【題目】有一瓶混有酵母菌的葡萄糖培養(yǎng)液，當(dāng)通入不同濃度的02時(shí)，其產(chǎn)生的酒精和CO2的量(均為摩爾數(shù))如下圖所示。據(jù)圖中信息推斷錯(cuò)誤的是

A. 氧濃度為a時(shí)酵母菌沒(méi)有有氧呼吸，只進(jìn)行無(wú)氧呼吸

B. 當(dāng)氧濃度為b和d時(shí)，酵母菌細(xì)胞呼吸的過(guò)程會(huì)不同

C. 當(dāng)氧濃度為c時(shí)，無(wú)氧呼吸與有氧呼吸消耗的葡萄糖比為1:2

D. a、b、c、d不同氧濃度下，細(xì)胞都產(chǎn)生[H]和ATP

【答案】C

【解析】試題分析：分析題圖曲線可知，在氧濃度為a時(shí)，酵母菌無(wú)氧呼吸產(chǎn)生的酒精是9，無(wú)氧呼吸產(chǎn)生的二氧化碳也是9，說(shuō)明酵母菌沒(méi)有進(jìn)行有氧呼吸，只進(jìn)行無(wú)氧呼吸，A正確；當(dāng)氧濃度為b，產(chǎn)生的二氧化碳都大于產(chǎn)生的酒精量，說(shuō)明酵母菌在這個(gè)調(diào)節(jié)下既進(jìn)行有氧呼吸也進(jìn)行無(wú)氧呼吸，而當(dāng)氧濃度為d時(shí)，沒(méi)有產(chǎn)生酒精，說(shuō)明酵母菌只進(jìn)行有氧呼吸，B正確；當(dāng)氧濃度為c時(shí)，無(wú)氧呼吸與有氧呼吸消耗的二氧化碳比為6:9，則消耗的葡萄糖比為3∶1.5，即2:1，C錯(cuò)誤；a、b、c、d不同氧濃度下，酵母菌都進(jìn)行了呼吸作用，都產(chǎn)生了[H]和ATP，D正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖甲表示某酶促反應(yīng)過(guò)程，圖乙表示圖甲的反應(yīng)過(guò)程中有關(guān)物質(zhì)濃度隨時(shí)間變的曲線（物質(zhì)a的起始濃度為10mmol/L）．下列敘述不正確的是 （ ）

A. 物質(zhì)a可以是麥芽糖但不可以是乳糖

B. 曲線④表示在某實(shí)驗(yàn)條件下物質(zhì)a在2分鐘時(shí)間內(nèi)完全分解

C. 若曲線①②③表示不同溫度下酶促反應(yīng)速率，則曲線①溫度一定低于曲線②和③

D. 若曲線①②③表示不同酶濃度下酶促反應(yīng)速率，則曲線①酶濃度高于曲線②和③

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】最能體現(xiàn)基因分離定律實(shí)質(zhì)的是

A．F1顯隱性之比為1︰0

B．F2顯隱性之比為3︰1

C．F2的基因型之比為1︰2︰1

D．測(cè)交后代顯隱性之比為1︰1

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)酶的敘述正確的是

A. 酶都是蛋白質(zhì)

B. 只有分泌功能的細(xì)胞才能產(chǎn)生酶

C. 離開(kāi)活細(xì)胞酶就失去活性

D. 酶的活性易受溫度和pH的影響

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】臨床上給病人輸液時(shí)通常使用生理鹽水是為了

A．維持機(jī)體溫度的穩(wěn)態(tài) B．維持機(jī)體pH的穩(wěn)態(tài)

C．維持機(jī)體滲透壓的穩(wěn)態(tài) D．提供營(yíng)養(yǎng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】基因工程的正確操作步驟是

①使目的基因與運(yùn)載體結(jié)合 ②將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞

③檢測(cè)目的基因的表達(dá)是否符合特定性狀要求 ④提取目的基因

A．③②④① B．②④③①③ C．④①②③ D．③④①②

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】以下是有關(guān)現(xiàn)代生物科技的兩個(gè)問(wèn)題。請(qǐng)回答：

I.下而是與動(dòng)物細(xì)胞工程有關(guān)的問(wèn)題，請(qǐng)分析回答：

(1)在進(jìn)行動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)時(shí)，首先要將動(dòng)物組織剪碎，然后用___處理，以使其分散成單個(gè)細(xì)胞，制成細(xì)胞懸液。

(2)氣體環(huán)憧中CO2的作用是_________。

(3)應(yīng)用于核移植的供體細(xì)胞一般選用傳代10代以內(nèi)的細(xì)胞.原因是10代以后細(xì)胞可能發(fā)生___________。

(4)單克隆抗體與常規(guī)抗體相比，具有________的特點(diǎn)。

II.轉(zhuǎn)基因抗病香蕉的培育過(guò)程如下圖所示，圖中I.、I、EcoRI、ApaI等為限制酶，質(zhì)粒和抗病基因上的箭頭表示限制酶的切割位點(diǎn)。下圖表示四種限制酶的識(shí)別序列及酶切點(diǎn)。

(1)若要獲得抗病基因，能否用限制酶SmaI對(duì)圖中對(duì)應(yīng)的位點(diǎn)進(jìn)行切割?_______。要獲得含抗病基因的重組質(zhì)粒能否用PstI、 ApaI限制酶切割質(zhì)粒?_________。

(2)卡那霉素會(huì)抑制香蕉愈傷組織細(xì)胞的生長(zhǎng)，根據(jù)這一原理可以利用含卡那霉素的培基篩選已導(dǎo)入重組質(zhì)粒的香蕉細(xì)胞，由此推斷重組質(zhì)粒中應(yīng)含有___基因。作為標(biāo)記基因。

(3)②、③階段是否可使用同種培養(yǎng)基?_______ 。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在兩對(duì)相對(duì)性狀的遺傳實(shí)驗(yàn)中，可能具有1：1：1：1比例關(guān)系的是

① 雜種自交后代的性狀分離比

② 雜種產(chǎn)生配子類型的比例

③ 雜種測(cè)交后代的表現(xiàn)型比例

④ 雜種自交后代的基因型比例

⑤ 雜種測(cè)交后代的基因型比例

A．① ② ④ B．① ③ ⑤ C．② ③ ⑤ D．② ④ ⑤

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】白細(xì)胞介素是一類淋巴因子。研究人員將人白細(xì)胞介素的基因?qū)氲浇湍讣?xì)胞中，使其分泌出有活性的白細(xì)胞介素。

（1）為增加白細(xì)胞介素基因的數(shù)量，可使用_____________________技術(shù)，但前提是必須知道基因的已知序列，目的是__________________________________________。

（2）在重組載體導(dǎo)入酵母菌細(xì)胞之前，需用_____________________處理酵母菌，白細(xì)胞介素基因進(jìn)入酵母菌細(xì)胞內(nèi)，并且在其細(xì)胞內(nèi)維持穩(wěn)定和表達(dá)的過(guò)程，稱為_____________________。在表達(dá)過(guò)程中，啟動(dòng)子需與_____________________識(shí)別和結(jié)合，從而驅(qū)動(dòng)轉(zhuǎn)錄過(guò)程。

（3）在體液免疫過(guò)程中，白細(xì)胞介素是由_____________________細(xì)胞分泌的，為了能成功表達(dá)出白細(xì)胞介素，不使用細(xì)菌，而使用酵母細(xì)胞作為受體細(xì)胞，可能原因是_____________________。

（4）在分泌型表達(dá)載體和白細(xì)胞介素基因所在的DNA分子上均有多個(gè)限制酶的酶切位點(diǎn)，圖示過(guò)程獲得有效表達(dá)的重組栽體使用了EcoRl和EcoR52兩種限制酶，比使用單一的限制酶，其優(yōu)點(diǎn)是__________________________________________。

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