A. | 愈傷組織是花粉細(xì)胞通過(guò)有絲分裂后形成的不規(guī)則的細(xì)胞團(tuán) | |
B. | 在愈傷組織的形成中,必須從培養(yǎng)基中獲得水、無(wú)機(jī)鹽和小分子的有機(jī)物等營(yíng)養(yǎng)物質(zhì) | |
C. | 為促進(jìn)花粉細(xì)胞分裂生長(zhǎng),在培養(yǎng)基中應(yīng)加入適宜濃度的生長(zhǎng)素等激素 | |
D. | 試管苗可能出現(xiàn)的基因型有AABB或Aabb或aaBB或aabb |
分析 1、植物組織培養(yǎng)的過(guò)程:外植體$\stackrel{脫分化}{→}$愈傷組織$\stackrel{再分化}{→}$胚狀體→新植體.
2、基因型為AaBb的水稻能產(chǎn)生四種類(lèi)型的配子,即AB或Ab或aB或ab,經(jīng)過(guò)離體培養(yǎng)能形成基因型為AB、Ab、aB、ab的四種單倍體.
解答 解:A、愈傷組織是花粉細(xì)胞通過(guò)脫分化(該過(guò)程中細(xì)胞的分裂方式為有絲分裂)后形成的不規(guī)則的細(xì)胞團(tuán),A正確;
B、愈傷組織細(xì)胞的代謝類(lèi)型是異養(yǎng)需氧型,因此在愈傷組織的形成中,必須從培養(yǎng)基中獲得水、無(wú)機(jī)鹽和小分子的有機(jī)物等營(yíng)養(yǎng)物質(zhì),B正確;
C、為促進(jìn)花粉細(xì)胞分裂生長(zhǎng),在培養(yǎng)基中應(yīng)加入適宜濃度的生長(zhǎng)素等激素,C正確;
D、花藥離體培養(yǎng)形成的試管苗可能出現(xiàn)的基因型有AB或Ab或aB或ab,D錯(cuò)誤.
故選:D.
點(diǎn)評(píng) 本題考查植物組織培養(yǎng)的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記植物組織培養(yǎng)的原理、過(guò)程、條件及相關(guān)應(yīng)用,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng),屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 機(jī)體的神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)與免疫調(diào)節(jié)的對(duì)象不同,彼此沒(méi)有關(guān)系 | |
B. | 人體通過(guò)①③④⑥途徑調(diào)節(jié)時(shí),未通過(guò)反射弧 | |
C. | 人體通過(guò)①③④⑥⑤途徑調(diào)節(jié)激素分泌的過(guò)程體現(xiàn)了神經(jīng)和激素的分級(jí)調(diào)節(jié) | |
D. | 寒冷條件下,人體通過(guò)①③⑤和①③④⑥⑤途徑調(diào)節(jié)體溫,使之恒定 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞的高度分化改變了物種的遺傳信息 | |
B. | 細(xì)胞的衰老和凋亡是生物體異常的生命活動(dòng) | |
C. | 原癌基因或抑癌基因發(fā)生多次變異累積可導(dǎo)致癌癥,因此癌癥一定遺傳 | |
D. | 良好心態(tài)有利于神經(jīng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)發(fā)揮正常的調(diào)節(jié)功能,從而延緩衰老 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 該曲線表明細(xì)胞AB段是進(jìn)行DNA的復(fù)制 | |
B. | CD段的變化是由于細(xì)胞膜凹陷把細(xì)胞縊裂為兩個(gè)子細(xì)胞 | |
C. | BC段細(xì)胞內(nèi),染色體:DNA=1:2 | |
D. | D點(diǎn)后的細(xì)胞中一定不含染色單體 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 空白對(duì)照組為將相同的根尖放在不含生長(zhǎng)素和蔗糖的培養(yǎng)液中進(jìn)行培養(yǎng) | |
B. | 本實(shí)驗(yàn)的自變量為生長(zhǎng)素濃度和乙烯濃度,因變量為根尖生長(zhǎng)情況 | |
C. | 由上述實(shí)驗(yàn)可知生長(zhǎng)素和乙烯具有協(xié)同作用,共同協(xié)調(diào)蘭花的生命活動(dòng) | |
D. | 不同濃度的生長(zhǎng)素對(duì)蘭花基因組的程序性表達(dá)的調(diào)解效果不同 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 高溫和強(qiáng)酸強(qiáng)堿會(huì)使其功能喪失 | |
B. | 不同氨基酸之間的差異由DNA決定 | |
C. | 一定含有C、H、O、N、P、S等元素 | |
D. | 控制其合成的基因可能含A、U、C、G 4種堿基 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
實(shí)驗(yàn) | 內(nèi)容 | 試劑 | 處理目的 |
① | 觀察花生子葉細(xì)胞的脂肪顆粒 | 體積分?jǐn)?shù)50%酒精溶液 | 脂肪顆粒相互分散,便于觀察 |
② | 觀察人口腔上皮細(xì)胞中的DNA和RNA分布 | 質(zhì)量分?jǐn)?shù)8%鹽酸 | 改變細(xì)胞膜的通透性,便于染色 |
③ | 觀察人口腔上皮細(xì)胞中的線粒體 | 生理鹽水 | 維持細(xì)胞活性 |
④ | 探究酵母菌細(xì)胞呼吸方式 | 質(zhì)量分?jǐn)?shù)10% NaOH溶液 | 堿性環(huán)境,便于酵母菌細(xì)胞呼吸 |
⑤ | 觀察洋蔥根尖分生組織細(xì)胞的有絲分裂 | 質(zhì)量分?jǐn)?shù)15%鹽酸、體積分?jǐn)?shù)95%酒精 | 洗去多余醋酸洋紅溶液,便于觀察 |
A. | ①③⑤ | B. | ②④⑤ | C. | ②③ | D. | ③④ |
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