用秋水仙素處理單倍體植株后,得到的一定是:

A.二倍體   B.多倍體   C.純合子   D.雜合子

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2013-2014學(xué)年遼寧錦州市高二上期第一次月考生物卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于變異和進化的說法,正確的是

A.用秋水仙素處理單倍體植株后得到的一定是純合子

B.在三倍體無子西瓜的育種過程中,用四倍體西瓜作母本,用二倍體西瓜作父本,得到的種子細胞中含有三個染色體組

C.兩個種群間的隔離一旦形成,這兩個不同種群的個體之間就不能進行交配,或者即使能交配,也不能產(chǎn)生可育后代

D.突變能為生物進化提供原材料,但不包括染色體數(shù)目的變異,因為該過程并沒有新的基因產(chǎn)生

 

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科目:高中生物 來源:2012-2013學(xué)年浙江省杭州市高三第二次高考科目教學(xué)質(zhì)量檢測理綜生物試卷 題型:綜合題

紫羅 蘭花瓣的單瓣與重瓣是由常染色體上一對等位基因(D、d)控制的相對性狀。研究人員進行以下實驗:

實驗一:讓單瓣紫羅蘭自交得F1,再從Fl 中選擇單瓣紫羅蘭繼續(xù)自交得F2,一直自交多代,但發(fā)現(xiàn)每一代中總會出現(xiàn)約50%的單瓣紫羅蘭和50%的重瓣紫羅蘭,且所有的重瓣紫羅蘭都不育(雌蕊、雄蕊發(fā)育不完善)。

實驗二:取實驗一 F1中單瓣紫羅蘭的花粉進行離體培養(yǎng),用秋水仙素處理單倍體幼苗,獲得的正常植株全部表現(xiàn)為重瓣性狀。請回答:

(l)根據(jù)實驗結(jié)果可知,紫羅蘭的花瓣中           為顯性性狀, F1中重瓣紫羅蘭的基因型為     

(2)請推測:出現(xiàn)上述實驗現(xiàn)象的原因是等位基因(D、d)所在染色體發(fā)生部分缺失,染色體缺失的     (填“花粉”、“雌配子”)致死,而染色體缺失的      (填“花粉”、“雌配子”)可育。下圖是 F1中單瓣紫羅蘭減數(shù)第一次分裂前期細胞中四分體的構(gòu)象,請在下面的染色體上標出基因組成。

(3)若D、d表示基因位于正常染色體上, D、 d表示基因位于缺失染色體上,請寫出F1中選擇的單瓣紫羅蘭自交得F2的遺傳圖解(要求寫出F1的雌、雄配子及比例)。

(4)將紫羅蘭體細胞分裂中期染色體加溫或用蛋白水解酶稍加處理,用吉姆薩氏染色,染色體上即出現(xiàn)橫帶,稱為G帶(富含A—T序列的核苷酸片段);如將染色體用熱堿溶液處理,再做吉姆薩氏染色,染色體上就出現(xiàn)另一套橫帶,稱為R帶(富含G—C序列的核苷酸片段)。一般情況下,對于堿基對數(shù)量相同的兩條染色體而言,          (填“G帶”、“R帶”)更豐富的那條具有更高的熱穩(wěn)定性;蛲蛔円话    (填“會”、“不會”)改變?nèi)旧w的帶型。

 

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科目:高中生物 來源:2013屆福建省漳州市高二下學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列有關(guān)染色體變異的表述正確的是                                                                                                     

       A.體細胞中含有兩個染色體組的個體就是二倍體

       B.用秋水仙素處理單倍體植株后得到的一定是二倍體

       C.體細胞中含有本物種配子染色體數(shù)目的個體,叫做單倍體

       D.人工誘導(dǎo)多倍體的方法很多,目前最常用的方法是用低溫處理萌發(fā)的種子

 

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科目:高中生物 來源:2010年甘肅省嘉峪關(guān)市高二下學(xué)期期中考試(文科)生物卷 題型:選擇題

用秋水仙素處理單倍體植株后,得到的一定是:

A.二倍體   B.多倍體   C.純合子   D.雜合子

 

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科目:高中生物 來源:2010年天津市業(yè)水平考試模擬卷(生物) 題型:選擇題

在育種上,用秋水仙素處理單倍體植株的幼苗,是為了獲得

A.純合子         B.多倍體          C.雜合子           D.二倍體

 

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