組別 | 注射試劑 |
G1 | 生理鹽水(滅菌) |
G2 | 大腸桿菌菌液 |
G3 | 免疫抑制劑(環(huán)孢霉素A) |
組別 | 排斥反應程度較輕個體比例 | 排斥反應程度中等個體比例 | 排斥反應程度較重個體比例 |
G1 | 0 | 17% | 83% |
G2 | 50% | 33% | 17% |
G3 | 83% | 17% | 0 |
組別 | IFN-γ mRNA相對含量 | IL-4mRNA相對含量 |
G1 | 1.490 | 0.887 |
G2 | 0.705 | 1.741 |
G3 | 0.630 | 2.039 |
分析 特異性性免疫包括體液免疫和細胞免疫過程,其具體過程如下:
解答 解:(1)①排斥反應中,移植器官中細胞表面的部分蛋白質(zhì)作為抗原刺激集體作出免疫應答.
②T細胞增殖受阻,會減弱免疫系統(tǒng)的功能.
③觀察表2可知,G1組排斥反應程度較重個體比例較高,免疫排斥反應最為強烈.
實驗結果表明細菌感染減弱大鼠肝移植術后免疫排斥反應程度,但其作用較免疫抑制劑弱.
(2)④觀察表格可知,與G1組相比,G2組和G3組大鼠的IL-4mRNA相對含量更高,促進T細胞分化成為Th2細胞,減弱了T細胞分化成為Yh1細胞,實驗二表明細菌感染會減弱肝移植大鼠的淋巴細胞增殖能力.
⑤動物細胞培養(yǎng)需要在5%CO2氣體培養(yǎng)箱內(nèi)進行,其作用為維持培養(yǎng)液的PH.
故答案為:
(1)①抗原 ②減弱 ③G1 細菌感染減弱大鼠肝移植術后免疫排斥反應程度,但其作用較免疫抑制劑弱
(2)④Th2 Th1 ⑤5% 維持培養(yǎng)液的PH
點評 本題結合實驗綜合考查了特異性免疫的過程和免疫系統(tǒng)的作用,意在考查學生的理解和應用能力,試題難度中等.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生物多樣性的直接原因是蛋白質(zhì)結構的多樣性 | |
B. | 生物多樣性的根本原因是基因中堿基對排列順序的多樣性 | |
C. | 從進化角度看生物多樣性的原因是多種多樣的環(huán)境對生物進行定向選擇,使基因頻率向不同方向改變的結果 | |
D. | 目前生物多樣性面臨威脅,要從種群、群落和生態(tài)系統(tǒng)三個層次進行保護 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 完成a過程一定伴隨CO2生成 | |
B. | 人體在劇烈運動過程中,肌肉細胞產(chǎn)生的A中不含CO2 | |
C. | O2通過紅細胞伴隨有c過程的發(fā)生 | |
D. | 圖中的C物質(zhì)有可能作為直接能源物質(zhì),用于某些生命活動 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
組別 | A | B | C | D | E | F |
水浴溫度(℃) | 10 | 20 | 30 | 40 | 50 | 60 |
凝乳時間(min) | 不凝 | 7.0 | 4.0 | 1.5 | 4.0 | 不凝 |
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