(fā)細(xì)胞衰老。下圖反映的是一種癌基因誘導(dǎo)激活CDKs的抑制因子而引起的細(xì)胞衰老的過程。下列敘述不正確的是

A. 原癌基因突變不一定會導(dǎo)致細(xì)胞癌變 B. 衰老細(xì)胞中多種酶的活性降低

C. CDKs抑制因子基因?qū)儆谝职┗?/span> D. CDKs有活性就會導(dǎo)致細(xì)胞衰老的發(fā)生

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