假說—演繹法是現(xiàn)代科學(xué)研究中常用的一種科學(xué)方法,這種方法的運(yùn)用促進(jìn)了生物科學(xué)的研究,使遺傳學(xué)由描述性研究階段進(jìn)入理性推導(dǎo)和實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證的研究階段。請(qǐng)回答:
(1)孟德爾運(yùn)用這種方法發(fā)現(xiàn)了遺傳的兩個(gè)基本定律:首先在觀察豌豆相對(duì)性狀的雜交實(shí)驗(yàn)中,提出了問題;通過嚴(yán)謹(jǐn)?shù)耐评砗痛竽懙南胂,提出了?duì)______________現(xiàn)象和____________________現(xiàn)象進(jìn)行解釋的假說,并進(jìn)行了演繹推理;巧妙設(shè)計(jì)了______實(shí)驗(yàn),檢驗(yàn)了演繹推理的結(jié)論。
(2)請(qǐng)用假說—演繹法對(duì)果蠅性狀的遺傳進(jìn)行研究。果蠅體表硬而長(zhǎng)的毛稱為剛毛,一個(gè)自然繁殖的直剛毛果蠅種群中,偶然出現(xiàn)了一只卷剛毛雄果蠅。
①卷剛毛性狀是如何產(chǎn)生和遺傳的呢?有一種假說認(rèn)為這是親代生殖細(xì)胞中X染色體上的基因發(fā)生顯性突變,請(qǐng)嘗試再寫出一種假說。_______________________________。
②已知這只卷剛毛雄果蠅與直剛毛雌果蠅雜交,F(xiàn)1全部是直剛毛,F(xiàn)1雌雄果蠅隨機(jī)交配,F(xiàn)2的表現(xiàn)型及比例是直剛毛雌果蠅∶直剛毛雄果蠅∶卷剛毛雄果蠅=2∶1∶1,此時(shí)最合理的假說是____________________________________。依據(jù)這一假說進(jìn)行演繹推理,設(shè)計(jì)一個(gè)最簡(jiǎn)單的驗(yàn)證實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路是__________________________________。如果子代出現(xiàn)的表現(xiàn)型是__________________________________,比例分別是________________________,則假說是正確的。
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科目:高中生物 來源:2010-2011學(xué)年江西省高三第四次月考生物試卷 題型:選擇題
假說—演繹法是現(xiàn)代科學(xué)研究中常用的方法,包括 “提出問題、作出假設(shè)、演繹推理、檢驗(yàn)推理、得出結(jié)論”五個(gè)基本環(huán)節(jié)。利用該方法,孟德爾發(fā)現(xiàn)了兩個(gè)遺傳規(guī)律。下列關(guān)于孟德爾的研究過程的分析正確的是
A. 孟德爾所作假設(shè)的核心內(nèi)容是“性狀是由位于染色體上的基因控制的”
B. 孟德爾依據(jù)減數(shù)分裂的相關(guān)原理進(jìn)行“演繹推理”的過程
C. 為了驗(yàn)證作出的假設(shè)是否正確,孟德爾設(shè)計(jì)并完成了測(cè)交實(shí)驗(yàn)
D. 測(cè)交后代性狀比為1:1可以從細(xì)胞水平上說明基因分離定律的實(shí)質(zhì)[來源:學(xué)+科+網(wǎng)Z+X+X+K]
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科目:高中生物 來源:2011屆江西省吉水中學(xué)高三第四次月考生物試卷 題型:單選題
假說—演繹法是現(xiàn)代科學(xué)研究中常用的方法,包括 “提出問題、作出假設(shè)、演繹推理、檢驗(yàn)推理、得出結(jié)論”五個(gè)基本環(huán)節(jié)。利用該方法,孟德爾發(fā)現(xiàn)了兩個(gè)遺傳規(guī)律。下列關(guān)于孟德爾的研究過程的分析正確的是
A.孟德爾所作假設(shè)的核心內(nèi)容是“性狀是由位于染色體上的基因控制的” |
B.孟德爾依據(jù)減數(shù)分裂的相關(guān)原理進(jìn)行“演繹推理”的過程 |
C.為了驗(yàn)證作出的假設(shè)是否正確,孟德爾設(shè)計(jì)并完成了測(cè)交實(shí)驗(yàn) |
D.測(cè)交后代性狀比為1:1可以從細(xì)胞水平上說明基因分離定律的實(shí)質(zhì)[來源:學(xué)+科+網(wǎng)Z+X+X+K] |
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