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(08嘉興市基礎測試)(8分)分析并回答下列有關的問題:

 (1)下面是“生物組織中還原糖和蛋白質鑒定”實驗的材料和部分操作步驟。

(一)實驗材料:番茄、新鮮牛奶

(二)實驗步驟:鑒定還原糖時,加入剛配制的斐林試劑,立即觀察顏色變化;鑒定蛋白質時,取牛奶樣液加入雙縮脲試劑A后,先搖勻,然后再加入雙縮脲試劑B,觀察是否出現藍色。

請指出“實驗材料”和“實驗步驟”中的錯誤并加以改正:

          ;②          ;③          。

(2)在“比較過氧化氫在不同條件下的分解”的實驗中,對實驗的處理如下表所示:

試管組別

實驗處理

加入3%H2O2(mL)

溫度

加入試劑

試管1

2

常溫

/

試管2

2

90℃

/

試管3

2

常溫

2滴3.5%FeCl3

試管4

2

常溫

2滴20%肝臟研磨液

①在上表的實驗處理中,研究了哪些自變量?        

②若要研究生物催化劑與無機催化劑的差別,可選用的實驗組合是        。

③若試管1、試管3和試管4組成對照實驗,能說明的問題是        

④除了上述的對照實驗,請再找出一組對照實驗。        。

 

(1) ①番茄一蘋果或梨

  ②立即觀察一隔水加熱 (沸水。 后才能觀察到實驗現象

  ③是否出現藍色一是否出現紫色

(2) ①溫度、催化劑 

  ②試管3和試管4

  ③說明的是FeCl3和肝臟研磨液中的過氧化氫酶能催化過氧化氫的分解,且過氧化氫酶的催化效率高于FeCl3中的Fe3+

  ④答案一:試管1和試管3;答案二:試管l和試管4;答案三:試管1、試管2。

練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:

(08嘉興市基礎測試)(7分)影響綠色植物光合作用的因素是多方面的,其外界因素有光照強度、CO2含量和溫度等,其內部因素有酶的活性、色素的數量和五碳化合物的含量等,請據圖分析:

(1)如果圖甲X代表光照強度,光照強度影響光合作用強度,主要是影響        階段當光合作用強度達到最大值時,此時限制因素最可能是內部因素中的        

(2)如果圖甲X代表CO2的含量,CO2的含量影響光合作用強度,主要是影響        的產生,當光合作用強度達到最大值時,此時限制因素最可能是內部因素中的        。

(3)如果在陰雨天氣,溫室內光照強度小于5千勒克斯,采取什么措施可以有助于提高光合產量:        。請利用圖乙闡明其原因:        。

 

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科目:高中生物 來源: 題型:閱讀理解

(08嘉興市基礎測試)(12分)調查和統計是科學研究的重要方法,被廣泛應用于生物科學研究之中。以下是調查和統計方法的某些具體應用,請回答下列有關問題:

(1)為了解一些遺傳病的遺傳方式和發(fā)病率,某班同學打算從青少年型糖尿病和紅綠色盲中選取一種,在全校學生及其家庭中開展調查。

①人類的大多數疾病都與基因有關,受一對或多對等位基因的控制。其中,青少年型糖尿病屬于        基因遺傳病。

②青少年型糖尿病和紅綠色盲,一般選取后者開展調查比較可行,在調查時,全班同學分為若干個小組,分工進行調查。為了保證調查的群體足夠大,調查結束后應如何處理各小組的調查數據?        

③生物興趣小組對某患紅綠色盲男孩的家庭展開調查后發(fā)現:患者的父母、祖父母、外祖母正常,其父親的弟弟、母親的姐姐、外祖父也是此病患者。請繪出該患者直系血親的遺傳系譜圖。(注:直系血親是指有著直接血緣關系的親屬,即生育自己的和自己所生育的上下各代親屬,遺傳圖解可用口○。表示正常男、女,用■●表示患病男、女)。

(2)為了模擬樣方法測定種群密度,兩位同學分別在一張50cm×50cm的白紙上制作方格表,將200粒綠豆種子隨機撤在白紙上,選擇5個方格進行計數,再計算出種群密度。

①計數完成后,應如何計算種群密度?        。

②兩位同學的調查結果有較大差異,你認為原因可能有哪些?(答出兩點)        ;        。

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科目:高中生物 來源: 題型:

(08嘉興市基礎測試)(6分)人的血清蛋白在臨床上需求量很大,  通常從血中提取。由于艾滋病等疾病造成的威脅與目俱增,使人們對血液制品心存疑慮。生物技術的發(fā)展與應用使得利用動物生產人的血清蛋白成為可能,右圖是上海某研究所利用奶牛乳汁生產血清白蛋白的圖解。根據右圖回答:

(1)此操作流程涉及的現代生物技術有:動物細胞培養(yǎng)技術、         、        。(寫出兩種)

(2)將人的血清蛋白基因導入奶牛胚胎受體細胞時,常用方法是        ;選擇早期胚胎細胞作為外源基因受體的原因是        。

(3)小牛1與母牛l的遺傳性狀完全一樣嗎?        ,為什么?        。

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科目:高中生物 來源: 題型:

(08嘉興市基礎測試)(7分)下圖是我國南方開始嘗試的農業(yè)生態(tài)系統的結構模式圖,它利用雛鴨的雜食性,吃掉稻田里的雜草和害蟲,利用鴨不間斷的活動產生中耕渾水效果,刺激水稻生長,用作物養(yǎng)豬、養(yǎng)鴨,用秸稈培育蘑菇、生產沼氣,豬鴨糞、沼渣肥田,生產出無公害的大米與蛋肉類。請據圖回答:

(1)生態(tài)系統的主要功能是物質循環(huán)和能量流動,從生態(tài)學角度分析,人們建立圖示的農業(yè)生態(tài)系統的主要目的是        

(2)生產的大米是無公害的,原因是        

(3)在發(fā)酵裝置里的B過程中起重要作用的微生物,其細胞結構與水稻細胞最主要的區(qū)別是       。

(4)蘑菇在該生態(tài)系統成分中屬于        。如圖示,在農業(yè)生產上,將蘑菇房與蔬菜大棚相通,可提高蔬菜產量,試分析其增產的原因:        。

(5)一般地說,農田生態(tài)系統的穩(wěn)定性較低,廢棄農田會發(fā)生群落演替,該演替的類型屬于        。

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