科目:高中生物 來源: 題型:
A、該紅細胞是基因表達的結(jié)果 |
B、該紅細胞有細胞核、線粒體等結(jié)構(gòu) |
C、該性狀的出現(xiàn)是基因通過控制蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)直接控制的 |
D、鐮刀型病人的紅細胞是基因突變的結(jié)果 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、信息傳遞可調(diào)節(jié)種間關(guān)系 |
B、信息傳遞可調(diào)節(jié)生物的繁衍 |
C、動物的求偶過程存在信息傳遞 |
D、信息需要沿食物鏈傳遞并逐漸衰減 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、初級消費者與消次級費者間的能量傳遞效率為g/b×100% |
B、c、f、h的能量都流入分解者 |
C、c部分的能量屬于該初級消費者的同化量 |
D、d部分的能量多余e部分的能量 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、內(nèi)環(huán)境滲透壓的相對穩(wěn)定是機體細胞維持正常形態(tài)和功能的必要條件 |
B、內(nèi)環(huán)境中CO2濃度越高,呼吸加快能獲得越多的O2,更有利于人體代謝 |
C、細胞代謝需要的能量主要來自葡萄糖氧化分解,血糖濃度升高具有促進代謝的作用 |
D、酶的活性受溫度的影響,內(nèi)環(huán)境的溫度越高,酶的催化作用越強,代謝越快 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、“;~塘”可提高對能量的利用率 |
B、流經(jīng)人工魚塘的能量往往大于生產(chǎn)者所固定的太陽能 |
C、“;~塘”實現(xiàn)對能量的循環(huán)利用 |
D、生物圈是一個在物質(zhì)上自給自足的系統(tǒng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、細胞分化是生物界普遍存在的生命現(xiàn)象 |
B、細胞分化是細胞在形態(tài)結(jié)構(gòu)和功能上發(fā)生差異的過程 |
C、細胞分化的結(jié)果造成細胞內(nèi)遺傳物質(zhì)發(fā)生改變 |
D、正常情況下,細胞分化往往不可逆 |
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