如圖為真核細(xì)胞的部分結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題:


(1)此細(xì)胞若為能分泌抗體的某淋巴細(xì)胞,其與高等植物葉肉細(xì)胞相比較,一定不含有的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是(寫名稱)
 

(2)核膜由
 
層磷脂分子組成,其外層核膜與
 
膜相連,從而加強(qiáng)了細(xì)胞核與細(xì)胞質(zhì)的聯(lián)系.
(3)細(xì)胞中大分子物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞核的通道是[
 
]
 
,與RNA合成及核糖體組裝有關(guān)的結(jié)構(gòu)是[
 
]
 
.下列細(xì)胞中核仁較小的是
 

A.胰腺細(xì)胞      B.神經(jīng)細(xì)胞      C.腫瘤細(xì)胞      D.胚胎細(xì)胞
(4)圖中2的主要成分是
 
,可用
 
來(lái)鑒定.
考點(diǎn):原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同,檢測(cè)蛋白質(zhì)的實(shí)驗(yàn),細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)和功能
專題:
分析:細(xì)胞核主要結(jié)構(gòu)有:核膜、核仁、染色質(zhì).核膜由雙層膜構(gòu)成,膜上有核孔,是細(xì)胞核和細(xì)胞質(zhì)之間物質(zhì)交換和信息交流的孔道.核仁在不同種類的生物中,形態(tài)和數(shù)量不同,它在細(xì)胞分裂過(guò)程中周期性的消失和重建.核仁與某種RNA的合成以及核糖體的形成有關(guān).染色質(zhì)、染色體的化學(xué)組成是DNA和蛋白質(zhì).染色質(zhì)和染色體是同一物質(zhì)在細(xì)胞不同時(shí)期的兩種存在狀態(tài).
根據(jù)題意和圖示分析可知:圖中1、2、3、4、5、6、7、8分別是核糖體、染色質(zhì)、高爾基體、核仁、核膜、核孔、中心體和內(nèi)質(zhì)網(wǎng).明確知識(shí)點(diǎn),梳理相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí),分析題圖,結(jié)合問(wèn)題的具體提示綜合作答.
解答: 解:(1)動(dòng)物細(xì)胞與植物細(xì)胞相比,動(dòng)物細(xì)胞不含有細(xì)胞壁、葉綠體、大液泡
(2)核膜由2層磷脂分子組成,其外層核膜與內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜相連,從而加強(qiáng)了細(xì)胞核與細(xì)胞質(zhì)的聯(lián)系.
(3)細(xì)胞中大分子物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞核的通道是核孔,與RNA合成及核糖體組裝有關(guān)的結(jié)構(gòu)是核仁.
不同細(xì)胞核仁的大小、形狀不同,如蛋白質(zhì)合成旺盛、活躍生長(zhǎng)的細(xì)胞的核仁大,反之則。
解:A、胰腺細(xì)胞蛋白質(zhì)合成旺盛,核仁較大,A錯(cuò)誤;
B、神經(jīng)細(xì)胞代謝不太旺盛,合成的神經(jīng)遞質(zhì)也不一定是蛋白質(zhì),核仁較小,B正確;
C、腫瘤細(xì)胞分裂旺盛,代謝活躍,核仁較大,C錯(cuò)誤;
D、胚胎細(xì)胞分裂旺盛,代謝活躍,核仁較大,D錯(cuò)誤;
故選:B.
(4)圖中2染色質(zhì)的主要成分是蛋白質(zhì)和DNA,可用雙縮脲試劑、甲基綠試劑來(lái)鑒定,蛋白質(zhì)溶液與雙縮脲試劑發(fā)生紫色反應(yīng),甲基綠可使DNA呈綠色.
故答案為:
(1)細(xì)胞壁、葉綠體、大液泡   
(2)4 內(nèi)質(zhì)網(wǎng)   
(3)6 核孔 4 核仁  B   
(4)蛋白質(zhì)和DNA   雙縮脲試劑、甲基綠
點(diǎn)評(píng):本題考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)及功能的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)圖能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于樣方法調(diào)查種群密度的敘述,正確的是( 。
A、樣方法只用來(lái)估算植物的種群密度
B、樣方的大小都以1 m2的正方形為宜
C、取樣方計(jì)算時(shí),選生物密度大的區(qū)域更科學(xué)
D、多次取樣,舍棄數(shù)據(jù)懸殊的個(gè)別樣方,取其平均值

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于果蠅細(xì)胞中性染色體的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A、性染色體上的基因不都與性別決定有關(guān)
B、所有次級(jí)精母細(xì)胞都含Y染色體
C、可以通過(guò)比較Y染色體上DNA序列的相似性判定兩只雄果蠅的親緣關(guān)系
D、所有初級(jí)精母細(xì)胞都含Y染色體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某化合物的結(jié)構(gòu)式如圖所示,該分子的肽鍵數(shù)是(  )
A、1個(gè)B、2個(gè)C、3個(gè)D、4個(gè)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列①~⑤表示一個(gè)細(xì)胞有絲分裂過(guò)程中染色體變化的不同情況.在整個(gè)細(xì)胞周期中,染色體變化的順序應(yīng)該是( 。
A、①④③②⑤⑥①
B、⑥①④⑤②③⑥
C、②③①④⑤②⑥
D、⑥①⑤④③②⑥

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某同學(xué)以清水、緩沖液(含Na2HPO4、KH2PO4的溶液,pH=7)和血漿分別為實(shí)驗(yàn)材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn),探究“血漿是否具有維持pH穩(wěn)定的功能”,主要實(shí)驗(yàn)步驟如表:
分別加入25mL實(shí)驗(yàn)材料→測(cè)pH→滴加5mL0.1mol?L-1的HCl、搖勻→
測(cè)pH→倒去燒杯中溶液后充分沖洗→重復(fù)實(shí)驗(yàn)并記錄
試回答下列有關(guān)問(wèn)題:
(1)實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí)都應(yīng)測(cè)量三種材料的pH,其目的是
 

(2)該同學(xué)用如圖所示曲線來(lái)預(yù)期探究結(jié)果.
①預(yù)期結(jié)果中明顯不科學(xué)的是
 
組,理由是
 

②實(shí)驗(yàn)中清水組和緩沖液組起
 
作用.
③實(shí)驗(yàn)可以得出的結(jié)論是
 

(3)如果要證明血漿確實(shí)具有維持pH穩(wěn)定的功能,本探究實(shí)驗(yàn)還應(yīng)補(bǔ)充:
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

大豆種子萌發(fā)早期,胚的重量顯著增長(zhǎng),此間胚體可能出現(xiàn)的變化是(  )
A、細(xì)胞數(shù)量增加,有機(jī)物含量減少
B、細(xì)胞體積增加,有機(jī)物含量增加
C、呼吸作用減弱,細(xì)胞分化明顯
D、呼吸作用增強(qiáng),細(xì)胞生長(zhǎng)緩慢

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

有些人在夏天干渴難受時(shí),或在運(yùn)動(dòng)、勞作之后,一口氣喝下很多水,當(dāng)時(shí)覺(jué)得很“痛快”、很“解渴”,卻會(huì)造成人體細(xì)胞腫脹,功能受損.可用靜脈滴注高濃度鹽水(1.8% NaCl溶液)對(duì)患者進(jìn)行治療.其原理是( 。
A、升高細(xì)胞外液的離子濃度
B、增大細(xì)胞外液液體總量
C、降低細(xì)胞內(nèi)液的離子濃度
D、減少細(xì)胞外液液體總量

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列生物中,屬于原核生物的是( 。
A、SARS病毒B、酵母菌
C、大腸桿菌D、青菜

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同步練習(xí)冊(cè)答案