Question

( 7 分）如圖甲所示是某生物實(shí)習(xí)小組的同學(xué)制作的生態(tài)缸，根據(jù)所學(xué)的生物學(xué)知識(shí)，在生態(tài)缸中配置了河水、河泥、水草、軟體動(dòng)物（植食性）、肉食性小魚等生態(tài)系統(tǒng)的組成成分。

（1）該生態(tài)缸內(nèi)的生物成分除了生產(chǎn)者、消費(fèi)者，還有河泥、河水中的 ，生態(tài)缸應(yīng)放置在光、線良好之處，但要避免陽光直射，這不僅滿足其對(duì)光照的需求，還可以避免水溫 而影響生態(tài)缸中生物的正常生理活動(dòng)。

（2）圖乙為該生態(tài)系統(tǒng)的能量金字塔，請(qǐng)將題中所給的生物填寫到對(duì)應(yīng)的營養(yǎng)級(jí)中。（ 2 分）

（3）若該生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)的傳遞效率是10 %，肉食性小魚增加體重0 .02千克，大約需要消耗水草 千克。

（4）在環(huán)境因素保持相對(duì)穩(wěn)定的情況下，30天后發(fā)現(xiàn)生態(tài)缸中水草的部分葉片變黃了，魚出現(xiàn)死亡，此現(xiàn)象說明該生態(tài)缸較湖泊生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性弱，其原因是 。

（5）生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的調(diào)節(jié)方式是 調(diào)節(jié)。

Answer 1

（1）分解者 升高 （2）

（3）2 （4）營養(yǎng)結(jié)構(gòu)簡單，自我調(diào)節(jié)能力弱 （5）負(fù)反饋

【解析】

試題分析：（1）該生態(tài)缸內(nèi)的生物成分除了生產(chǎn)者、消費(fèi)者，還有河泥、河水中的分解者；生態(tài)缸應(yīng)放置在光、線良好之處，但要避免陽光直射，這不僅滿足其對(duì)光照的需求，還可以避免陽光直射導(dǎo)致的水溫升高而影響生態(tài)缸中生物的正常生理活動(dòng)。

（2）該生態(tài)系統(tǒng)的能量金字塔中，A為第一營養(yǎng)級(jí)，如生產(chǎn)者水草；B是第二營養(yǎng)級(jí)，如初級(jí)消費(fèi)者軟體動(dòng)物；C為第三營養(yǎng)級(jí)，如次級(jí)消費(fèi)者肉食性小魚等。

（3）若該生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)的傳遞效率是10 %，肉食性小魚增加體重0 .02千克，大約需要消耗水草0.02/10%/10%=2千克。

（4）若30天后發(fā)現(xiàn)生態(tài)缸中水草的部分葉片變黃了，魚出現(xiàn)死亡，說明該生態(tài)缸較湖泊生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性弱，其原因是營養(yǎng)結(jié)構(gòu)簡單，自我調(diào)節(jié)能力弱

（5）生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的調(diào)節(jié)方式是負(fù)反饋調(diào)節(jié)。

考點(diǎn)：本題考查生態(tài)系統(tǒng)的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的能力。