進(jìn)行“探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的動態(tài)變化”實驗時，同樣實驗條件下分別在4個試管中進(jìn)行培養(yǎng)（見下表），均獲得了“S”型增長曲線。下列說法錯誤的是

試管號

Ⅰ

Ⅱ

Ⅲ

Ⅳ

培養(yǎng)液體積（mL）

起始酵母菌數(shù)（103個）

10

10

5

5

10

5

5

10

A. 4個試管內(nèi)的種群初始階段都經(jīng)歷了“J”型增長

B. 試管Ⅲ內(nèi)種群的K值與試管Ⅱ不同

C. 4個試管內(nèi)的種群同時達(dá)到K值

D. 試管Ⅳ內(nèi)的種群數(shù)量最先達(dá)到K值，并最先開始下降

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2016-2017學(xué)年山西省太原市高二下學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

下圖表示花藥培養(yǎng)及單倍體育種的大致過程，據(jù)圖回答下列問題：

(1)過程①是把幼小的花藥分離出來，在無菌條件下放在MS培養(yǎng)基上進(jìn)行培養(yǎng)，配制該培養(yǎng)基時，需要的物質(zhì)應(yīng)該有_________________。(至少答三種)

(2)過程②是花藥在MS培養(yǎng)基所提供的特定條件下脫分化，發(fā)生多次細(xì)胞分裂，形成____________，此過程進(jìn)行細(xì)胞分裂的方式是____________。

(3)過程③是誘導(dǎo)再分化出芽和根，最后長成植株，長成的植株(不考慮核與核之間融合)是____________植株，其特點是植株弱小，高度不育，生產(chǎn)上無推廣應(yīng)用的價值。若要使其結(jié)子結(jié)果，可在移栽后在幼苗莖尖滴加適宜濃度的B物質(zhì)，通常用到的B物質(zhì)是____________。

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科目：高中生物 來源：2016-2017學(xué)年天津市和平區(qū)高二（理）下學(xué)期期中質(zhì)量調(diào)查生物試卷（解析版） 題型：多選題

如圖是人體某組織結(jié)構(gòu)示意圖，①②③④分別表示人體內(nèi)不同部位的液體，下列說法錯誤的是

A. 人體的內(nèi)環(huán)境是由①②③④組成的

B. 漿細(xì)胞分泌的抗體先進(jìn)入③，再進(jìn)入④

C. ②中含激素、血紅蛋白、乳酸等物質(zhì)

D. 血漿中的氧進(jìn)入組織細(xì)胞的途徑是①→③→④

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科目：高中生物 來源：2016-2017學(xué)年天津市和平區(qū)高二（理）下學(xué)期期中質(zhì)量調(diào)查生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列敘述錯誤的是

A. 血液和淋巴中都含有T細(xì)胞和B細(xì)胞

B. 淋巴細(xì)胞包括B細(xì)胞，T細(xì)胞和吞噬細(xì)胞

C. 吞噬細(xì)胞核B細(xì)胞都屬于免疫細(xì)胞

D. 漿細(xì)胞通過胞吐作用分泌抗體

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科目：高中生物 來源：2016-2017學(xué)年天津市和平區(qū)高二（理）下學(xué)期期中質(zhì)量調(diào)查生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列對生物進(jìn)化理論的認(rèn)識，正確的是

A. 基因頻率的改變意味著新物種的誕生

B. 四倍體西瓜與二倍體西瓜之間不存在生殖隔離

C. 青霉素使細(xì)菌產(chǎn)生了抗藥性突變體

D. 共同進(jìn)化的過程也是生物多樣性形成的過程

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科目：高中生物 來源：2016-2017學(xué)年河南省八市高一下學(xué)期第一次聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

牛的毛色有黑色和棕色，由一對等位基因D、d控制，為了鑒別這一相對性狀的顯隱性關(guān)系，進(jìn)行了實驗，結(jié)果如下：

實驗1:黑色雄牛（甲）×多頭棕色雌牛，F(xiàn)1均表現(xiàn)為黑色。

實驗2:黑色雄牛（乙）×多頭棕色雌牛，F(xiàn)1表現(xiàn)為黑色和棕色，比例為1:1。

請回答：

（1）牛的黑色和棕色性狀中，顯性性狀是____________，判斷的依據(jù)是___________。甲、乙雄牛的基因型分別為______________________。

（2）實驗1和實驗2中F1的黑色個體基因型相同的概率為___________。若讓它們雜交，子代性狀表現(xiàn)如何（請以遺傳圖解的形式表示) ___________。

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科目：高中生物 來源：2016-2017學(xué)年河南省八市高一下學(xué)期第一次聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

控制某植物花的長度的三對等位基因A與a、C與c對長度的作用相同，分別位于三對同源染色體上。已知AABBCC和aabbcc花的長度分別為30mm和12mm，二者雜交獲得F1，F(xiàn)1自交得到的子二代中，畫的長度為24mm的植株基因型有

A. 6種 B. 4種 C. 5種 D. 7種

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科目：高中生物 來源：2017屆天津市紅橋區(qū)高三一模生物試卷（解析版） 題型：綜合題

青蒿素是治療瘧疾的重要藥物。研究人員已經(jīng)弄清了青蒿素細(xì)胞中青蒿素的合成途徑（如圖中實線方框內(nèi)所示），并且發(fā)現(xiàn)酵母細(xì)胞也能產(chǎn)生合成青蒿素的中間產(chǎn)物FPP（如圖中虛線方框內(nèi)所示）。結(jié)合所學(xué)知識回答下列問題：

（1）瘧疾俗稱“打擺子”，是由瘧原蟲引起的疾病，當(dāng)瘧原蟲寄生在人體中時，會引起人的免疫反應(yīng)，使__________細(xì)胞產(chǎn)生淋巴因子。同時B細(xì)胞在受到刺激后，在淋巴因子的作用下增殖分化成__________細(xì)胞，產(chǎn)生抗體。

（2）根據(jù)圖示代謝過程，科學(xué)家在培育能產(chǎn)生青蒿素的酵母細(xì)胞過程中，要向酵母細(xì)胞中導(dǎo)入的基因是_________，具體操作中可利用____________技術(shù)檢測轉(zhuǎn)基因生物的DNA上是否插入了目的基因。

（3）實驗發(fā)現(xiàn)，酵母細(xì)胞導(dǎo)入相關(guān)基因后，該基因能正常表達(dá)，但酵母菌合成的青蒿素仍很少，根據(jù)圖解分析原因可能是_________________________。

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科目：高中生物 來源：2016-2017學(xué)年江蘇省高二上學(xué)期第三次學(xué)測模擬（1月）生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某人不小心從高處摔下，到醫(yī)院檢查，下列與確定此人神經(jīng)中樞受損無關(guān)的檢查是

A. 針刺雙腳觀察是否有反應(yīng) B. 檢查血細(xì)胞的數(shù)量是否有變化

C. 檢査膝跳反射是否正常 D. 要求此人復(fù)述醫(yī)生的一段話

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