用秋水仙素處理幼苗，能引起的變化是（　　）
①提高基因突變的頻率   ②獲得無(wú)籽果實(shí) ③獲得多倍體④抑制細(xì)胞有絲分裂中紡綞體的形成  ⑤獲得單倍體植株⑥抑制細(xì)胞減數(shù)分裂中紡綞體的形成

A．①②③④⑥B．②④⑤⑥C．②⑤D．①③④

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：單選題

用純合的二倍體水稻品種高稈抗銹�。―DTT）和矮稈不抗銹病（ddtt）進(jìn)行育種時(shí)，一種方法是雜交得到F1，F(xiàn)2再自交得到F2；另一種方法是用F1的花藥進(jìn)行離體培養(yǎng)，再用秋水仙素處理幼苗得到相應(yīng)值株。下列敘述正確的是


  1. A.
    前一種方法所得的F2中重組類型、純合子各占5／8、1／4
  2. B.
    后一種方法所得到的植株中可用于生產(chǎn)的類型比例為2／3
  3. C.
    前一種方法的原理是基因重組，原因是非同源染色體自由組合
  4. D.
    后一種方法的原理是染色體變異，是由于染色體結(jié)構(gòu)發(fā)生改變

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科目：高中生物 來(lái)源：2015屆山東濟(jì)寧泗水一中高一下學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

用純合的二倍體水稻品種高稈抗銹�。―DTT）和矮稈不抗銹病（ddtt）進(jìn)行育種時(shí)，一種方法是雜交得到F1，F(xiàn)1再自交得到F2；另一種方法是用F1的花藥進(jìn)行離體培養(yǎng)，再用秋水仙素處理幼苗得到相應(yīng)植株。下列敘述正確的是  （   ）

A．前一種方法所得的F2中重組類型、純合子各占5/8、1/4

B．后一種方法所得到的植株中可用于生產(chǎn)的類型比例為2/3

C．前一種方法的原理是基因重組，原因是非同源染色體自由組合

D．后一種方法的原理是染色體變異，是由于染色體結(jié)構(gòu)發(fā)生改變

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2014屆廣東惠州市高二上學(xué)期期中考試文科生物試卷（解析版） 題型：選擇題

育種工作者獲得單倍體植株常用的方法是

A．用花粉進(jìn)行離體培養(yǎng)                    B．用葉肉細(xì)胞進(jìn)行離體培養(yǎng)

C．用X射線照射萌發(fā)的種子                D．用秋水仙素處理幼苗

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2014屆江西南昌高二上期期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

用純合的二倍體水稻品種高稈抗銹�。―DTT）和矮稈不抗銹�。╠dtt）進(jìn)行育種時(shí)，一種方法是雜交得到F1，F(xiàn)1再自交得F2；另一種方法是用F1的花藥進(jìn)行離體培養(yǎng)，再用秋水仙素處理幼苗得到相應(yīng)植株。下列敘述正確的是（      ）                                                 

A．前一種方法所得的F2中重組類型和純合子各占5/8、1/4

B．后一種方法所得的植株中可用于生產(chǎn)的類型比例為2/3

C．前一種方法的原理是基因重組，原因是非同源染色體自由組合

D．后一種方法的原理是染色體變異，是由于染色體結(jié)構(gòu)發(fā)生改變

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2010～2011學(xué)年四川省成都市高二下學(xué)期期中考試生物試卷 題型：選擇題

用秋水仙素處理幼苗，所不能引起的變化是：

①提高基因突變的頻率    ②獲得無(wú)籽果實(shí)  ③大幅度改良某些性狀

④抑制細(xì)胞有絲分裂中紡綞體的形成   ⑤獲得單倍體植株

A．①②③      B．②④⑤       C．②⑤         D．①③

 

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