5.圖甲表示完整的反射弧結(jié)構(gòu),當(dāng)用一定強(qiáng)度刺激B點(diǎn)后引起C收縮.圖乙是圖甲中A結(jié)構(gòu)的放大示意圖.據(jù)圖分析正確的是( 。
A.圖甲中的B表示效應(yīng)器,C表示感受器,A表示突觸
B.興奮在A結(jié)構(gòu)傳導(dǎo)時(shí),會(huì)經(jīng)過(guò)電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)的轉(zhuǎn)變
C.圖乙中結(jié)構(gòu)中①物質(zhì)的釋放是一個(gè)主動(dòng)運(yùn)輸?shù)倪^(guò)程,會(huì)消耗能量
D.結(jié)構(gòu)①中含有的特質(zhì)是合成與分泌與核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體等結(jié)構(gòu)有關(guān)

分析 反射指人體通過(guò)神經(jīng)系統(tǒng),對(duì)外界或內(nèi)部的各種刺激所發(fā)生的有規(guī)律的反應(yīng).神經(jīng)的基本調(diào)節(jié)方式是反射,其結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是反射弧,包括感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中摳、傳出神經(jīng)、效應(yīng)器五部分.由于神經(jīng)遞質(zhì)只存在于突觸小體的突觸小泡中,只能由突觸前膜釋放作用于突觸后膜,使下一個(gè)神經(jīng)元產(chǎn)生興奮或抑制,因此興奮在神經(jīng)元之間的傳遞只能是單向的.
根據(jù)題意和圖示分析可知:圖1中A是突觸結(jié)構(gòu),B是感受器,C是效應(yīng)器.圖2中①②③④分別是突觸小泡、突觸小體、突觸前膜和突觸間隙.明確知識(shí)點(diǎn),梳理相關(guān)知識(shí),分析題圖,根據(jù)選項(xiàng)描述結(jié)合基礎(chǔ)知識(shí)做出判斷.

解答 解:A、由于當(dāng)B接受一定強(qiáng)度刺激后,能引起C收縮,所以B是感受器,C是效應(yīng)器,A錯(cuò)誤;
B、興奮在突觸結(jié)構(gòu)傳導(dǎo)時(shí),會(huì)經(jīng)過(guò)電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)的轉(zhuǎn)變,B正確;
C、神經(jīng)遞質(zhì)的釋放方式是胞吐,會(huì)消耗能量,C錯(cuò)誤;
D、因?yàn)樯窠?jīng)遞質(zhì)的本質(zhì)不一定是蛋白質(zhì),所以神經(jīng)遞質(zhì)的合成與分泌不一定與核糖體有關(guān),D錯(cuò)誤.
故選:B.

點(diǎn)評(píng) 本題考查反射弧結(jié)構(gòu)和突觸結(jié)構(gòu)的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)圖能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題的能力.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題

16.如圖是人體內(nèi)某激素進(jìn)行調(diào)節(jié)的示意圖,以下敘述正確的是( 。
A.由圖可知此激素可能是胰島素
B.該激素與相應(yīng)受體結(jié)合后形成的復(fù)合體,穿過(guò)兩層膜進(jìn)入細(xì)胞核,作用于細(xì)胞核DNA,影響遺傳信息的轉(zhuǎn)錄過(guò)程,從而影響蛋白質(zhì)的合成
C.該激素不直接參與細(xì)胞內(nèi)的新陳代謝
D.該激素一經(jīng)起作用后就被滅活,故機(jī)體需源源不斷產(chǎn)生,以維持其含量的動(dòng)態(tài)平衡

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

17.下列關(guān)于內(nèi)環(huán)境敘述錯(cuò)誤的是(  )
A.內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)遭到破壞時(shí),必將引起細(xì)胞代謝紊亂
B.血漿和淋巴都是免疫細(xì)胞的生存環(huán)境
C.神經(jīng)遞質(zhì)不能通過(guò)內(nèi)環(huán)境運(yùn)輸
D.組織液中的蛋白質(zhì)濃度低于血漿中的蛋白質(zhì)濃度

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

14.噬菌體、大腸桿菌、酵母菌和玉米都具有的糖是( 。
A.纖維素B.淀粉C.葡萄糖D.脫氧核糖

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

1.基因工程常用的受體有( 。
①大腸桿菌 ②噬菌體 ③醋酸桿菌 ④受精卵.
A.①②③B.①③④C.②③④D.①②④

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

10.下圖為高等植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,(1)~(5)是對(duì)各細(xì)胞器結(jié)構(gòu)與功能的描述,其中正確的是( 。
(1)①~⑥都有膜結(jié)構(gòu);
(2)⑤中基粒的形成增大了內(nèi)膜面積;
(3)③④都可產(chǎn)生水;
(4)④可為生命活動(dòng)提供能量.
A.(1)(2)B.(2)(3)C.(2)(4)D.(3)(4)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

17.一百多年前,人們就開(kāi)始了對(duì)遺傳物質(zhì)的探索歷程.對(duì)此有關(guān)敘述不正確的是( 。
A.最初認(rèn)為遺傳物質(zhì)是蛋白質(zhì),是推測(cè)氨基酸的多種排列順序可能蘊(yùn)含遺傳信息
B.在肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)中,不能證明DNA是主要的遺傳物質(zhì)
C.噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)之所以更有說(shuō)服力,是因?yàn)槠涞鞍踪|(zhì)與DNA完全分開(kāi)
D.32P標(biāo)記噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)中,離心后只有在沉淀物中才能測(cè)到放射性同位素32P

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

14.人體受到刺激后能產(chǎn)生興奮并傳導(dǎo)興奮,這種生命活動(dòng)主要是依靠什么細(xì)胞完成的( 。
A.紅細(xì)胞B.神經(jīng)細(xì)胞C.精子D.肌肉細(xì)胞

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

15.圖1中的五個(gè)細(xì)胞是某種動(dòng)物不同細(xì)胞分裂的示意圖,(假設(shè)該生物的體細(xì)胞只有4條染色體),圖2表示該動(dòng)物的細(xì)胞核中染色體及核DNA相對(duì)量變化的曲線圖 (注:橫坐標(biāo)各個(gè)區(qū)域代表細(xì)胞分裂的各個(gè)時(shí)期,區(qū)域的大小和各個(gè)時(shí)期所需的時(shí)間不成比例).請(qǐng)回答以下問(wèn)題:

(1)圖1中A、B、C、D、E中屬于有絲分裂的是AC,由圖1判斷該動(dòng)物為雌性.
(2)A細(xì)胞有8條染色體,有8個(gè)DNA分子.
(3)A細(xì)胞經(jīng)分裂形成的子細(xì)胞是體細(xì)胞,染色體有4條.
(4)B細(xì)胞經(jīng)分裂形成的子細(xì)胞是次級(jí)卵母細(xì)胞、極體,含同源染色體有0條.
(5)圖2中代表染色體相對(duì)數(shù)量變化的曲線是B.
(6)圖1中的D細(xì)胞相當(dāng)于圖2中的區(qū)間是6~7.

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