【題目】如圖表示人體通過(guò)體液免疫消滅破傷風(fēng)桿菌外毒素的過(guò)程,下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是(

A.細(xì)胞 2、細(xì)胞 3 均起源于造血干細(xì)胞

B.細(xì)胞 1、23、4 中都含有合成物質(zhì) a 的基因

C.、過(guò)程與細(xì)胞膜上蛋白質(zhì)有關(guān)

D.細(xì)胞 5 與細(xì)胞 4 仍具有分裂能力

【答案】D

【解析】

分析圖示:細(xì)胞1是吞噬細(xì)胞,細(xì)胞2T細(xì)胞,細(xì)胞3B細(xì)胞,細(xì)胞4是漿細(xì)胞,細(xì)胞5是記憶細(xì)胞;過(guò)程是吞噬細(xì)胞吞噬抗原的過(guò)程,過(guò)程是吞噬細(xì)胞處理病原體、呈遞給T細(xì)胞的過(guò)程,過(guò)程T細(xì)胞呈遞抗原給B淋巴細(xì)胞的過(guò)程,過(guò)程是漿細(xì)胞合成和分泌抗體的過(guò)程,物質(zhì)a是抗體。

A、細(xì)胞2T細(xì)胞、細(xì)胞3B細(xì)胞,兩者均起源于造血干細(xì)胞,A正確;

B、細(xì)胞 1、23、4 中都含有合成物質(zhì) a抗體 的基因,只是在漿細(xì)胞中才能表達(dá),B正確;

C、、過(guò)程中都涉及細(xì)胞識(shí)別,因此都和細(xì)胞膜上的蛋白質(zhì)有關(guān),C正確;

D、細(xì)胞4漿細(xì)胞是高度分化的細(xì)胞,不能再分裂,D錯(cuò)誤。

故選D

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖是通過(guò)熒光標(biāo)記技術(shù)顯示基因在染色體上位置的照片。圖中字母表示存在于染色體上的部分基因,其中A和a顯示黃色熒光,B和b顯示紅色熒光。關(guān)于該圖的敘述正確的是

A. A和a彼此分離發(fā)生在減數(shù)分裂第二次分裂的后期

B. 圖中染色體上的基因A與基因B遺傳時(shí)遵循自由組合定律

C. 據(jù)熒光點(diǎn)分布判斷,甲、乙為一對(duì)含姐妹染色單體的同源染色體

D. 甲、乙兩條染色體上相同位置的四個(gè)熒光點(diǎn)脫氧核苷酸序列相同

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】生物興趣小組探究溫度對(duì)酵母菌種群數(shù)量變化的影響,測(cè)得不同溫度條件下酵母菌的種群數(shù)量隨時(shí)問(wèn)變化情況如圖。下列敘述正確的是

A. 除40℃組外,其他兩組均先呈現(xiàn)J型增長(zhǎng)

B. 實(shí)驗(yàn)表明,30℃是酵母菌生長(zhǎng)的最適溫度

C. 培養(yǎng)至36h,30℃組的年齡結(jié)構(gòu)呈穩(wěn)定型

D. 培養(yǎng)至72h,10℃組和30℃組培養(yǎng)液的渾濁程度相同

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】研究發(fā)現(xiàn),人類(lèi)免疫缺陷病毒(HIV)攜帶的 RNA 在宿主細(xì)胞內(nèi)不能直接作為合成蛋白質(zhì)的模板。 依據(jù)中心法則(下圖),下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A.合成子代病毒蛋白質(zhì)外殼的完整過(guò)程至少要經(jīng)過(guò)榆于盂環(huán)節(jié)

B.侵染細(xì)胞時(shí),病毒中的蛋白質(zhì)不會(huì)進(jìn)入宿主細(xì)胞

C.通過(guò)形成的 DNA 可以整合到宿主細(xì)胞的染色體 DNA 上

D.科學(xué)家可以研發(fā)特異性抑制逆轉(zhuǎn)錄酶的藥物來(lái)治療艾滋病

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】黃色皺粒豌豆與綠色圓粒豌豆雜交,子代的性狀表現(xiàn)類(lèi)型按每對(duì)相對(duì)性狀進(jìn)行分析和統(tǒng)計(jì)的結(jié)果如下圖所示,請(qǐng)分析回答[黃色(Y)對(duì)綠色(y)是顯性,圓粒(R)對(duì)皺粒(r)是顯性]:

(1)親本中黃色皺粒與綠色圓粒的基因型分別為________________。

(2)子代中黃色圓粒的基因型是_______________,若使子代中的黃色圓粒與綠色皺粒個(gè)體雜交,它們的后代中純合子所占的比例是________

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】圖是小腸上皮細(xì)胞吸收鐵離子的示意圖,相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是(  )

A. 蛋白1運(yùn)輸亞鐵血紅素的動(dòng)力是濃度差

B. 蛋白2能降低化學(xué)反應(yīng)的活化能

C. 蛋白3運(yùn)輸Fe2+的方式屬于主動(dòng)運(yùn)輸

D. 蛋白4運(yùn)輸Fe2+需要消耗能量

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】圖甲為某一神經(jīng)纖維示意圖,將一電流表的a、b兩極置于膜外,在x處給予適宜刺激,測(cè)得電位變化如圖乙所示.下列說(shuō)法正確的是( )

A. 未受刺激時(shí),電流表測(cè)得的為靜息電位

B. 動(dòng)作電位傳導(dǎo)方向與神經(jīng)纖維膜外局部電流方向相同

C. 在圖乙中的t3時(shí)刻,興奮傳導(dǎo)至b電極處

D. t1t2,t3t4電位的變化分別是Na+內(nèi)流和K+外流造成的

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】圖是生長(zhǎng)素濃度對(duì)某植物幼苗生長(zhǎng)的影響,下列有關(guān)說(shuō)法正確的是

A若植物幼苗出現(xiàn)向光性且測(cè)得向光側(cè)的生長(zhǎng)素濃度為f,則背光面的生長(zhǎng)素濃度范圍為f~h

B若植物幼苗水平放置一段時(shí)間后,測(cè)得莖的近地側(cè)生長(zhǎng)素濃度為2f則莖的遠(yuǎn)地側(cè)生長(zhǎng)素濃度應(yīng)小于f

C若植物幼苗水平放置一段時(shí)間測(cè)得根的近地側(cè)生長(zhǎng)素濃度為2f,則根的遠(yuǎn)地側(cè)生長(zhǎng)素濃度應(yīng)小于f或在2f~h間

D若某植物頂芽的生長(zhǎng)素濃度為g,產(chǎn)生頂端優(yōu)勢(shì)現(xiàn)象的側(cè)芽生長(zhǎng)素濃度不可能大于h

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖所示細(xì)胞中所含的染色體,下列敘述不正確的是(

A.如果圖 a表示有絲分裂后期,則含有4個(gè)染色體組

B.如果圖 b表示體細(xì)胞,則其代表的生物是三倍體

C.如果圖 c代表由受精卵發(fā)育成生物的體細(xì)胞,則該生物是二倍體

D.如果圖 d代表的生物是由卵細(xì)胞發(fā)育而成的,則該生物是單倍體

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