A、當(dāng)只有食物受到限制時(shí) |
B、在物種適宜生存環(huán)境中食物開始出現(xiàn)不足,但還不至于影響到該物種在這里生存 |
C、只是沒有捕食者 |
D、在實(shí)驗(yàn)室內(nèi)的實(shí)驗(yàn)條件下 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、在A期間,若對(duì)害蟲施殺蟲劑,蜘蛛的數(shù)量將會(huì)增加得更快 |
B、在B期間,蜘蛛數(shù)量減少的原因是食物不足 |
C、在C期間的平衡狀態(tài)與A期間和B期間發(fā)生的兩個(gè)種群的相互作用沒有關(guān)系 |
D、圖中所示的蜘蛛和害蟲的關(guān)系是競爭 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、分解有機(jī)物,貯存能量 |
B、合成有機(jī)物,貯存能量 |
C、分解有機(jī)物,釋放能量 |
D、合成有機(jī)物,釋放能量 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、ATP | B、五碳化合物 |
C、三碳化合物 | D、葡萄糖 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、(4)(1)(5) |
B、(4)(2)(5) |
C、(4)(1)(3) |
D、(1)(5)(3) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、參與構(gòu)成該分子的氨基酸中至少有216個(gè)氨基和216個(gè)羧基 |
B、該分子中含有214 個(gè)肽鍵 |
C、該分子中有 1 個(gè)氨基酸含硫 |
D、該分子徹底水解最多將產(chǎn)生20種氨基酸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、②③過程分別稱為細(xì)胞分裂和細(xì)胞分化 |
B、該育種與傳統(tǒng)雜交育種相比,最大的優(yōu)點(diǎn)是繁殖速度快 |
C、該育種過程說明已分化細(xì)胞中不表達(dá)的基因仍具有表達(dá)的潛能 |
D、該育種方式涉及到基因工程、胚胎工程和細(xì)胞工程 |
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