綠色植物細(xì)胞內(nèi)的化學(xué)反應(yīng)一定在細(xì)胞器中進(jìn)行的是                                                        （    ）

       A．二氧化碳的生成                                       B．氧氣的生成

       C．ATP的生成                                             D．[H]的生成

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2011屆福建省永安一中高三高考模擬試題（理綜）生物部分 題型：綜合題

Ⅰ.夏季晴朗無(wú)云的某天，某種綠色植物光合作用強(qiáng)度變化曲線如圖所示。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）在12：00左右出現(xiàn)光合作用強(qiáng)度“低谷”，此時(shí)葉片氣孔處于關(guān)閉狀態(tài)的數(shù)量增多。請(qǐng)比較圖中B、C兩個(gè)點(diǎn)對(duì)應(yīng)的時(shí)刻，　　　　時(shí)刻葉肉細(xì)胞之間的CO2濃度相對(duì)較高，在A點(diǎn)時(shí)植物細(xì)胞會(huì)產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所　　　　
（2）如果該植物處于密閉的空間中，CO2 吸收速率也如圖所示，則密閉空間中O2 在        點(diǎn)濃度最高。
（3）研究還發(fā)現(xiàn)，當(dāng)土壤干旱時(shí)，根細(xì)胞會(huì)迅速合成某種化學(xué)物質(zhì)X。有人推測(cè)根部合成X運(yùn)輸?shù)饺~片，能調(diào)節(jié)氣孔的開(kāi)閉。他們做了如下實(shí)驗(yàn)：從同一植株上剪取大小和生理狀態(tài)一致的3片葉，分別將葉柄下部浸在不同濃度X的培養(yǎng)液中。一段時(shí)間后，測(cè)得的有關(guān)數(shù)據(jù)如下表所示。（注：氣孔導(dǎo)度越大，氣孔開(kāi)啟程度越大）

① 以上方案有不完善的地方，請(qǐng)指出來(lái)并加以修正。
② 若表中數(shù)據(jù)為方案完善后得到的結(jié)果，那么可推測(cè)，隨著培養(yǎng)液中X的濃度增大，葉片氣孔開(kāi)啟程度 　　　     　 。
Ⅱ．興奮在中樞神經(jīng)系統(tǒng)的傳導(dǎo)過(guò)程中，有時(shí)存在一個(gè)突觸引起的興奮被后一個(gè)突觸抑制的現(xiàn)象，如右圖是突觸2抑制突觸1興奮傳導(dǎo)的過(guò)程示意圖。請(qǐng)據(jù)圖回答：?

（1）圖中體現(xiàn)內(nèi)環(huán)境組成成分是                                。?
（2）左坐標(biāo)圖b點(diǎn)時(shí)膜兩側(cè)的電位是            ，產(chǎn)生的主要原因是            ?_______________________。
（3）突觸2甘氨酸（Gly）在中樞神經(jīng)系統(tǒng)中可作為神經(jīng)遞質(zhì)，它的受體是膜上某些離子的通道。當(dāng)興奮抵達(dá)時(shí)，貯存在           內(nèi)的Gly釋放出來(lái)。釋放到突觸間隙的Gly可通過(guò)主動(dòng)運(yùn)輸回到本細(xì)胞再被利用，圖中結(jié)構(gòu)①表示           。上述過(guò)程體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有的功能是                                         。?

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科目：高中生物 來(lái)源：2011屆山東省濰坊市諸城一中高三12月階段測(cè)試生物試卷 題型：綜合題

小麥植株進(jìn)行光合作用和呼吸作用的最適溫度分別為25℃和30℃。下圖（一）為小麥葉肉細(xì)胞中的部分代謝示意圖；圖（二）是在CO2濃度一定、環(huán)境溫度為25℃、不同光照強(qiáng)度條件下測(cè)得的小麥葉片的光合作用強(qiáng)度。

請(qǐng)據(jù)圖分析：
（1）當(dāng)圖（一）中細(xì)胞有d過(guò)程發(fā)生而沒(méi)有e過(guò)程發(fā)生時(shí)，該細(xì)胞處于的生理狀態(tài)是       
                                。若是d過(guò)程也不發(fā)生，則此時(shí)該細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行的生理過(guò)程是（用化學(xué)方程式表示）                                                          
（2）在圖（二）中B點(diǎn)時(shí)，葉肉細(xì)胞中產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所有                   。C點(diǎn)時(shí)，該植物的總光合速率為             mg/100cm2葉·小時(shí)。C點(diǎn)以后限制光合作用強(qiáng)度繼續(xù)上升的環(huán)境因素是             。
（3）適當(dāng)提高CO2濃度時(shí)，C點(diǎn)將             （填“上移”、“下移”或“不動(dòng)”）；當(dāng)植物缺鎂時(shí)，B點(diǎn)將             （“左移”或“右移”）。
（4）請(qǐng)?jiān)趫D乙中用虛線繪出環(huán)境溫度為30℃時(shí)光合作用強(qiáng)度隨光照強(qiáng)度變化的曲線。
（5）某同學(xué)以綠色植物葉片為材料，探究環(huán)境條件對(duì)細(xì)胞呼吸速率的影響，請(qǐng)幫助他提出一個(gè)探究的課題:                          。需要特別注意的是，該實(shí)驗(yàn)需要在             條件下進(jìn)行。

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科目：高中生物 來(lái)源：2010-2011學(xué)年安徽省合肥市高三第二次教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)理綜生物部分 題型：綜合題

I下圖是夏季晴朗的一天，某種綠色植物在24小時(shí)內(nèi)O2吸收量和釋放量的變化示意圖(單位:mg/h)。A、B點(diǎn)對(duì)應(yīng)時(shí)刻分別為6:00和19:00。請(qǐng)分析回答：

 

(1) 在此24小時(shí)內(nèi)不進(jìn)行光合作用的時(shí)段是________________

(2) 測(cè)得該植物一晝夜的O2凈釋放量為300mg，假設(shè)該植物在24小時(shí)內(nèi)呼吸速率不變，則該植物一天通過(guò)光合作用產(chǎn)生的O2總量是________mg,光合作用速率最高時(shí)，光合作用每小時(shí)利用CO2的量是________mgc圖中陰影部分所表示的O2釋放量________(從“大于、等于、小于”中選填)300mg。

(3) 若適當(dāng)增加植物生長(zhǎng)環(huán)境中CO2的濃度，B點(diǎn)將向________(左/右）移動(dòng).

在生產(chǎn)實(shí)踐中，常采用施用農(nóng)家肥的方法增加CO2的濃度，其原理是________________

II下圖是甲型H1N1流感病毒模式圖和侵人人體后發(fā)生免疫反應(yīng)的圖解，圖中A、B為有關(guān)的物質(zhì)。請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題。


(1)據(jù)研究表明，甲型H1N1流感病毒（如圖一）是一種單鏈RNA病毒，其基因組RNA自身即可發(fā)揮翻譯模板的作用。其翻譯合成蛋白質(zhì)的場(chǎng)所是________________

(2)根據(jù)圖二分析，當(dāng)入侵病毒的蛋白質(zhì)與圖中寄主細(xì)胞表面的________結(jié)合，寄主細(xì)胞才能成為效應(yīng)T細(xì)胞識(shí)別出的靶細(xì)胞。效應(yīng)T細(xì)胞與靶細(xì)胞密切接觸依賴(lài)細(xì)胞膜上的B物質(zhì),B物質(zhì)的化學(xué)本質(zhì)是________。物質(zhì)A由效應(yīng)T細(xì)胞分泌，又能誘導(dǎo)生成更多效應(yīng)T細(xì)胞，則這是一個(gè)________________調(diào)節(jié)過(guò)程，物質(zhì)A為_(kāi)_______

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2010～2011學(xué)年遼寧省高一4月月考生物試卷 題型：選擇題

下列關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)、功能、分化的敘述中，正確的是  （  ）

A．細(xì)胞分化的實(shí)質(zhì)是細(xì)胞內(nèi)基因選擇性表達(dá)的過(guò)程，而細(xì)胞的癌變則是細(xì)胞畸形分化的結(jié)果

B．內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體能以“小泡”進(jìn)行轉(zhuǎn)化,因此細(xì)胞內(nèi)各種生物膜的化學(xué)組成完全相同

C．組成同一個(gè)體的所有細(xì)胞含有完全相同的基因，所含酶的種類(lèi)也完全相同

D．在綠色植物的葉肉細(xì)胞中，細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體基質(zhì)、葉綠體基質(zhì)都能生成ATP

 

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：閱讀理解

根據(jù)下表回答問(wèn)題

植物缺乏礦質(zhì)元素的病癥檢索表

病   癥                                                缺 乏 元 素

A1 老葉表現(xiàn)病癥

B1 病癥常遍布整株，其基部葉片干焦和死亡

C1 植株淺綠，基部葉片黃色，干燥時(shí)呈褐色，莖短而細(xì)--------- --------- ---------    氮

C2 植株深綠，常呈紅或紫色，干燥時(shí)葉片暗綠，莖短而細(xì)-------- --------- ---------   磷B2 病癥常限于局部，基部葉片不干焦但雜色或缺綠，葉緣杯狀卷起或卷皺

C3 葉雜色或缺綠，有時(shí)呈紅色，有壞死斑點(diǎn)，莖細(xì) -------- --------- ----------------   鎂

C4 葉雜色或缺綠，在葉脈間或葉間和葉緣有壞死斑點(diǎn)，小，莖細(xì) ---------------    鉀C5 壞死斑點(diǎn)大而普遍出現(xiàn)于葉脈間，最后出現(xiàn)于葉脈，葉厚，莖短---------------   鋅

A2  嫩葉表現(xiàn)病癥

B3  頂芽死亡，嫩葉變形或壞死

C6 嫩葉初呈鉤狀，后從葉間和葉緣向內(nèi)死亡---------------------------------------------   鈣

C7 嫩葉基部淺綠，從葉基起枯死，葉捻曲  ---------------------------------------------   硼

B4 頂芽仍活但缺綠或萎蔫，無(wú)壞死斑點(diǎn)

C8 嫩葉萎蔫，無(wú)失綠，莖尖弱  ------------------------------------------------------------   銅C9 嫩葉不萎蔫，有失綠   

D1 壞死斑點(diǎn)小，葉脈仍綠-------------------------------------------------------------------  錳D2 無(wú)壞死斑點(diǎn)

E1 葉脈仍綠 -----------------------------------------------------------------------------       鐵

E2 葉脈失綠 -----------------------------------------------------------------------------       硫

（1）上述11種礦質(zhì)元素中，屬于植物必須的微量元素有________________________（填化學(xué)符號(hào)）屬于植物可以再利用的元素有_______________________（填化學(xué)符號(hào)）

（2）請(qǐng)寫(xiě)出植物缺鉀的癥狀__________________________________________

（3）請(qǐng)用字母寫(xiě)出檢索缺鐵的順序___________________________________

（4）土壤中的磷元素以______________的方式進(jìn)入到綠色植物細(xì)胞內(nèi)。在提高光合作用效率方面，磷元素的作用有­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­①__________________②___________________。

（5）如果土壤中缺磷會(huì)導(dǎo)致植株矮小，葉色暗綠。請(qǐng)用正常生長(zhǎng)的黃瓜幼苗做實(shí)驗(yàn)材料，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究缺磷導(dǎo)致葉片暗綠是否是因?yàn)轭?lèi)胡蘿卜素缺乏所致。

第一步：                                               

第二步：                                                

第三步：                                               

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