人的肝臟細(xì)胞中含顯最多的有機(jī)物是（　�。�
A、肝糖原B、蛋內(nèi)質(zhì)C、脂肪D、水
考點(diǎn)：碳原子的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),水和無(wú)機(jī)鹽的作用的綜合
專題：
分析：組成細(xì)胞的物質(zhì)既有有機(jī)物又有無(wú)機(jī)物，無(wú)機(jī)物有水分和無(wú)機(jī)鹽，有機(jī)物主要有糖類、蛋白質(zhì)、核酸和脂類．在細(xì)胞的組成成分中，無(wú)機(jī)物中的水是最主要的成分，約占細(xì)胞物質(zhì)總含量的80%--90%，但細(xì)胞中最多的有機(jī)物是蛋白質(zhì)．
解答： 解：A、糖類和核酸占1%--1.5%，A錯(cuò)誤；
B、蛋白質(zhì)占7%--10%，是細(xì)胞中含量最多的有機(jī)物，B正確；
C、脂質(zhì)占1%--2%，C錯(cuò)誤；
D、水占80%--90%，但是水是無(wú)機(jī)物，D錯(cuò)誤．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題考查組成細(xì)胞的化合物，只要考生識(shí)記細(xì)胞中各化合物的含量即可正確答題，要求考生明確無(wú)論植物還是動(dòng)物，細(xì)胞內(nèi)含量最多的化合物都是水分，但含量最多的有機(jī)物都是蛋白質(zhì)，屬于考綱識(shí)記層次的考查．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在“觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原”實(shí)驗(yàn)中，對(duì)紫色洋蔥鱗片葉外表皮臨時(shí)裝片進(jìn)行了三次觀察（如下圖所示）．

下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A、第一次觀察時(shí)幾乎看不見(jiàn)無(wú)色細(xì)胞溶膠區(qū)域
B、吸水紙的主要作用是吸除滴加的多余液體
C、第二次向載玻片上滴加的是0.3g/mL的蔗糖溶液
D、用洋蔥鱗片葉外表皮不同部位觀察到的質(zhì)壁分離程度應(yīng)該相同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示真核生物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)與功能，下列與此相關(guān)的敘述中，不正確的一項(xiàng)是（　　）
A、完成③、⑤、⑥功能的結(jié)構(gòu)均具有雙層膜結(jié)構(gòu)
B、丙的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是具有一定的流動(dòng)性
C、圖中①的場(chǎng)所是葉綠體，②的主要場(chǎng)所是線粒體
D、圖中物質(zhì)甲可能表示蛋白質(zhì)，物質(zhì)乙可能表示磷脂

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

基因敲除自20世紀(jì)80年代末發(fā)展起來(lái)，是通過(guò)一定的途徑使機(jī)體特定的基因失活或缺失的技術(shù)，下圖是基因敲除技術(shù)之一的示意圖：
該技術(shù)的主要步驟及應(yīng)用如下：
（1）第一步是構(gòu)建打靶載體．把2個(gè)標(biāo)記基因（新霉素抗性基因neo和單純皰疹病毒胸苷激酶基因HSV-TK）插入到含目的基因（與待敲除的基因同源）的載體中，使目的基因
 

（2）第二步是將打靶載體通過(guò)
 
技術(shù)導(dǎo)入ES細(xì)胞中，失活的目的基因替換ES細(xì)胞染色體上待敲除的基因，以達(dá)到基因敲除的目的．
（3）第三步是用選擇培養(yǎng)基篩選靶ES細(xì)胞．用含
 
的培養(yǎng)基篩選所有能表達(dá)neo基因的細(xì)胞，用含GCV的培養(yǎng)基
 
所有能表達(dá)HSV-TK基因的細(xì)胞（含HSV-TK基因的細(xì)胞能將無(wú)毒的GCV轉(zhuǎn)化成有毒的藥物）．
（4）第四步是將篩選出來(lái)的靶ES細(xì)胞導(dǎo)入小鼠的囊胚中，再將此囊胚植入
 
體內(nèi)，使其發(fā)育成嵌合體小鼠．嵌合體小鼠與
 
小鼠雜交，篩選獲得基因敲除小鼠．
（5）通過(guò)觀察小鼠基因敲除前后的生物學(xué)性狀的變化，可以達(dá)到研究
 
的目的；通過(guò)敲除抗原決定基因，還可獲得適合人體移植的豬器官，減弱或消除
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)植物生命活動(dòng)的敘述，正確的是（　�。�
A、綠色植物生命活動(dòng)所需的直接能源物質(zhì)ATP主要由光合作用提供
B、缺鎂時(shí)葉片發(fā)黃，與正常葉片相比吸收紅光和藍(lán)紫光差異顯著
C、夏季晴朗的午后植物光合作用效率降低是因?yàn)檎趄v作用強(qiáng)烈，植物失水
D、花藥離體培養(yǎng)獲得的植物單倍體只含有一個(gè)染色體組

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

將桑樹(shù)和大豆分別單獨(dú)種植（單作）或兩種隔行種植（間作），測(cè)得兩種植物的光
合速率如圖所示，據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）桑樹(shù)和大豆細(xì)胞進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所中增加受光面積的結(jié)構(gòu)是
 
，捕獲光能的色素中含量最多的是
 
．
（2）光照減弱時(shí)，光反應(yīng)產(chǎn)生的
 
不足，直接影響暗反應(yīng)中的
 
，從而降低光合速率．
（3）與單作相比，間作時(shí)大豆的呼吸強(qiáng)度變化為
 
．
（4）桑樹(shù)和大豆間作，光照強(qiáng)度5～10（ klx）時(shí)，影響桑樹(shù)光合作用強(qiáng)度的主要因素是
 
，此時(shí)葉肉細(xì)胞中產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器是
 
．
（5）光照較強(qiáng)時(shí)，間作能提高
 
的光合速率．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

綠色開(kāi)花植物的結(jié)構(gòu)層次是（　�。�
A、細(xì)胞、組織、系統(tǒng)、植物體
B、細(xì)胞、組織、器官、系統(tǒng)、植物體
C、細(xì)胞、組織、器官、植物體
D、元素、細(xì)胞、器官、組織、植物體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

19世紀(jì)流行這樣一種理論：動(dòng)物血液中的糖都是直接從食物中來(lái)的，血液中的糖的多少取決于所吃糖的多少．為了檢驗(yàn)這種理論，貝爾納用狗做了以下實(shí)驗(yàn)：他用糖和肉分別喂狗，幾天之后，發(fā)現(xiàn)它們血液中都有大量的糖分．下列敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、貝爾納觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象不支持當(dāng)時(shí)流行的理論
B、實(shí)驗(yàn)說(shuō)明血液中糖的來(lái)源不僅是直接來(lái)自糖類食物
C、減少食物中糖的攝人就能控制血液中糖的含量
D、食物中的肉進(jìn)人體內(nèi)后能通過(guò)生化反應(yīng)轉(zhuǎn)變?yōu)樘?/span>

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某哺乳動(dòng)物背部的皮毛顏色由常染色體復(fù)等位基因A1、A2和A3控制，且A1、A2和A3任何兩個(gè)基因組合在一起，各基因都能正常表達(dá)，下圖表示基因?qū)Ρ巢科っ伾目刂脐P(guān)系．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）該性狀的遺傳是否遵循基因的分離定律？
 
．
（2）該圖示體現(xiàn)的基因控制性狀的方式是基因通過(guò)
 
進(jìn)而控制生物性狀．
（3）該動(dòng)物種群中有關(guān)體色的基因型共有
 
種，其中雜合子有
 
種．
（4）若一白色雄性個(gè)體與多個(gè)黑色異性個(gè)體交配后的后代有三種毛色，則白色雄性個(gè)體的基因型為
 
．
（5）兩親本雜交，子代的性狀分離比為白色：褐色：棕色：黑色=1：1：1：1，則親本的基因型為
 
．

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