【題目】達(dá)爾文之所以被人們稱(chēng)之為“生物學(xué)領(lǐng)域的牛頓”，是因?yàn)樗麆?chuàng)立了

A.經(jīng)典力學(xué)

B.血液循環(huán)說(shuō)

C.細(xì)胞學(xué)說(shuō)

D.生物進(jìn)化論

【答案】D

【解析】

生物進(jìn)化論是由達(dá)爾文成立的，被人們稱(chēng)之為“生物學(xué)領(lǐng)域的牛頓”，故D符合題意；經(jīng)典力學(xué)是牛頓創(chuàng)立的，故A不符合題意；血液循環(huán)說(shuō)是哈維創(chuàng)立的，B不符合題意；細(xì)胞學(xué)說(shuō)是由德國(guó)植物學(xué)家施萊登和動(dòng)物學(xué)家施旺創(chuàng)立的，故C不符合題意。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】利用無(wú)色洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮、加入適量紅墨水的蔗糖溶液做質(zhì)壁分離的實(shí)驗(yàn)，若發(fā)生質(zhì)壁分離前觀察的細(xì)胞如下圖甲，則發(fā)生質(zhì)壁分離時(shí)所觀察到的細(xì)胞是 ( )

A.B.

C.D.

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】利用顯微鏡觀察人的血細(xì)胞，使用相同的目鏡，所呈現(xiàn)的視野分別為甲和乙(如圖所示)， 下列相關(guān)敘述不正確的是( )

A.若使用相同的光圈，則甲比乙亮

B.通常在甲中觀察到的細(xì)胞數(shù)比在乙中觀察到的多

C.若玻片右移，則圖像就會(huì)左移

D.換上高倍鏡后，先用粗準(zhǔn)焦螺旋調(diào)節(jié)，再用細(xì)準(zhǔn)焦螺旋調(diào)節(jié)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于孟德?tīng)柪酶咔o和矮莖豌豆進(jìn)行單因子雜交實(shí)驗(yàn)的敘述，錯(cuò)誤的是（ ）

A.花粉尚未成熟時(shí)，需對(duì)母本去雄B.豌豆的高莖和矮莖是同一種性狀

C.去雄后需套袋，防止豌豆自花受粉D.F1自交，則不需去雄、套袋等操作

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】2017年全球糖尿病地圖顯示，中國(guó)糖友全球最多（1.144億），而且呈現(xiàn)不斷上升的趨勢(shì)。如圖為人體血糖平衡調(diào)節(jié)示意圖，圖中字母A～D表示物質(zhì)，數(shù)字1～11代表結(jié)構(gòu)和過(guò)程，丙和丁代表胰島中的不同細(xì)胞，且圖中抗體1或抗體2只與相應(yīng)的受體結(jié)合。據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）圖中降低血糖的物質(zhì)是__（用字母表示），它可以通過(guò)促進(jìn)__、__及葡萄糖轉(zhuǎn)化為非糖物質(zhì)等途徑來(lái)降低血糖濃度。

（2）當(dāng)血糖濃度升高時(shí)，機(jī)體進(jìn)行神經(jīng)調(diào)節(jié)涉及的反射弧是：感受器甲→__(用圖中文字、數(shù)字及箭頭表示)。

（3）正常情況下，促進(jìn)細(xì)胞丙分泌C物質(zhì)增加的物質(zhì)有__、__和D物質(zhì)（填物質(zhì)名稱(chēng)）。

（4）研究發(fā)現(xiàn)，當(dāng)人體血液中存在抗體1或抗體2時(shí)會(huì)患糖尿病，其中可通過(guò)注射胰島素達(dá)到降低血糖效果的糖尿病是由__ (填“抗體1”或“抗體2”)引起的，抗體1作用的對(duì)象是丙細(xì)胞膜表面的__（填物質(zhì)名稱(chēng)）受體。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖是4種細(xì)胞器亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

(1)③是____，被稱(chēng)為細(xì)胞的“動(dòng)力車(chē)間”，該細(xì)胞器是細(xì)胞進(jìn)行______的主要場(chǎng)所。

(2)通常植物葉肉細(xì)胞具有、而根細(xì)胞沒(méi)有的細(xì)胞器是____（填序號(hào)），該細(xì)胞器是植物進(jìn)行____的場(chǎng)所。

(3)圖中不具有膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器是____（填序號(hào)）。在動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂過(guò)程中，該細(xì)胞器周?chē)l(fā)出的星狀射線形成____。

(4)④是____，主要對(duì)來(lái)自?xún)?nèi)質(zhì)網(wǎng)的____進(jìn)行加工、分類(lèi)和包裝。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖1為某草原生態(tài)系統(tǒng)部分能量流動(dòng)圖解，圖2表示草原上消費(fèi)者同化量的三個(gè)去向在不同影響下的三種分配類(lèi)型。請(qǐng)據(jù)圖回答有關(guān)問(wèn)題:

（1）圖1所在的生態(tài)系統(tǒng)中，草屬于第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)，它同化的能量除了①和未利用的部分之外，還有的流向是__和__。

（2）調(diào)查發(fā)現(xiàn)，圖1食物鏈的能量流動(dòng)數(shù)據(jù)如下表[單位:J/(hm2·a)] 則輸入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是__J/(hm2·a)。該食物鏈中第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量傳遞效率為__。

營(yíng)養(yǎng)級(jí)

同化量

未被利用量

分解者分解量

呼吸釋放量

A

2.48×1011

2.00×109

1.20×1010

3.60×1010

B

2.40×107

6.00×105

4.00×105

2.30×107

C

7.50×108

2.40×107

6.00×106

7.16×108

（3）在圖1的食物鏈中，③屬于__(生物)的同化量的一部分。草為兔提供了可以采食的信息，狼能夠依據(jù)兔留下的氣味去獵捕，兔同樣也可以依據(jù)狼的氣味或行為特征躲避獵捕，這些信息可以調(diào)節(jié)生物的__關(guān)系，以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定。

（4）從圖2可看出，某種生物與其他生物競(jìng)爭(zhēng)、避免被捕食的過(guò)程越激烈，則其用于__的能量所占的百分比相對(duì)就越少。牧民發(fā)現(xiàn)今年草原的野兔數(shù)量較多，造成了嚴(yán)重的危害，兔群的能量E分配屬于圖2中的A類(lèi)型，在生產(chǎn)中可采取增加捕食者數(shù)量措施使兔群的環(huán)境容納量降低，使其能量E的分配轉(zhuǎn)為圖2中的__類(lèi)型，進(jìn)而減少危害。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖為某健康人餐后血糖變化情況，據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

(1)進(jìn)食后血糖含量升高，主要原因是對(duì)食物中____的消化、吸收。隨著血糖含量升高，胰島素的分泌____（填“增加”或“減少”）。

(2)血糖含量低于基礎(chǔ)血糖水平時(shí)，胰高血糖素的分泌____（填“增加”或“減少”），肝糖原分解成____進(jìn)入血液。

(3)胰島素和胰高血糖素對(duì)機(jī)體血糖水平的調(diào)節(jié)呈____關(guān)系，共同維持血糖含量的動(dòng)態(tài)平衡。

(4)當(dāng)胰島____細(xì)胞不能產(chǎn)生足夠的胰島素時(shí)，體內(nèi)血糖水平將會(huì)上升，多余的糖會(huì)從尿中排出，出現(xiàn)糖尿，可用____檢驗(yàn)?zāi)蛞褐械倪�原糖。

(5)胰島素是蛋白質(zhì)類(lèi)激素，可與雙縮脲試劑發(fā)生作用，反應(yīng)產(chǎn)生的顏色是____。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】根據(jù)下面的材料回答問(wèn)題。

材料一在噬菌體侵染大腸桿菌的實(shí)驗(yàn)中，用同位素31P、32P和32S、35S分別作如下標(biāo)記。

噬菌體

大腸桿菌

脫氧核苷酸

32P

31P

氨基酸

32S

35S

材料二　

(1)用32P標(biāo)記噬菌體的大致操作過(guò)程。

①先用含有放射性32P的培養(yǎng)基中培養(yǎng)大腸桿菌；

②再__________________________________________________________。

(2)材料一中，子代噬菌體的DNA分子中可能含有的放射性同位素是__________。

(3)分析材料二，A～D的結(jié)果中，哪項(xiàng)不正確？____________。說(shuō)明理由： ________________。

(4)材料一、材料二共同說(shuō)明的問(wèn)題是__________________。

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同步練習(xí)冊(cè)答案