下圖為某稻田生態(tài)系統(tǒng)碳元素轉(zhuǎn)移示意圖，I、n表示過(guò)程，字母表示碳元素轉(zhuǎn)移量。 下列敘述錯(cuò)誤的是

A．水稻田定期排水有利于水稻的Ⅱ過(guò)程

B．魚(yú)的數(shù)量增加不一定降低水稻產(chǎn)量

C． 丁中的大部分生物可促進(jìn)乙的I過(guò)程

D．在水稻生長(zhǎng)期,該生態(tài)系統(tǒng)中a = b + d

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

8．回答以下有關(guān)人類遺傳病的幾個(gè)問(wèn)題：
（1）人類遺傳病通常是指由于遺傳物質(zhì)改變而引起的人類疾病，主要可以分為染色體異常遺傳病、多基因遺傳病和單基因遺傳病三大類．
（2）系譜法是對(duì)人類單基因遺傳病進(jìn)行分析的傳統(tǒng)方法，通常系譜圖中必須給出的信息包括：性別、性狀表現(xiàn)、親子關(guān)系、世代數(shù)以及每一個(gè)體在世代中的位置．
（3）調(diào)查人群中的遺傳病時(shí)一般選取群體中發(fā)病率較髙的單基因遺傳病為研究對(duì)象，而且調(diào)查的群體要足夠大，調(diào)查時(shí)還要注意談話技巧、尊重調(diào)查對(duì)象．調(diào)查遺傳病的發(fā)病率應(yīng)在廣大人群體中隨機(jī)進(jìn)行，調(diào)查遺傳病的遺傳方式則應(yīng)在患者家系中進(jìn)行．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年山西臨汾二中高一上學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖是植物葉肉細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的生理過(guò)程，下列敘述正確的是（ ）

A．光合作用在葉綠體內(nèi)進(jìn)行，有氧呼吸在線粒體中進(jìn)行

B．光合作用與呼吸作用產(chǎn)生的ATP，均可用于對(duì)礦質(zhì)元素的吸收等生命活動(dòng)

C．植物葉肉細(xì)胞的葉綠體和線粒體中均可產(chǎn)生ATP和[H]

D．線粒體中產(chǎn)生的CO2進(jìn)入葉綠體內(nèi)參與光合作用至少穿過(guò)6層膜結(jié)構(gòu)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年山西臨汾二中高一上學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

存在于RNA中而不存在于DNA，存在于葉綠體而不存在于線粒體，存在于動(dòng)物細(xì)胞質(zhì)而不存在于植物細(xì)胞質(zhì)中的糖類物質(zhì)分別是（ ）

A．核糖、葡萄糖、糖原 B．脫氧核糖、核糖、纖維素

C．核糖、脫氧核糖、麥芽糖 D．脫氧核糖、葡萄糖、淀粉

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2016年新疆維吾爾自治區(qū)烏魯木齊地區(qū)高三第二次診斷性檢測(cè)生物試卷 （解析版） 題型：綜合題

某廢棄農(nóng)田，經(jīng)過(guò)若干年后演變?yōu)闃?shù)林。下列圖表是科研人員對(duì)林地植被演替過(guò)程中的種群密度和部分生物種間關(guān)系調(diào)查的結(jié)果。

（1）圖Ⅰ表示群落演替的三個(gè)連續(xù)階段中甲、乙、丙三種植物的種群數(shù)量相對(duì)值，根據(jù)演替的類型，該演替屬于 演替。請(qǐng)分析:導(dǎo)致圖中乙種群數(shù)量下降的主要環(huán)境因素是 ，第3階段生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力最強(qiáng)的原因分別是 和 。

（2）圖2表示兩個(gè)物種在同一資源狀態(tài)上的相遇頻率。表中所示物種的種間關(guān)系主要是 ，其中 之間的這種關(guān)系最為激烈。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2016年新疆維吾爾自治區(qū)烏魯木齊地區(qū)高三第二次診斷性檢測(cè)生物試卷 （解析版） 題型：選擇題

許多年前，某大峽谷中的松鼠被一條河流分隔成甲、乙兩個(gè)種群,兩個(gè)種群所發(fā)生的變化如下圖所示,①〜⑥表示不同的變異結(jié)果，下列敘述錯(cuò)誤的是

A．a(chǎn)表示地理隔離離,經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的地理隔離可能出現(xiàn)生殖隔離

B．b過(guò)程表示基因重組和染色體變異，為生物進(jìn)化提供原材料

C．c過(guò)程可以定向改變種群的基因頻率，導(dǎo)致生物定向進(jìn)化

D．在自然狀態(tài)下，物種1和物種2相互交配可能產(chǎn)生不育后代

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2016年新疆維吾爾自治區(qū)烏魯木齊地區(qū)高三第二次診斷性檢測(cè)生物試卷 （解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)酶的敘述正確的有

①酶是分泌細(xì)胞產(chǎn)生的具有催化活性的蛋白質(zhì) ②H2O2酶可為H2O2供能，從而降低H2O2分解反應(yīng)所需活化能 ③每一種酶只能催化一種或一類化學(xué)反應(yīng) ④0℃左右時(shí)，酶的活性很低，但酶的空間結(jié)構(gòu)穩(wěn)定 ⑤酶的水解產(chǎn)物中可能含有糖類

A．一項(xiàng) B．兩項(xiàng) C．三項(xiàng) D．四項(xiàng)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2016屆四川涼山州高中畢業(yè)班第二次診斷性考試?yán)砭C生物試卷（解析版） 題型：綜合題

將醋酸菌突變體中與耐酸有關(guān)的ALDH基因?qū)雰?yōu)良醋酸菌中，選育出高發(fā)酵速率、 耐酸的醋酸菌，用于果醋生產(chǎn)。請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題：

（1）對(duì)含有ALDH基因的DNA與質(zhì)粒用同種限制酶切割后，通過(guò) 酶連接形成重組質(zhì)粒。

為獲得耐酸的醋酸菌，用 法接種于含高濃度醋酸的培養(yǎng)基進(jìn)行篩選。將篩選純化的菌種用

的方法長(zhǎng)期保存。

（2）下圖表示溫度、乙醇濃度對(duì)該醋酸菌產(chǎn)酸量的影響。

①醋酸菌能將乙醇轉(zhuǎn)變?yōu)?u> ，再將其轉(zhuǎn)變?yōu)榇姿帷?/p>

②研究不同酒精濃度下的最高產(chǎn)酸量時(shí)，最好把溫度控制為 ℃，如溫度過(guò)高，醋酸菌代謝緩慢甚至死亡，原因是 。

③酒精發(fā)酵后通過(guò)出料口檢測(cè)酒精濃度，將發(fā)酵液中酒精濃度調(diào)節(jié)到 左右才接種醋酸菌，較高的酒精濃度會(huì)使產(chǎn)酸量下降，不適宜接種，原因是 。

（3）為檢測(cè)發(fā)酵過(guò)程中醋酸菌數(shù)量，將1mL發(fā)酵液稀釋100倍后，分別取0．1mL稀釋菌液均勻 涂布在4個(gè)平板上；經(jīng)適當(dāng)培養(yǎng)后，4個(gè)平板上的菌落數(shù)分別為24、139、140、141，據(jù)此可得出每毫升發(fā)酵液中的活菌數(shù)為 個(gè)/mL。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

12．細(xì)胞分裂是生物體重要的一項(xiàng)生命活動(dòng)，是生物體生長(zhǎng)、發(fā)育、繁殖和遺傳的基礎(chǔ)．請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）某植株的一個(gè)體細(xì)胞正在進(jìn)行分裂如圖①，此植株是單倍體植株．
（2）假設(shè)某高等雄性動(dòng)物肝臟里的一個(gè)細(xì)胞分裂如圖②，其基因A、a、B、b分布如圖，此細(xì)胞分裂后形成基因組成為AB的精子的幾率是0．
（3）圖③是某高等雌性動(dòng)物體內(nèi)的一個(gè)細(xì)胞，它的名稱是卵細(xì)胞或極體．
（4）圖②對(duì)應(yīng)圖④中的BC段．
（5）在細(xì)胞分裂過(guò)程中，基因突變發(fā)生的主要時(shí)期對(duì)應(yīng)圖④中的AB段．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案