下圖是植物組織培養(yǎng),實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí)如甲圖所示,一段時(shí)間后得到乙,由圖乙愈傷組織分化出根可知培養(yǎng)基中( )
A.細(xì)胞分裂素多,生長(zhǎng)素少 B.細(xì)胞分裂素少,生長(zhǎng)素多
C.細(xì)胞分裂素和生長(zhǎng)素相等 D.只有細(xì)胞分裂素
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科目:高中生物 來(lái)源:2010年陜西省西安地區(qū)高二下學(xué)期期中試題生物卷 題型:綜合題
下圖是植物組織培養(yǎng)的簡(jiǎn)略表示。請(qǐng)據(jù)此回答:
(1)①表示_______________,它能被培養(yǎng)成為④的根本原因是_________________________。
(2)②表示__________,它的特點(diǎn)是_________________________。
(3)將圖中的___經(jīng)過(guò)人工薄膜包裝即獲得人工種子。
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科目:高中生物 來(lái)源:2014屆福建泉州一中高二下期期末考試生物卷(解析版) 題型:綜合題
(9分)下圖是植物組織培養(yǎng)的簡(jiǎn)略表示。請(qǐng)據(jù)此回答:
(1)植物組織培養(yǎng)的原理是 ,①表示
,它能被培養(yǎng)成④的根本原因是
(2)②表示 。
(3)若想制作人工種子,應(yīng)該選用(填編號(hào)) 。
(4)若①是花藥,則④是 。
(5)若①是胡蘿卜的根尖細(xì)胞,則培養(yǎng)的④的葉片的顏色是 。
(6)在培養(yǎng)過(guò)程中,不需要光照的是 ,誘導(dǎo)脫分化和再分化時(shí)需要添加植物激素;要誘導(dǎo)根的分化, (填某種植物激素)作用效能大些。
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科目:高中生物 來(lái)源:2014屆陜西省高二下學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
下圖是植物組織培養(yǎng)的簡(jiǎn)略表示。據(jù)此回答:
脫分化 再分化
①——→ ②——→③——→④
(1)①表示 _________ ____,它能被培養(yǎng)成為④的根本原因是 。
(2)②表示 ,它與①相比分化程度 ,全能性 。
(3)若想制作人工種子,應(yīng)該選用(填編號(hào)) 。
(4)若①是花藥,則④是_________________,繼續(xù)對(duì)其使用 處理可獲得
正常植株,該過(guò)程稱為________________________________。
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科目:高中生物 來(lái)源:陜西省2010年高考信息卷(理綜生物)試題 題型:綜合題
下圖是植物組織培養(yǎng)的簡(jiǎn)略表示。據(jù)此回答:
脫分化 再分化
①——→ ②—---- →③————→④
(1)①表示_____________________它能被培養(yǎng)成為④根本原因是__________________。
(2)②表示_____________________它與①相比分化程度__________全能性________。
(3)若想制作人工種子,應(yīng)選用(填編號(hào))__________________。
(4)若①是花藥,則④是____________________。繼續(xù)對(duì)其使用_____________處理?色@得_____________正常植株。該過(guò)程稱為_(kāi)_______________________________。
(5)若利用此項(xiàng)技術(shù),治療燙傷、割傷藥物,紫草素培養(yǎng)將進(jìn)行到(填編號(hào))_______。
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