在圓形濾紙的中央點(diǎn)上對(duì)葉綠體的色素濾液進(jìn)行色素分離，會(huì)得到近似同心環(huán)的四個(gè)色素圈，排列在最外圈的色素所呈現(xiàn)的顏色及其吸收的光分別是（ ）

A．藍(lán)綠色，紅光和藍(lán)紫光 B．黃綠色，紅光

C．橙黃色，藍(lán)紫光 D．黃色，紅光和藍(lán)紫光

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年福建省泉州市高一（上）期中生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（2013秋•臨潁縣期中）在多細(xì)胞生物體內(nèi)，各個(gè)細(xì)胞之間只有維持功能的協(xié)調(diào)性，才能使生物體健康地生存．這種協(xié)調(diào)性的實(shí)現(xiàn)不僅依賴于物質(zhì)和能量的交換，也依賴于信息的交流即細(xì)胞通訊．細(xì)胞通訊是指一個(gè)細(xì)胞發(fā)出的信息通過介質(zhì)傳遞到另一個(gè)細(xì)胞產(chǎn)生相應(yīng)的反應(yīng)．如圖是細(xì)胞間的3種信息交流方式，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖A所示的細(xì)胞通訊中，進(jìn)行細(xì)胞間信息交流的物質(zhì)是 ，該物質(zhì)與靶細(xì)胞的結(jié)合依賴于靶細(xì)胞上的受體，受體是圖A中的 （填圖中標(biāo)號(hào)），受體的化學(xué)本質(zhì)最可能是細(xì)胞膜上的 ．

（2）圖B表示通過相鄰細(xì)胞的 ，使信息從一個(gè)細(xì)胞傳遞給另一個(gè)細(xì)胞，圖中③表示 ．嘗試列舉一項(xiàng)圖B信息交流方式的實(shí)例 ．

（3）圖C表示相鄰植物細(xì)胞之間形成通道，攜帶信息的物質(zhì)從一個(gè)細(xì)胞傳遞給另一個(gè)細(xì)胞，圖中④表示的這種通道為 ．

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科目：高中生物 來源：2016屆江西省高三11月半月考生物A卷（解析版） 題型：選擇題

下圖表示人體細(xì)胞的形態(tài)、數(shù)目變化情況,相關(guān)分析不正確的是（ ）

A．①②③④四個(gè)過程中均存在基因的表達(dá)

B．①過程和②過程均離不開細(xì)胞核的控制作用

C．與甲細(xì)胞相比,乙細(xì)胞中遺傳物質(zhì)發(fā)生變化

D．圖中的丁可代表癌細(xì)胞,可連續(xù)進(jìn)行分裂

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科目：高中生物 來源：2016屆河北省高三上學(xué)期六調(diào)考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

分析下列各圖，最不準(zhǔn)確的敘述是 （ ）

A．甲圖若是細(xì)胞核中某真核細(xì)胞基因進(jìn)行轉(zhuǎn)錄過程的部分示意圖，有5種堿基8種核苷酸

B．乙圖出現(xiàn)的這種變異類型不只出現(xiàn)在有絲分裂過程中

C．丙圖為某高等植物卵細(xì)胞內(nèi)的染色體數(shù)目和染色體形態(tài)的模式圖，則胚細(xì)胞、葉肉細(xì)胞的 染色體組數(shù)目和染色體數(shù)目分別是6、6和24、24

D．丁圖DNA放在含15 N培養(yǎng)液中復(fù)制2代，子代含15 N的DNA占3/4

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年四川省校高二上第二次段考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于實(shí)驗(yàn)和探究方法的敘述中，不正確的是（ ）

A．在探究生長(zhǎng)素類似物促進(jìn)插條生根的最適濃度實(shí)驗(yàn)中，需要做一個(gè)預(yù)實(shí)驗(yàn)來檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的科學(xué)性和可行性

B．用樣方法調(diào)查草地中某雙子葉植物的種群密度時(shí)，常使用五點(diǎn)取樣法和取樣器取樣法

C．對(duì)培養(yǎng)液中酵母菌數(shù)量檢測(cè)的實(shí)驗(yàn)中，應(yīng)等待酵母菌全部沉降到計(jì)數(shù)室底部后再計(jì)數(shù)

D．土壤中小動(dòng)物類群豐富度的統(tǒng)計(jì)方法通常有記名計(jì)算法和目測(cè)估算法

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年山東省高一上12月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖為顯微鏡下某植物細(xì)胞放在清水中時(shí)的初始示意圖。一段時(shí)間后（ ）

①此細(xì)胞可能不會(huì)出現(xiàn)質(zhì)壁分離復(fù)原

②此細(xì)胞的A值不會(huì)發(fā)生明顯變化

③此細(xì)胞的B/A值有可能變大

A．①② B．②③ C．①③ D．①②③

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年山東臨沂重點(diǎn)中學(xué)高二上12月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

馬達(dá)加斯加群島與非洲大陸只相隔狹窄的海峽，但是兩地生物種類有許多不同，造成這種現(xiàn)象的原因最可能是（ ）

A．它們的祖先不同 B．自然選擇的方向不同

C．變異的方向不同 D．島上的生物未進(jìn)化

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年湖南省衡陽市高一上學(xué)期聯(lián)賽生物試卷（解析版） 題型：選擇題

甘氨酸（C2H5O2N）和X氨基酸反應(yīng)生成二肽的分子式為C7H12O5N2，則X氨基酸是（ ）

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年廣西桂林市高二上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

吞噬細(xì)胞對(duì)細(xì)菌抗原的吞噬、加工處理和呈遞過程如圖所示。下列敘述正確的是

A．吞噬細(xì)胞特異性地吞噬細(xì)菌抗原

B．溶酶體參與抗原的加工處理過程

C．加工處理后的抗原可直接呈遞給B淋巴細(xì)胞

D．抗原加工處理和呈遞過程只存在于體液免疫

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