如圖是某家族遺傳系譜圖,已知甲。ɑ蛴肁、a表示)為一種常染色體遺傳。(qǐng)回答:

(1)乙病(基因用B、b表示)的遺傳方式為
 

(2)Ⅲ2個(gè)體的基因型是
 
.如果Ⅱ6不攜帶甲病致病基因,則圖中Ⅲ2與Ⅲ3結(jié)婚生一對(duì)同卵雙胞胎,兩個(gè)孩子都得病的概率是
 

(3)Ⅱ5個(gè)體在形成生殖細(xì)胞時(shí),控制乙病的基因和正常基因的分離發(fā)生在
 
時(shí)期.
(4)如果通過(guò)抽取血液來(lái)獲得基因樣本,則檢測(cè)的是
 
細(xì)胞中的基因.原因是
 
考點(diǎn):常見(jiàn)的人類遺傳病,細(xì)胞的減數(shù)分裂
專題:
分析:分析系譜圖:Ⅱ1和Ⅱ2都不患甲病,但他們有一個(gè)患甲病的兒子(Ⅲ2),即“無(wú)中生有為隱性”,說(shuō)明甲病是隱性遺傳病,又已知甲病是一種常染色體遺傳病,所以甲病是常染色體隱性遺傳。孩5和Ⅱ6都患乙病,但他們有一個(gè)不患甲病的女兒(Ⅲ3),即“有中生無(wú)為顯性,顯性看男病,男病女正非伴性”,所以乙病是常染色體顯性遺傳。
解答: 解:(1)由以上分析可知,乙病是常染色體顯性遺傳病.
(2)Ⅲ2個(gè)體患有兩種病,其基因型是為aaB_,Ⅱ1個(gè)體不患乙病,其基因型為bb,所以Ⅲ2個(gè)體的基因型為aaBb;若Ⅱ6不攜帶甲病致病基因(AA),Ⅱ5的基因型為Aa,則Ⅲ3的基因型及概率為
1
2
AAbb、
1
2
Aabb,Ⅲ2(aaBb)與Ⅲ3結(jié)婚所生孩子患甲病的概率為
1
2
×
1
2
=
1
4
,患乙病的概率為
1
2
,所以他們所生孩子不患病的概率為1-(1-
1
4
)(1-
1
2
)=
5
8
,由于同卵雙胞胎的基因型相同,所以兩個(gè)孩子都得病的概率是
5
8

(3)控制乙病的基因和正;蚴且粚(duì)等位基因,等位基因的分離發(fā)生在減數(shù)第一次分裂后期.
(4)因?yàn)榘准?xì)胞(淋巴細(xì)胞)有細(xì)胞核,有完整的DNA組成,所以通過(guò)抽取血液來(lái)獲得基因樣本,應(yīng)檢測(cè)白細(xì)胞(淋巴細(xì)胞)中的基因.
故答案為:
(1)常染色體顯性遺傳
(2)aaBb  
5
8

(3)減數(shù)第一次分裂后期
(4)白細(xì)胞(淋巴細(xì)胞)    白細(xì)胞(淋巴細(xì)胞)有細(xì)胞核,有完整的DNA組成
點(diǎn)評(píng):本題結(jié)合系譜圖,考查常見(jiàn)的人類遺傳病,首先要求考生能根據(jù)系譜圖,利用口訣(“無(wú)中生有為隱性,隱性看女病,女病男正非伴性”、“有中生無(wú)為顯性,顯性看男病,男病女正非伴性”)判斷出甲病和乙病的遺傳方式;其次要求考生掌握基因自由組合定律的實(shí)質(zhì),能運(yùn)用逐對(duì)分析法進(jìn)行相關(guān)概率的計(jì)算.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某科研小組為探究萘乙酸(一種生長(zhǎng)素類似物)對(duì)小麥種子生根的影響,配制了不同濃度的萘乙酸,進(jìn)行了相關(guān)實(shí)驗(yàn).實(shí)驗(yàn)材料有:經(jīng)催芽后處于萌發(fā)狀態(tài)的小麥種子若干、1mg/L萘乙酸母液、培養(yǎng)皿、試管、量筒、溫箱、蒸餾水、移液管、尺子等.實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表,請(qǐng)回答以下問(wèn)題:
萘乙酸濃度(mg/L) 0 10-10 10-8 10-6 10-4 10-2 1
生根長(zhǎng)度(mm) 0.4 3.5 5.4 6.2 5.0 3.1 0.2
(1)配制10-2mg/L萘乙酸的具體操作步驟是在一只試管中加入9ml蒸餾水后,再用
 
移入1mL
 
萘乙酸溶液.
(2)實(shí)驗(yàn)共分為7組,其中對(duì)照組是加入
 
mg/L萘乙酸,每組選擇了10粒小麥種子的原因是
 
.研究小組通過(guò)
 
得出萘乙酸濃度在10-6mg/L時(shí),根的生長(zhǎng)長(zhǎng)度是6.2mm.
(3)當(dāng)添加的萘乙酸濃度為1mg/L,對(duì)小麥生根的效應(yīng)是
 
作用.實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的觀察指標(biāo)除了生根長(zhǎng)度外,還可以是
 

(4)該科研小組的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

孟德?tīng)柦沂境隽嘶虻姆蛛x定律和自由組合定律,他獲得成功的主要原因有(  )
①選取豌豆作試驗(yàn)材料;
②科學(xué)地設(shè)計(jì)試驗(yàn)程序;
③進(jìn)行人工雜交試驗(yàn);
④應(yīng)用統(tǒng)計(jì)學(xué)方法對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行分析;
⑤選用了從單因素到多因素的研究方法;
⑥先選擇豌豆再選擇紫茉莉、草莓等植物作實(shí)驗(yàn)材料.
A、①②③④B、①②④⑤
C、②③④⑤D、③④⑤⑥

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列農(nóng)業(yè)生產(chǎn)措施中,與激素的作用無(wú)關(guān)的是( 。
①果樹(shù)整枝修剪 
②無(wú)籽西瓜的培育 
③無(wú)籽番茄的培育 
④帶芽的枝條扦插易生根 
⑤閹割豬以利育肥 
⑥移栽植物常去掉部分葉片.
A、①④B、②⑥C、③⑤D、①⑥

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

為防治荔枝蝽等植食性害蟲(chóng),減少農(nóng)藥的使用,有人嘗試在荔枝園的株間種植矮小的山綠豆.對(duì)比研究荔枝-山綠豆復(fù)合種植園和荔枝單一種植園中各類昆蟲(chóng)所占的百分比,結(jié)果如圖.請(qǐng)回答:

(1)調(diào)查各類昆蟲(chóng)的種群密度能否都用樣方法?理由是
 

(2)據(jù)圖分析,復(fù)合種植園中害蟲(chóng)明顯減少,原因是
 
的比例增加,通過(guò)
 
等種間關(guān)系消滅害蟲(chóng).
(3)山綠豆耐陰性好,營(yíng)養(yǎng)豐富,可作為飼料,選它跟荔枝搭配種植,可提高生物群落對(duì)
 
的利用率.無(wú)論哪種種植模式,荔枝園里都要定期清除雜草,從能量流動(dòng)的角度分析,其目的是
 

(4)復(fù)合種植園中,
 
等屬于生產(chǎn)者,腐生性昆蟲(chóng)屬于
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

調(diào)查某草原田鼠數(shù)量時(shí),在1公頃的調(diào)查區(qū)內(nèi),放置100個(gè)捕鼠籠,一夜間捕獲鼠32只,將捕獲的田鼠經(jīng)標(biāo)記后在原地釋放.?dāng)?shù)日后,在同一地方再放置同樣數(shù)量的捕鼠籠,這次共捕獲36只,其中有上次標(biāo)記過(guò)的個(gè)體4只.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)若該地區(qū)田鼠種群個(gè)體總數(shù)為N,則N=
 
只.
(2)由于田鼠在被捕捉過(guò)一次后就很難再次被捕捉,所以上述計(jì)算所得的種群個(gè)體總數(shù)可能會(huì)比實(shí)際值偏
 

(3)某生態(tài)學(xué)家以“保護(hù)和利用草原生態(tài)系統(tǒng)”為課題,對(duì)草原進(jìn)行了一項(xiàng)專題研究,并繪制了如下兩圖.圖一表示一個(gè)鼠群引入一個(gè)草原生態(tài)系統(tǒng)后的種群增長(zhǎng)曲線;圖二表示單位面積放牧量與生產(chǎn)者的凈生產(chǎn)量的關(guān)系,虛線表示未放牧?xí)r草原中生產(chǎn)者的凈生產(chǎn)量.分析回答下列問(wèn)題:
①圖一中的CD段表示鼠群數(shù)量不再增長(zhǎng),其原因可能是
 
.滅鼠時(shí)如果僅使老鼠數(shù)量降至B點(diǎn),可能效果適得其反,所以滅鼠的同時(shí)還應(yīng)該
 

②圖二的研究結(jié)果給我們的提示是:
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖甲、乙分別表示高等植物細(xì)胞和高等動(dòng)物細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu),請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)圖中[2]、[4]、[7]、[9]等一些結(jié)構(gòu)共同構(gòu)成了細(xì)胞的
 
 系統(tǒng),其中結(jié)構(gòu)[2]在細(xì)胞與環(huán)境之間進(jìn)行
 
 和信息傳遞過(guò)程中起著決定性作用.
(2)與自然界中碳循環(huán)直接相關(guān)的細(xì)胞器是
 
 (填編號(hào));能發(fā)生堿基互補(bǔ)配對(duì)的細(xì)胞器有
 
 (填編號(hào)).
(3)如果乙細(xì)胞屬于人的效應(yīng)B細(xì)胞和人的骨髓瘤細(xì)胞融合后的雜交瘤細(xì)胞,該雜交瘤細(xì)胞從培養(yǎng)基中吸收葡萄糖、氨基酸的主要方式是
 
,在培養(yǎng)雜交瘤細(xì)胞生產(chǎn)單克隆抗體的過(guò)程中,雜交瘤細(xì)胞中染色體組數(shù)最多是
 
 個(gè).
(4)臨床研究發(fā)現(xiàn)一種叫“神經(jīng)性肌肉衰弱”的疾病只能通過(guò)母親遺傳給后代,據(jù)此推測(cè)它的致病基因可能在圖中[
 
]
 
 上.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

優(yōu)生,就是讓每個(gè)家庭生育健康的孩子.下列與優(yōu)生無(wú)關(guān)的措施是(  )
A、適齡結(jié)婚,適齡生育
B、遵守婚姻法,不近親結(jié)婚
C、進(jìn)行遺傳咨詢,做好婚前檢查
D、產(chǎn)前診斷,以確定胎兒性別進(jìn)而有效預(yù)防白化病

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

將等量的、微量的NH4+、PO43-、K+、Ca2+共同置于100mL蒸餾水中,再放入一些新鮮的水稻根尖,一段時(shí)間后,測(cè)定溶液中上述四種離子和水的含量變化(見(jiàn)表).實(shí)驗(yàn)結(jié)果可以說(shuō)明( 。
項(xiàng)目 H2O NH4+ K+ Ca2+ PO43-
減少量 0% 23% 12% 37% 14%
①根對(duì)水的吸收和對(duì)礦質(zhì)離子的吸收是兩個(gè)相對(duì)獨(dú)立的過(guò)程
②根對(duì)礦質(zhì)離子的吸收不是等比例進(jìn)行的
③根細(xì)胞吸收礦質(zhì)離子的方式是主動(dòng)運(yùn)輸
④根吸收礦質(zhì)離子的過(guò)程不受溫度的影響.
A、只有①②B、只有①③
C、只有①②③D、都正確

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同步練習(xí)冊(cè)答案