【題目】如圖是驗(yàn)證酵母菌細(xì)胞呼吸類(lèi)型的實(shí)驗(yàn)裝置，兩套裝置的培養(yǎng)條件一致（不考慮環(huán)境中物理因素的影響）， 下列相關(guān)敘述不正確的是（ ）

A. 若酵母菌只進(jìn)行有氧呼吸，則裝置1中紅色液滴左移，裝置2中紅色液滴不移動(dòng)

B. 若酵母菌只進(jìn)行無(wú)氧呼吸，則裝置1中紅色液滴不移動(dòng)，裝置2中紅色液滴向右移

C. 若裝置1中的紅色液滴向左移，移動(dòng)距離可表明酵母菌有氧呼吸所消耗的氧氣量

D. 若酵母菌同時(shí)進(jìn)行有氧呼吸和無(wú)氧呼吸，則裝置1中紅色液滴向左移，裝置2中紅色液滴不移動(dòng)

【答案】D

【解析】

分析實(shí)驗(yàn)裝置圖：裝置1中，氫氧化鈉溶液的作用是吸收呼吸作用產(chǎn)生的二氧化碳，所以裝置1測(cè)量的是呼吸作用消耗的氧氣的量，裝置1左移表明酵母菌進(jìn)行有氧呼吸；裝置2中，清水不能吸收氣體，也不釋放氣體，所以裝置2測(cè)量的是呼吸作用釋放的二氧化碳量和消耗氧氣量的差值，裝置2右移表明酵母菌進(jìn)行無(wú)氧呼吸．兩套呼吸裝置中的單一變量為NaOH與蒸餾水，裝置一內(nèi)氣壓變化由氧氣引起，裝置2內(nèi)氣壓變化應(yīng)由CO2與O2共同決定．

裝置1中NaOH溶液的作用是吸收細(xì)胞呼吸所產(chǎn)生的CO2，紅色液滴移動(dòng)的距離是細(xì)胞進(jìn)行有氧呼吸消耗的氧氣引起裝置內(nèi)的氣體壓強(qiáng)減小所致；裝置2中的蒸餾水既不吸收CO2、也不產(chǎn)生O2，所以紅色液滴移動(dòng)的距離代表細(xì)胞呼吸釋放CO2和消耗O2的體積之差。綜上分析，若酵母菌只進(jìn)行有氧呼吸，則產(chǎn)生的CO2量與消耗的O2量相等，裝置 1 中紅色液滴向左移，裝置 2 中紅色液滴不移動(dòng)，A正確；若酵母菌只進(jìn)行無(wú)氧呼吸，則會(huì)產(chǎn)生CO2，但不消耗O2，因此裝置 1 中紅色液滴不移動(dòng)，裝置 2 中紅色液滴向右移，B正確；若裝置 1 中的紅色液滴向左移，則移動(dòng)距離可表明酵母菌有氧呼吸所消耗的氧氣量，C正確；若酵母菌同時(shí)進(jìn)行有氧呼吸和無(wú)氧呼吸，則細(xì)胞呼吸產(chǎn)生的CO2量大于消耗的O2量，所以裝置 1 中紅色液滴向左移，裝置 2 中紅色液滴向右移，D錯(cuò)誤．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是人類(lèi)某一家族遺傳病甲和乙的遺傳系譜圖。（設(shè)甲病與A、a這對(duì)等位基因有關(guān)，乙病與B、b這對(duì)等位基因有關(guān)，且甲、乙其中之一是伴性遺傳�。�，下列選項(xiàng)錯(cuò)誤的是（ ）

A. 控制甲病的基因位于常染色體上，是隱性基因

B. 控制乙病的基因是隱性基因。

C. Ⅲ8個(gè)體可能的基因型是aaXBXB或aaXBXb

D. Ⅲ8 與Ⅲ10結(jié)婚，生育子女中同時(shí)患兩種病的幾率是1/4

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】可以利用哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞為實(shí)驗(yàn)材料進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)有( )

①制備較純凈的細(xì)胞膜 ②運(yùn)用差速離心法分離各種細(xì)胞器 ③質(zhì)壁分離和復(fù)原④分離并純化血紅蛋白 ⑤制成細(xì)胞懸浮液進(jìn)行細(xì)胞增殖

A. ②③ B. ③⑤ C. ①④ D. ④⑤

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是綠色植物光合作用過(guò)程的圖解，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖中①、②代表的物質(zhì)分別是_________、_________。ATP水解成③和Pi的

場(chǎng)所是________________________。

⑵圖中的Ⅰ階段場(chǎng)所在_______，Ⅱ階段稱(chēng)為______階段。

⑶將適宜光照下正常生長(zhǎng)的綠色植物作減弱光照強(qiáng)度處理，單位時(shí)間內(nèi)，其氧氣的生成量將

________(增加/減少/不變)，Ⅱ階段中首先受影響的過(guò)程是[___]。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示：甲中①②表示物鏡，③④表示觀察時(shí)物鏡與載玻片之間的距離，乙和丙分別表示不同物鏡下觀察到的物像。下面描述正確的是

　

A. 觀察物像丙時(shí)應(yīng)選用甲中②④組合

B. 從圖中的乙轉(zhuǎn)為丙，正確調(diào)節(jié)順序：轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器→調(diào)節(jié)光圈→移動(dòng)裝片→轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋

C. 若丙是由乙放大10倍后的物像，則細(xì)胞的面積增大為原來(lái)的10倍

D. 若圖丙觀察到的細(xì)胞是位于圖乙右上方的細(xì)胞，從圖中的乙轉(zhuǎn)為丙時(shí)，應(yīng)向右上方移動(dòng)裝片

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】近幾年，我國(guó)西部加快發(fā)展畜牧業(yè)，同時(shí)注重保護(hù)生態(tài)環(huán)境。下圖為某草原生態(tài)系統(tǒng)的部分食物網(wǎng)，請(qǐng)據(jù)圖回答。

(1)該食物網(wǎng)含有___條食物鏈，鷹占有_______個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)。

(2)鼠和牲畜的種間關(guān)系是______。若要調(diào)查鼠的種群密度，應(yīng)采取的調(diào)查方法的是 ___(填“樣方法”或“標(biāo)志重捕法”)。

(3) 調(diào)查發(fā)現(xiàn)，隨著鼠的數(shù)量增加，狐貍的數(shù)量也逐漸增多，狐貍的數(shù)量增多反過(guò)來(lái)使鼠的數(shù)量減少。這說(shuō)明生物群落內(nèi)部存在____________調(diào)節(jié)。

(4)若該草原出現(xiàn)過(guò)度放牧，首先會(huì)導(dǎo)致圖中______大量減少，從而使該生態(tài)系統(tǒng)遭 到嚴(yán)重破壞，故應(yīng)注意合理放牧。

(5)食物鏈和食物網(wǎng)是生態(tài)系統(tǒng)的_______________，生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)就是沿著這種渠道進(jìn)行的。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】基因型為AaBb的植株，自交后代產(chǎn)生的F1有AAbb、AaBb和aaBB 3種基因型，比例為1∶2∶1，其中等位基因在染色體上的位置應(yīng)是

A. B.

C. D.

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】關(guān)于染色體、DNA和基因三者的關(guān)系，下列敘述錯(cuò)誤的是

A. 基因是有遺傳效應(yīng)的DNA片段 B. 染色體主要由DNA和蛋白質(zhì)組成

C. 染色體是基因的主要載體 D. 一條染色體含有1個(gè)DNA分子

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示為某地區(qū)20年間兔子和狐貍的種群數(shù)量的變化曲線圖。已知該地區(qū)兔子的主要天敵是狐貍，而狐貍的主要食物來(lái)源是兔子。回答下列問(wèn)題：

(1)圖中生物甲和乙分別是兔子和狐貍，請(qǐng)寫(xiě)出該判斷的兩點(diǎn)理由：

①________________________________________________________________；

②________________________________________________________________。

(2)調(diào)查兔子的種群密度時(shí)，常采用的方法是____________________，利用該方法調(diào)查的結(jié)果往往會(huì)偏大，請(qǐng)寫(xiě)出導(dǎo)致結(jié)果偏大的原因__________________________________ (答出兩點(diǎn)即可)。

(3)狐貍能夠依據(jù)兔子留下的氣味去獵捕兔子，而兔子同樣能依據(jù)狐貍的氣味或行為特征躲避獵捕，該現(xiàn)象可反映出生態(tài)系統(tǒng)信息傳遞的作用是___________________________。

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