如下圖示用燕麥幼苗所做的實驗。具體做法如下:
A.切去燕麥幼苗胚芽鞘尖端;B.把燕麥胚芽鞘尖端用不透光的紙遮;C.完整的燕麥幼苗;D.在胚芽鞘尖端從上向下插入云母片(不能讓水透過);E.用瓊脂片把胚芽鞘尖端與下部隔開;F.在燕麥幼苗尖端左側(cè)插入一片云母片。
將F所示的幼苗放在暗室中,其余各幼苗均照以單側(cè)光,試分析各幼苗的生長情況。
【解析】A圖所示幼苗無胚芽鞘尖端,所以胚芽鞘尖端以下部位無生長素,故該幼苗不生長。B圖所示的幼苗感受光照的胚芽鞘尖端被不透光的紙遮住,所以單側(cè)光無法影響生長素在該幼苗體內(nèi)的分布,即生長素在B圖所示的幼苗中均勻分布,所以該幼苗直立生長。C圖所示幼苗在單側(cè)光照作用下,使生長素在其體內(nèi)的向光一側(cè)分布的少,而在其背光的一側(cè)分布的多,其背光一側(cè)生長較快,所以C幼苗向光(右)彎曲生長。D圖所示幼苗,雖然也受單側(cè)光照射,但其胚芽鞘尖端插入的云母片阻止了生長素向背光一側(cè)(左側(cè))運輸,所以生長素在D圖所示幼苗的向光一側(cè)與背光一側(cè)生長素均等分布(即在云母片兩側(cè)均等分布),所以該幼苗直立生長。E圖所示幼苗受光照射后,其尖端生長素分布發(fā)生變化,向光一側(cè)分布少,背光一側(cè)分布多,并通過瓊脂運輸至幼苗下部,使背光一側(cè)生長比向光一側(cè)快,所以幼苗向光(右)彎曲生長。F圖所示幼苗胚芽鞘尖端生長素均勻分布,但其插入云母片一側(cè)(左側(cè))生長素被云母片隔斷不能向下運輸,而另一側(cè)則能向下運輸,所以該幼苗向左側(cè)彎曲生長。
科目:高中生物 來源: 題型:
如下圖示用燕麥幼苗所做的實驗。具體做法如下:
A.切去燕麥幼苗胚芽鞘尖端;B.把燕麥胚芽鞘尖端用不透光的紙遮;C.完整的燕麥幼苗;D.在胚芽鞘尖端從上向下插入云母片(不能讓水透過);E.用瓊脂片把胚芽鞘尖端與下部隔開;F.在燕麥幼苗尖端左側(cè)插入一片云母片。
將F所示的幼苗放在暗室中,其余各幼苗均照以單側(cè)光,試分析各幼苗的生長情況。
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科目:高中生物 來源:江蘇省2009-2010學年高二上學期期中考試高二(必修)生物試卷 題型:綜合題
如下圖示用燕麥幼苗所做的實驗。具體做法如下:
A.切去燕麥幼苗胚芽鞘尖端;B.把燕麥胚芽鞘尖端用不透光的紙遮。籆.完整的燕麥幼苗;D.在胚芽鞘尖端從上向下插入云母片(不能讓水透過);E.用瓊脂片把胚芽鞘尖端與下部隔開;F.在燕麥幼苗尖端左側(cè)插入一片云母片。
將F所示的幼苗放在暗室中,其余各幼苗均照以單側(cè)光,試分析各幼苗的生長情況。
【解析】A圖所示幼苗無胚芽鞘尖端,所以胚芽鞘尖端以下部位無生長素,故該幼苗不生長。B圖所示的幼苗感受光照的胚芽鞘尖端被不透光的紙遮住,所以單側(cè)光無法影響生長素在該幼苗體內(nèi)的分布,即生長素在B圖所示的幼苗中均勻分布,所以該幼苗直立生長。C圖所示幼苗在單側(cè)光照作用下,使生長素在其體內(nèi)的向光一側(cè)分布的少,而在其背光的一側(cè)分布的多,其背光一側(cè)生長較快,所以C幼苗向光(右)彎曲生長。D圖所示幼苗,雖然也受單側(cè)光照射,但其胚芽鞘尖端插入的云母片阻止了生長素向背光一側(cè)(左側(cè))運輸,所以生長素在D圖所示幼苗的向光一側(cè)與背光一側(cè)生長素均等分布(即在云母片兩側(cè)均等分布),所以該幼苗直立生長。E圖所示幼苗受光照射后,其尖端生長素分布發(fā)生變化,向光一側(cè)分布少,背光一側(cè)分布多,并通過瓊脂運輸至幼苗下部,使背光一側(cè)生長比向光一側(cè)快,所以幼苗向光(右)彎曲生長。F圖所示幼苗胚芽鞘尖端生長素均勻分布,但其插入云母片一側(cè)(左側(cè))生長素被云母片隔斷不能向下運輸,而另一側(cè)則能向下運輸,所以該幼苗向左側(cè)彎曲生長。
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