【題目】土壤中微生物數(shù)量大、種類多,在富含有機(jī)質(zhì)的土端表層有較多的微生物和小動(dòng)物生長(zhǎng)。長(zhǎng)郡中學(xué)高三生物興趣小組圍繞土壤微生物和小動(dòng)物的作用進(jìn)行了相關(guān)探究,回答下列問(wèn)題;
(1)在調(diào)查土壤小動(dòng)物類群豐富度的過(guò)程中,通過(guò)調(diào)查樣本地塊中小動(dòng)物_______的來(lái)估測(cè)該區(qū)域土壤動(dòng)物的豐富度,豐富度是指_______。
(2)在驗(yàn)證“土壤中落葉的分解是由于土壤微生物的作用”的實(shí)驗(yàn)中.將帶有落葉的表層土壤均分為甲、乙兩組,甲組作為對(duì)照組,對(duì)乙組進(jìn)行滅菌處理,目的是_______,預(yù)期甲、乙組未分解的落葉量隨時(shí)間的變化情況,請(qǐng)將結(jié)果以曲線的形式畫出來(lái)。
____
(3)反硝化細(xì)菌能將硝酸鹽轉(zhuǎn)化成氨和氮,施用磷肥能促進(jìn)土壤反硝化細(xì)菌的繁殖,進(jìn)而導(dǎo)致土壤氮損失。請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證稻田氮損失是否由反硝化細(xì)菌數(shù)量增加引起_______。(僅寫設(shè)計(jì)思路)
【答案】種類和數(shù)量 群落中物種數(shù)目的多少 排除土壤微生物的作用 將樣本土壤分為相同的兩組并檢測(cè)含氮量,一組不做處理,一組施用適量磷肥。一段時(shí)間后測(cè)量并比較兩組土壤中反硝化細(xì)菌的數(shù)量和剩余氮量
【解析】
實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)一般要遵循的原則有:?jiǎn)我蛔兞吭瓌t、對(duì)照原則、等量原則和控制無(wú)關(guān)變量原則.土壤微生物主要是分解者,能夠?qū)⒂袡C(jī)物分解為無(wú)機(jī)物。土壤微生物的分解作用的實(shí)驗(yàn)中自變量是土壤微生物的有無(wú),因變量是有機(jī)物的分解情況。
(1)在調(diào)查土壤小動(dòng)物類群豐富度的過(guò)程中,通過(guò)調(diào)查樣本地塊中小動(dòng)物種類和數(shù)量的來(lái)估測(cè)該區(qū)域土壤動(dòng)物的豐富度;豐富度是指群落中物種數(shù)目的多少。
(2)在驗(yàn)證“土壤中落葉的分解是由于土媒微生物的作用”的實(shí)驗(yàn)中,將帶有落葉的表層土壤均分為甲、乙兩組,甲組作為對(duì)照組,對(duì)乙組進(jìn)行滅菌處理,目的是排除土壤微生物的作用;乙組進(jìn)行了滅菌處理,故乙組中沒(méi)有微生物對(duì)落葉進(jìn)行分解,隨著時(shí)間的推移未分解的落葉量幾乎不變,而甲組作為對(duì)照組,其土壤中有微生物對(duì)落葉進(jìn)行分解,從而導(dǎo)致未分解的落葉量減少,如圖
(3)反硝化細(xì)菌能將硝酸鹽轉(zhuǎn)化成氨和氮,施用磷肥能促進(jìn)土壤反硝化細(xì)菌的繁殖,進(jìn)而導(dǎo)致土壤氮損失?稍O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證稻田氮損失是否由反硝化細(xì)菌數(shù)量增加引起,實(shí)驗(yàn)思路如下:將樣本土壤分為相同的兩組并檢測(cè)含氮量,一組不做處理,一組施用適量磷肥。一段時(shí)間后測(cè)量并比較兩組土壤中反硝化細(xì)菌的數(shù)量和剩余氮量。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下面是兩種“生物導(dǎo)彈”的作用原理示意圖,沒(méi)有與腫瘤細(xì)胞結(jié)合的“生物導(dǎo)彈”一段時(shí)間后被機(jī)體清除。阿霉素是一種抗腫瘤藥,可抑制DNA和RNA的合成;細(xì)胞毒素可有效殺傷腫瘤細(xì)胞,但沒(méi)有特異性;在殺傷腫瘤細(xì)胞的同時(shí)還都會(huì)對(duì)健康細(xì)胞造成傷害。下列說(shuō)法正確的是( )
A.單克隆抗體是雜交瘤細(xì)胞合成和分泌的,其技術(shù)的基礎(chǔ)是動(dòng)物細(xì)胞融合
B.兩種生物導(dǎo)彈治癌的作用機(jī)理不完全相同,使用的單克隆抗體可能不同
C.單克隆抗體直接攜帶兩種藥物,通過(guò)體液定向運(yùn)輸?shù)桨┘?xì)胞并與之結(jié)合
D.單克隆抗體特異性強(qiáng)、靈敏度高,因而藥物不會(huì)再對(duì)正常細(xì)胞造成傷害
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖1是某同學(xué)制作果酒果醋的實(shí)驗(yàn)流程示意圖
(1)發(fā)酵罐1和發(fā)酵罐2中的微生物在結(jié)構(gòu)上的主要區(qū)別是前者_______________________________。要保證酒精發(fā)酵和醋酸發(fā)酵的正常進(jìn)行,除了滿足適宜的溫度、pH等條件外,還需做___。
(2)判斷發(fā)酵罐1中優(yōu)勢(shì)菌種的數(shù)量最簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)方法是__________________________,通過(guò)此種方法統(tǒng)計(jì)獲得的優(yōu)勢(shì)菌種的數(shù)量往往____________________(大于、小于)發(fā)酵罐1優(yōu)勢(shì)菌種活菌的實(shí)際數(shù)量。
(3)圖2表示純化菌種的操作過(guò)程,過(guò)程一是_________________方法,過(guò)程二是__________________方法,欲從發(fā)酵罐2中分離出優(yōu)勢(shì)菌種并進(jìn)行計(jì)數(shù)應(yīng)選用過(guò)程_______________________。
(4)分離并獲得菌種后,若需長(zhǎng)期保存,應(yīng)使用__________________法。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某植物花色由A、a(位于2號(hào)染色體上)和B、b兩對(duì)等位基因控制,其花色產(chǎn)生機(jī)理如圖所示:
研究人員用純種白花和純種黃花雜交得F1,F1自交得F2,實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表中甲組所示。
組別 | 親本 | F1 | F2 |
甲 | 白花×黃花 | 紅花 | 紅花:黃花:白花=9:3:4 |
乙 | 白花×黃花 | 紅花 | 紅花:黃花:白花=3:1:4 |
(1)圖中的基因是通過(guò)控制________________來(lái)控制代謝過(guò)程,進(jìn)而控制該生物的花色性狀。
(2)根據(jù)甲組實(shí)驗(yàn)結(jié)果,可推知控制花色基因的遺傳遵循基因的________________定律,其F2中白花的基因型有________________種。
(3)將甲組F2中的黃花植株自交,子代表現(xiàn)型及比例為________________。
(4)研究人員某次重復(fù)實(shí)驗(yàn),結(jié)果如表中乙組所示。經(jīng)檢測(cè)得知,乙組F1的2號(hào)染色體片段缺失導(dǎo)致含缺失染色體的花粉致死。根據(jù)結(jié)果可預(yù)測(cè)乙組中F1的2號(hào)染色體的缺失部分(包含、不包含)_________A或a基因,發(fā)生染色體片段缺失的是________________(A、a)基因所在的2號(hào)染色體。
(5)請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一代雜交實(shí)驗(yàn)以驗(yàn)證某黃花植株(染色體正常)基因型,用遺傳圖解表示并加以文字說(shuō)明。________________。(配子不做要求)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】含有限制酶的細(xì)胞中通常還具有相應(yīng)的甲基化酶,這兩種酶對(duì) DNA 分子有相同的作用序列,但具有不同的催化功能。甲基化酶可以對(duì) DNA 序列進(jìn)行修飾,使限制酶不能對(duì)這一序列進(jìn)行識(shí)別和切割;卮鹣铝袉(wèn)題:
(1)目前,基因工程中使用的限制酶主要是從__________生物中分離純化獲得的,鑒定其化學(xué)本質(zhì)可用_____________________。構(gòu)建“基因組文庫(kù)”和“cDNA文庫(kù)”的過(guò)程中需要使用DNA連接酶的是____________(填“基因組文庫(kù)”、“cDNA 文庫(kù)”或“基因組文庫(kù)和 cDNA 文庫(kù)”)。
(2)含有某種限制酶的細(xì)胞,可以利用限制酶切割外源 DNA,但不破壞細(xì)胞自身的 DNA,其原因可能有①_______________________;②__________________________。
(3)DNA分子復(fù)制過(guò)程需要引物,引物是一小段____________。體外擴(kuò)增DNA的PCR技術(shù)的中文名稱是______________,PCR一般要經(jīng)歷三十多次循環(huán),每次循環(huán)可分為變性、復(fù)性和延伸三步。在循環(huán)之前,常要進(jìn)行一次預(yù)變性,以便_______________________
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是利用轉(zhuǎn)基因技術(shù)生產(chǎn)干擾素的簡(jiǎn)化流程;卮鹣铝袉(wèn)題:
(1)進(jìn)行過(guò)程I的前提是要根據(jù)干擾素基因的____________設(shè)計(jì)引物。
(2)過(guò)程I需加熱至90~95℃,然后冷卻至55~60℃,如此操作的目的是____________。據(jù)圖可知欲獲得干擾素基因,至少需要復(fù)制____________次。
(3)圖中A的名稱是___________,A上與RNA聚合酶識(shí)別和結(jié)合的部位稱為___________。
(4)為檢測(cè)干擾素基因在酵母菌細(xì)胞中是否轉(zhuǎn)錄,可用_____________作探針,與從細(xì)胞中提取的____________進(jìn)行分子雜交。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】研究人員對(duì)某二倍體動(dòng)物(2n)有絲分裂和減數(shù)分裂細(xì)胞中的染色體形態(tài)、數(shù)目進(jìn)行了觀察分析。圖1為其細(xì)胞分裂中某一時(shí)期的示意圖(僅示部分染色體),圖2是不同細(xì)胞中的染色體與核DNA含量示意圖。下列有關(guān)敘述正確的是( )
A.圖1細(xì)胞處于有絲分裂后期,它屬于圖2中類型c的細(xì)胞
B.若某細(xì)胞屬于圖2中的類型a,且取自睪丸,則該細(xì)胞的名稱是初級(jí)精母細(xì)胞
C.若圖2中類型b、c、d、e的細(xì)胞屬于同一減數(shù)分裂,則出現(xiàn)的先后順序是b、c、d、e
D.在圖2 的5種細(xì)胞類型中,一定具有同源染色體的細(xì)胞類型有a、b、c
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某湖泊生活著金魚藻、浮萍、蘆葦?shù)壬,并長(zhǎng)期養(yǎng)殖鯽魚;藥物A由于某種原因隨著污水進(jìn)入并影響湖泊生態(tài)系統(tǒng)。部分過(guò)程如圖所示,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)從湖岸到湖心依次生長(zhǎng)著蘆葦、浮萍和金魚藻等生物,這體現(xiàn)了群落的________結(jié)構(gòu)。
(2)由于多因素的影響,在夏季該湖泊生態(tài)系統(tǒng)水體中的CO2含量________(填“大于”或“等于”或“小于”)冬季。
(3)采用標(biāo)志重捕法調(diào)查鯽魚的種群密度,若調(diào)查期間有些鯽魚身上的標(biāo)志丟失,則該種群密度的估測(cè)數(shù)值與真實(shí)值相比會(huì)________(填“偏大”或“相等”或“偏小”)。大量捕撈鯽魚后,其K值將________。下列屬于該區(qū)域鯽魚種群基本特征的有________(填序號(hào))。
①空間分布 ②遷入率 ③互利共生 ④物種豐富度 ⑤種群密度
(4)若含藥物A的污水大量流入該湖泊,使某些藻類種群大暴發(fā),會(huì)導(dǎo)致魚類大量死亡,通過(guò)__________調(diào)節(jié)作用使該生態(tài)系統(tǒng)遠(yuǎn)離穩(wěn)態(tài)。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】北極熊生活在北極的冰原和浮冰上,海洋食物鏈中主要以海豹為食,陸地食物鏈中主要以馴鹿為食,食物網(wǎng)關(guān)系如圖所示,以下敘述正確的是( )
A.圖中的魚類、北極狐都屬于第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)
B.冰原和浮冰不同地段的物種組成的差異體現(xiàn)了群落的垂直結(jié)構(gòu)
C.北極熊滯留在海洋中的時(shí)間延長(zhǎng),可使魚類的數(shù)量先減少后趨于穩(wěn)定
D.農(nóng)藥DDT隨污染的水流進(jìn)入北極,北極熊體內(nèi)該物質(zhì)的濃度最高
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