A. | 若從③處切斷神經(jīng)纖維,刺激①處,效應(yīng)器仍能產(chǎn)生反應(yīng) | |
B. | 正常機(jī)體內(nèi)興奮在反射弧中的傳導(dǎo)是單向的 | |
C. | 當(dāng)①受到刺激產(chǎn)生興奮時(shí),該處的細(xì)胞膜內(nèi)外的電位表現(xiàn)為外負(fù)內(nèi)正 | |
D. | 圖中②的結(jié)構(gòu)決定了神經(jīng)元之間的興奮傳遞只能是單向的 |
分析 1、析圖:A是感受器,B是傳入神經(jīng),C是神經(jīng)中樞,D是傳出神經(jīng),E是效應(yīng)器,①是傳入神經(jīng),②是突觸,③是傳出神經(jīng),一個(gè)反射弧由A、B、C、D、E組成.
2、興奮不能逆突觸傳遞,若從結(jié)構(gòu)③處切斷神經(jīng)纖維,刺激結(jié)構(gòu)①處,效應(yīng)器不產(chǎn)生反應(yīng).
3、由于神經(jīng)遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放作用于突觸后膜,突觸決定了神經(jīng)元之間的興奮傳遞只能是單向的.
解答 解:A、由于神經(jīng)遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放作用于突觸后膜,興奮不能逆突觸傳遞,若從結(jié)構(gòu)③處切斷神經(jīng)纖維,刺激結(jié)構(gòu)①處,效應(yīng)器不產(chǎn)生反應(yīng),A錯(cuò)誤;
B、正常機(jī)體,興奮只能作用在感受器,故興奮在反射弧中的傳導(dǎo)是單向的,B正確;
C、神經(jīng)纖維未受到刺激時(shí),K+外流,細(xì)胞膜內(nèi)外的電荷分布情況是外正內(nèi)負(fù),當(dāng)某一部位受刺激時(shí),Na+內(nèi)流,其膜電位變?yōu)橥庳?fù)內(nèi)正,C正確;
D、由于神經(jīng)遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放作用于突觸后膜,突觸決定了神經(jīng)元之間的興奮傳遞只能是單向的,D正確.
故選:A.
點(diǎn)評(píng) 本題考查反射弧結(jié)構(gòu)的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)圖能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題的能力.
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年吉林松原油田高中高二下期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
設(shè)計(jì)生態(tài)工程的常用方法之一是給食物鏈(網(wǎng))“加環(huán)”,下圖就是一種“加環(huán)”示意圖,據(jù)圖判斷下列說(shuō)法不正確的是( )
A.用玉米的副產(chǎn)品玉米芯生產(chǎn)木糖醇,可增加經(jīng)濟(jì)效益
B.用殘?jiān)鼇?lái)培育食用菌和蛆蛹,實(shí)現(xiàn)了物質(zhì)的多級(jí)利用
C.用蛆蛹糞便作為有機(jī)肥還田,運(yùn)用了能量循環(huán)再生的原理
D.該生態(tài)工程的運(yùn)轉(zhuǎn)離不開(kāi)人的管理
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
限制酶 | MspI | BamHI | Mb0I | SmsI |
酶切位點(diǎn) | C.CGG GGC.C | G.GATCC CCTAG.G | G.ATC CTAG | CCC.GGG GGG.CCC |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 以上DNA片段是由4種限制酶切割后產(chǎn)生的 | |
B. | 若要把相應(yīng)片段連接起來(lái),應(yīng)選用DNA聚合酶 | |
C. | 上述能進(jìn)行連接的兩個(gè)片段,其連接后形成的DNA分子是$\left.\begin{array}{l}{…CTGCAG…}\\{…GACGTC…}\end{array}\right.$ | |
D. | 限制酶和DNA連接酶作用的部位都是磷酸二酯鍵 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 黑色雌貓和黃色雄貓 | B. | 黃色雌貓和黑色雄貓 | ||
C. | 黃色雌貓和虎斑色雄貓 | D. | 黑色雌貓和虎斑色雄貓 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 葉綠體中色素能夠吸收光能 | |
B. | 葉綠體在光下能夠合成糖類 | |
C. | 色素及特定物質(zhì)共同參與完成光反應(yīng) | |
D. | 葉綠體內(nèi)能夠發(fā)生光能向化學(xué)能的轉(zhuǎn)化 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 物質(zhì)和能量循環(huán)利用是系統(tǒng)設(shè)計(jì)的原理 | |
B. | 人和家禽家都屬于該系統(tǒng)二營(yíng)養(yǎng)級(jí) | |
C. | 食物鏈的延長(zhǎng)提高了營(yíng)養(yǎng)級(jí)間的能量傳遞效率 | |
D. | 通過(guò)建立沼氣池提高了系統(tǒng)能量的利用率 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 利用無(wú)水乙醇可提取和分離色素,濾紙條上最終會(huì)有四條色素帶出現(xiàn) | |
B. | 若濾紙條上未出現(xiàn)色素帶,說(shuō)明選擇的葉片可能是黃化葉 | |
C. | 從上到下數(shù),濾紙條上第三色帶的顏色為黃綠色 | |
D. | 提取液呈現(xiàn)綠色是因?yàn)槿~片中葉綠素的含量比類胡蘿卜素高 |
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